問：公辦初中學(xué)片劃分的依據(jù)是什么？

　　答：初中招生學(xué)區(qū)片是免試就近入學(xué)的重要基礎(chǔ)，關(guān)系到教育資源的均衡配置和入學(xué)機(jī)會(huì)的均等。為切實(shí)保障小學(xué)畢業(yè)生享有相應(yīng)的公辦學(xué)校的學(xué)位，按照初中學(xué)校招生人數(shù)和小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)基本相當(dāng)、教育資源配置基本均衡、學(xué)校搭配盡可能合理、地理位置相對(duì)就近的原則，充分考慮河西區(qū)區(qū)域特點(diǎn)和教育實(shí)際，將小學(xué)和初中結(jié)合成為初中招生學(xué)區(qū)片。優(yōu)質(zhì)初中納入多校劃片范圍，實(shí)行劃片入學(xué)。具體學(xué)片為：第一學(xué)片，新華中學(xué)、海河中學(xué)、卓群中學(xué)、佟樓中學(xué)對(duì)口東樓小學(xué)、閩侯路小學(xué)、湘江道小學(xué)、臺(tái)灣路小學(xué)、上海道小學(xué)、四號(hào)路小學(xué)、恩德里小學(xué)、華夏未來藝術(shù)小學(xué)；第二學(xué)片，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第四十一中學(xué)、梧桐中學(xué)、梅江中學(xué)、濱湖中學(xué)、環(huán)湖中學(xué)對(duì)口馬場道小學(xué)、平山道小學(xué)、師范大學(xué)附屬小學(xué)、梧桐小學(xué)、中山小學(xué)、濱湖小學(xué)、南湖小學(xué)、友誼路小學(xué)、衛(wèi)東路小學(xué)、中心小學(xué)（３個(gè)校區(qū)）、同望小學(xué)、名都小學(xué)、水晶小學(xué)；第三學(xué)片，第四中學(xué)、第四十二中學(xué)、北師大天津附中、微山路中學(xué)、楓林路中學(xué)、雙水道中學(xué)對(duì)口華江里小學(xué)、陵水道小學(xué)、新會(huì)道小學(xué)、東海里小學(xué)、珠江道小學(xué)、三水道小學(xué)、灰堆第一小學(xué)、土城小學(xué)、天津小學(xué)、師范大學(xué)第二附屬小學(xué)（２個(gè)校區(qū)）。

　　問：采取哪些均衡措施縮小校際間的差距？

　　答：均衡教育資源，縮小學(xué)校差距是就近入學(xué)的基礎(chǔ)，是本次改革的重點(diǎn)。主要是充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，形成區(qū)域共享機(jī)制，著力辦好百姓身邊每一所學(xué)校。具體舉措有：

　　１．強(qiáng)化干部輪崗，促進(jìn)教師交流。堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)均衡配備干部，示范帶動(dòng)，整體提升，出臺(tái)并實(shí)施《河西區(qū)教育系統(tǒng)干部剛性流動(dòng)工作實(shí)施辦法》和《河西區(qū)初中教師流動(dòng)方案》。

　�。玻�深化一對(duì)一互助，辦好每一所初中校。將全區(qū)１６所中學(xué)組成六對(duì)互助體，形成中學(xué)一對(duì)一互助機(jī)制（新華中學(xué)、海河中學(xué)與佟樓中學(xué)、卓群中學(xué)；實(shí)驗(yàn)中學(xué)與梧桐中學(xué)；四中與微山路中學(xué)、濱湖中學(xué)；四十二中與梅江中學(xué)、楓林路中學(xué)；四十一中與環(huán)湖中學(xué)；北師大天津附中與雙水道中學(xué)）。包含市直屬學(xué)校在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)初中，在教育教學(xué)、科研、隊(duì)伍建設(shè)等方面開展深層次的交流與合作，幫助普通初中提高教育教學(xué)和信息化管理水平，提升教師專業(yè)素質(zhì)，逐步縮小校際差距，優(yōu)質(zhì)初中與普通初中真正實(shí)行聯(lián)盟發(fā)展，推動(dòng)河西區(qū)中學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。做實(shí)、做優(yōu)普優(yōu)工程，以“鞏固成果、深化百條、延伸探索、提高質(zhì)量”為目標(biāo)，在六所初中實(shí)施“普優(yōu)”工程。努力提升初中校的辦學(xué)