不能“怕”字當(dāng)頭

在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)�，要勇敢說(shuō)“不”。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

要及時(shí)報(bào)告

勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲�但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

要搞好人際關(guān)系，慎重?fù)裼?/p>

要對(duì)孩子的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的學(xué)生要多安慰，但不應(yīng)鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。

家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)言傳身教，對(duì)待問(wèn)題都不應(yīng)該用暴力解決，而是以建設(shè)性的方式與孩子溝通。對(duì)施暴學(xué)生不要一味批判、恐嚇、全盤否認(rèn)，而是要幫助他們看到自身行為的不合理之處，理解自己施暴行為的前因后果，敢于為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，并學(xué)習(xí)用更加健康積極的方式實(shí)現(xiàn)合理的目標(biāo)，以此方能懲教結(jié)合，立德樹(shù)人。

學(xué)校平時(shí)除了要多教學(xué)生們一些校園安全知識(shí)之外，還有多告訴他們?nèi)绾畏婪逗蛻?yīng)對(duì)校園欺凌的方法，只有這樣才能夠讓學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)校園欺凌的時(shí)候，很好的保護(hù)自己。學(xué)生們?cè)谟龅叫�園欺凌之后，需要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。

人身安全永遠(yuǎn)是第一位，不要去激怒對(duì)方，必要時(shí)，向路人、同學(xué)、老師呼救求助。順從對(duì)方的話去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。

在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓施暴者不敢冒然攻擊。

大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)，在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。碰到施暴者應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，有勇有謀地保護(hù)自己。無(wú)論如何一定要記住施暴者的人數(shù)和體貌特征，以便事后及時(shí)報(bào)警或報(bào)告老師。告訴學(xué)生們，最好是運(yùn)用自己的智慧與壞人進(jìn)行周旋，達(dá)到既能保護(hù)自己，又能巧妙制服壞人的最佳效果。

在這里提醒大家，校園欺凌是一種不正之風(fēng)，是學(xué)校不能容忍的不幸事件，一旦校園中出現(xiàn)校園欺凌之后，學(xué)校一定要堅(jiān)決站在受害者的立場(chǎng)，嚴(yán)厲打擊施暴者，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。