1.學生需要先根據(jù)自身英語學習情況進行綜合分析，了解自己英語學習的薄弱環(huán)節(jié)。對于英語學習中的強項，學生要善于歸納總結(jié)，在鞏固語言的同時，注重知識相關(guān)性及語言的拓展;對于英語學習中的弱項，學生要加強專項訓(xùn)練，反復(fù)演練，爭取做到熟能生巧。

　　2.熟悉小升初英語考試題型。在平時注重多聽，多讀，多寫，多積累。所謂“能力英語”不是片面強調(diào)口語或者聽力，以某機構(gòu)英語課為例，表音密碼階段的課程以破譯表音文字的語音規(guī)律為基礎(chǔ)解決語音問題，而“詞義識記”和“九九句法”課程的專業(yè)訓(xùn)練和大量閱讀練習解決語義和語篇問題，更重要的是三個階段的學習都強調(diào)培養(yǎng)英語的語言思維方式，最終建立英語交流和使用的能力。從而使得初高中階段的英語學習以文化的積累為主，學習高效而輕松。

　　3.對于英語學習要制定長期且可行學習計劃，畢竟英語是需要有一個輸入過程的，而且只有經(jīng)常做題才能了解自己的英語水平，才能將所學的英語知識使用出來，并扎實鞏固自己的英語知識。

　　4.擴充英語知識面，這樣不僅為英語寫作和口語提供大量的素材，而且也提高自身英語閱讀能力，訓(xùn)練語感。很多孩子在誦讀過程中，總是會遇到陌生單詞從而卡殼，影響韻律和節(jié)奏，導(dǎo)致最后失去閱讀的興趣。解決這個問題并不難，英語專家介紹，只要遵循著科學的方法，孩子能超越自己，奔向成功的彼岸。

　　雖然，學生取得的各項證書，既是學生英語水平的客觀反映，又是升入重點中學的“敲門磚”。如何在小升初英語入學測試中出類拔萃，獲得重點中學的青睞是需要家長思考的?作為家長，首先應(yīng)該改變的是自己的觀念，改變過去過于注重語法學習，大量背單詞、背句子的做法，取而代之的互動學習、游戲?qū)W習，給予孩子充分的肯定和鼓勵，讓孩子進行英語積累，讓英語能夠更好的運用，英語學習重在英語能力的提高，而不是快速愛揚，只有“一步一個腳印”的英語學習才能讓英語學習之路走得更長久。