星辰在線5月18日訊（長沙晚報記者岳霞通訊員何兵生）什么是城市夢？不外乎通過最努力的奮斗，有最好的發(fā)展，享受到最好的資源。對雨花區(qū)城市居民來說，教育高位均衡，家門口都有所好學校，無疑是幸福感來得最強烈的核心。

　　在雨花區(qū)，每一所好學校的成長都有共同規(guī)律：大量的經(jīng)費投入改造硬件，優(yōu)秀勤勉的師資隊伍、和諧濃郁的教研氛圍和高屋建瓴的大教育視野；

　　整個區(qū)域的發(fā)展規(guī)模也如此：適時調(diào)布局，增加薄弱學校投入，補短板縮差距，以名校為龍頭，實施“名校＋新�！薄懊�校＋弱校”等多種辦學模式，在最短的時間內(nèi)帶領新校、弱校整體提升，使更多普通家庭的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　從這個意義上來說，雨花區(qū)教育的強勢崛起軌跡，可以成為一個區(qū)域教育高位均衡發(fā)展模本。

　　A教育靠合力

　　建立雨花區(qū)大教育格局

　　對雨花區(qū)區(qū)委、區(qū)政府來說，這些年堅持教育經(jīng)費優(yōu)先，堅持不懈推進教育擴容，通過大手筆規(guī)劃推動大藍圖實現(xiàn)，通過大規(guī)模投入實現(xiàn)大發(fā)展提速，一直是工作重點。

　　一個區(qū)域的教育發(fā)展，從來不是某個單一職能部門的事情。雨花區(qū)堅持以“定期議教、聯(lián)點聯(lián)校、實績考核、表彰獎勵”四項制度為主體的教育工作制度，初步構建了政府負責、部門配合、社會支持、群眾認可的教育發(fā)展工作格局。

　　區(qū)委常委會、區(qū)政府常務會定期對教育工作進行專題研究，及時解決教育改革和發(fā)展的重大問題；縣級領導、區(qū)直部門分別聯(lián)系全區(qū)各中小學校，對學校真幫實扶，為學校排憂解難，助推了各級各類學校加速發(fā)展；健全教育工作實績考核制度，強化街道、部門的興教責任，推動教育工作落到實處見實效。

　　比如，洞井、侯家塘街道分別投入資金578萬元、102萬元支持學校建設發(fā)展；東山街道設立“東山教書育人獎”，按照1萬元/人的標準，重獎優(yōu)秀教師，并為學校配置汽車；砂子塘街道在全省率先制訂《砂子塘地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，確立“教育強街”發(fā)展目標，著力構建“大教育”體系；黎托、高橋街道全力支持學校建設征地拆遷。

　　B大量教育經(jīng)費投入

　　推動教育薄弱校改造迅速完成

　　雨花區(qū)3年來共投入建設經(jīng)費12.5億元，高質(zhì)量完成紅星二小、砂子塘吉聯(lián)小學、長沙市一中雨花新華都學校等10所中小學校建設，新增教育用地298畝，新增班級372個，新增學位17190個。新建的10所學校標準之高、體量之大、配套之全，都創(chuàng)造了雨花校園建設之最，其中風雨操場、食堂、多媒體報告廳、200平方米以上的塑膠運動場成為標配，有的學校還建設了地下車庫。

　　，雨花區(qū)重點工程再次向教育重點傾斜，鋪排了20個教育建設項目，其中新建項目9個、擴建項目8個、配建項目3個，投資總額達13.9億元，預計擴容552班，新增學位25170個。

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　　這一組組枯燥的數(shù)字，卻得到高度關注，因為數(shù)字后面，受益的是每一個雨花區(qū)的孩子。這意味著，不管你在雨花區(qū)哪一個區(qū)域，讓家長最頭疼的“讀書難”問題，都不再成為困擾。

　　用在薄弱學校體質(zhì)改造的資金也很龐大，投資3億元，完成校園安全整改；投資近500萬元，對錦源小學等10多所學校進行了食堂布局改造及設備采購；投資近1000萬元，為14所學校5萬余平方米運動場鋪設了塑膠。

　　從起，計劃用3到5年時間，投入1億元，將全區(qū)中小學校全部建設成環(huán)境優(yōu)美、文化濃郁、特色鮮明的美麗校園……

　　用雨花區(qū)教育人的話來說，現(xiàn)在美好還不值得停步贊嘆，因為未來的雨花教育，還有無限讓人驚嘆的可能。

　　C緊跟城市擴張步伐

　　重復“郊區(qū)小學”到“城區(qū)名�！甭窂�

　　位處長沙東南的雨花區(qū)的發(fā)展，是長沙市城區(qū)擴張最直觀體現(xiàn)。以前的清塘阡陌，如今高樓林立。數(shù)十年前，只有兩棟紅磚房和小小沙地操場的郊區(qū)小學砂子塘小學，如今已是擁有8所分校、1所幼兒園“一校八址”的教育集團。楓樹山小學發(fā)展為“一校五址”，成為長沙城區(qū)小學教育名片。

　　這是教育資源均衡快速發(fā)展的“雨花模式”：一方面以名校品牌吸引全國各地優(yōu)質(zhì)師資加盟，充實集團名師力量；另一方面，積極發(fā)揮本部和優(yōu)秀教師的領銜作用，豐富和完善教師間的聯(lián)合備課、教學研討等活動，促進了子體學校教師的快速成長。同時，積極鼓勵教師拓展專業(yè)自主空間，構建團隊合作模式，提高教學品位，教師的整體專業(yè)素養(yǎng)得到迅速提高，使名校集團成為名師的“孵化器”。

　　名校帶動下的學校又成為新名校，成為帶領區(qū)域均衡的骨干學校和領頭羊。育新小學、德馨園小學、雨花亭小學、桔園小學、和平小學、王家沖小學、五一小學等學校成為了雨花教育新品牌；像砂子塘泰禹小學，剛建成時處于城區(qū)邊緣，幾年發(fā)展下來，校園周邊已經(jīng)變成熱鬧城區(qū)，學校年輕骨干老師脫穎而出，又成為區(qū)域名校，并承擔與新加入的跳馬學區(qū)薄弱學校一對一幫扶任務。

　　隨著城市化進程的快速推進，這樣的成長故事不斷輪回在雨花區(qū)上演。

　　D多渠道塑造教師隊伍

　　讓每一所雨花學校都成很“�！�

　　一所好學校，必得先有好老師。好老師是怎樣煉成的？這得益于區(qū)委、區(qū)政府對教育的重視和投入，特別是對師資隊伍的多渠道建設，讓好老師撐起了好學校，讓雨花區(qū)義務教育階段孩子在家門口能“上好學”。

　　近幾年來，雨花區(qū)持續(xù)引進高素質(zhì)專業(yè)人才，不斷提升教師綜合素養(yǎng)，促進了師資隊伍年齡、學歷、職務等結構的不斷優(yōu)化。目前雨花區(qū)有7個區(qū)級名師工作室，有39位名師團隊成員，所帶學員207人，通過送教助學、主題研討、同課異構、課題研究等方式完成了對學員的專業(yè)培訓，激活了青年教師的教研熱情，起到了良好的輻射引領作用。去年，全區(qū)87名市級骨干教師、398名區(qū)級骨干教師全員參與微課比賽，帶頭走好了信息技術能力提升工程的學科與技術深度融合的第一步。

　　雨花區(qū)打造“校長、書記表率工程”、“名師孵化工程”、“骨干教師引領工程”、“新進教師三年培養(yǎng)工程”、“合同制教師半小時帶工程”等五大工程，校長書記上講臺，骨干教師傳幫帶，新進教師、合同制教師趕超學，形成了教師隊伍階梯發(fā)展與成長的全覆蓋式系統(tǒng)工程，成為提升全區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。

　　好老師的成長，需要帶，需要學，需要身邊有榜樣。薄弱學校的師資怎么大跨步提高？雨花區(qū)出臺《雨花區(qū)中青年教師城鄉(xiāng)交流工作實施意見》，落實城區(qū)學校教師支援薄弱學校工作制度，并逐步將支援期限由一年調(diào)整為兩年，共累計交流239人。為了讓每一位雨花教育新人邁好第一步，雨花區(qū)制定了《雨花區(qū)新進教師三年培養(yǎng)工程工作要求》《雨花區(qū)中小學新進教師重點建設與精致培養(yǎng)手冊》，為每年的新進應屆畢業(yè)生量身定做“一年起好步，兩年穩(wěn)進步，三年立住足”的“三年培養(yǎng)規(guī)劃”。雨花區(qū)目前有一定數(shù)量的合同制教師，《合同制教師“半小時帶”培訓工程實施方案》根據(jù)這一實際情況，確定“半小時帶”就近培訓的原則，全區(qū)老師每年人均一次培訓機會。

　　E課堂與國際同步

　　信息化校園建設成全國標桿

　　長沙信息化進入校園的發(fā)展史，似乎就是雨花區(qū)信息化校園建設的編年史。

　　2000年，楓樹山小學開始使用“電腦+電視機”（俗稱“班班通”）輔助教學，這在全省為第一家。

　　2007年，井圭路小學成為我省第一個配備電子白板的學校。

　　2013年，長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學的開學第一課，是該校邀請專家給教師們講授電子雙白板的使用。作為全省首個中小學現(xiàn)代教育示范學校，2013年省電教館投入80多萬元，給該校24個班配備了電子雙白板，取代了學校使用了4年的電子單白板。這標志湖南省教育信息化又一個??電子雙白板時代的來臨。

　　到，雨花區(qū)的教室里，信息化已經(jīng)不再是新聞，而成為標配。

　　從幻燈片到“班班通”，從投影儀到電子白板，從數(shù)字課件到“云”課堂，短短不到20年時間，長沙市雨花區(qū)電子化教學手段不斷翻新，成為我省乃至我國教育信息化發(fā)展的領跑者。

　　“在傳統(tǒng)課堂里，老師是課堂的中心，老師的講述是學生理解課本、獲悉知識的最重要的途徑，甚至是唯一的途徑。現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和電子化教學的運用，使這種關系發(fā)生了微妙的變化�！痹谟昊▍^(qū)教育局黨委書記、局長喻小健看來，信息化對教育的影響是深刻的，不同程度地影響著教育理念和教育模式�！疤貏e是互聯(lián)網(wǎng)和云計算的運用，學生獲取知識的途徑變得多樣，老師和學生的關系變得越來越平等�！�

　　為適應新理念，雨花區(qū)各學校紛紛推行課堂改革。以前學校一般要求老師在45分鐘的課堂上，講述的時間不要超過30分鐘。現(xiàn)在，很多課堂都要求不要超過20分鐘，有些課堂不要超過10分鐘。稻田中學的課改新課堂、井圭路小學的電子書包課堂等，每個孩子都分別配備了電腦或電子書包，師生可以實現(xiàn)100%互動。

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　　雨花教育

　　雨花區(qū)位于長沙市東南部，轄12個街道、1個鎮(zhèn)、1個省級工業(yè)園（雨花經(jīng)濟開發(fā)區(qū)），總面積304.9平方公里，總人口120萬人�，F(xiàn)有區(qū)屬公辦中小學校61所，教職工4447人，其中，完全中學3所，初級中學4所，職業(yè)中專1所（正辦理移交手續(xù)），九年一貫制學校1所，完全小學52所。全區(qū)民辦學歷教育學校3所，培訓學校66所，登記注冊的幼兒園144所，在園幼兒逾21000人。

　　，全區(qū)公辦園、普惠性民辦園達到79家，占幼兒園總數(shù)的55%，學前三年入園率達95%，被評為首批“湖南省學前教育三年行動計劃實施工作先進縣區(qū)”；區(qū)屬三所高中均成功創(chuàng)建市級示范性高中。

　　2013年以來，先后獲得“湖南省平安校園建設先進區(qū)”、“湖南省文明單位”“全國義務教育基本均衡區(qū)”、“全國教育信息化創(chuàng)新應用典范區(qū)”、“全國社區(qū)教育示范區(qū)”等榮譽。

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　　務工人員子女

　　同圓優(yōu)質(zhì)教育資源“讀書夢”

　　長沙晚報訊（記者岳霞通訊員何兵生）年增5000名新生就讀，如何保證每個孩子公平享受到優(yōu)質(zhì)教學資源，不僅挑戰(zhàn)雨花區(qū)教育人的能力，更拷問一方教育行政部門的教育良心。

　　秋季，全區(qū)公辦中小學共有學生75751人，其中務工人員子女29178人，占總人數(shù)的38.52%，義務教育階段務工人員子女約占全市總數(shù)的30.48%，是長沙市基礎教育大區(qū)和務工人員子女就學最集中區(qū)。雨花區(qū)教育局黨委書記、局長喻小健介紹，堅持教育惠民優(yōu)先，成立學生資助管理辦公室，通過“免、補、助”等渠道，為學生撐起一片健康成長的天空。對務工人員子女入學不設“門檻”，留夠“座位”，妥善化解了年增5000名新生就學的巨大壓力，全面保障了學生的受教育權利。務工人員子女與居民子女享受同一免費政策、同一編班原則、同一教育資源、同一評價標準、同一升學標準，圓了共享優(yōu)質(zhì)教育資源的“讀書夢”。

　　目前雨花區(qū)嚴格執(zhí)行義務教育“一費制”全免，健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，落實貧困家庭學生資助政策，全區(qū)無困難家庭子女因貧失學。秋季，區(qū)內(nèi)適齡兒童、少年100%實現(xiàn)就近入學，符合條件的務工人員子女、殘少兒童入學率達到100%。該區(qū)編輯出版的校本教材《同在藍天下》，成為全國第一本外來務工人員子女教育的專用教材。

教育高位均衡，家門口都有所好學校，使更多雨花區(qū)普通家庭的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。長沙晚報通訊員李靜攝

　　雨花區(qū)砂子塘泰禹小學豐富多采的校園活動。長沙晚報通訊員李靜攝

　　雨花區(qū)長塘里小學校足球隊的孩子們在放學后進行足球訓練。長沙晚報記者陳飛攝