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隨著小升初考試時(shí)間的越來(lái)越緊湊,很多考生和家長(zhǎng)都選擇在寒假期間好好的復(fù)習(xí)一下,但是通過(guò)最近家長(zhǎng)的一個(gè)反映情況來(lái)看,很多考生都出現(xiàn)了盲目復(fù)習(xí)的現(xiàn)象,復(fù)習(xí)無(wú)重點(diǎn),目標(biāo)不明確,方法不得當(dāng)?shù)鹊,如何在較短的時(shí)間內(nèi),提高我們的學(xué)習(xí)效率才是考生應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題,以下是關(guān)于迎戰(zhàn)小升初寒假?gòu)?fù)習(xí)的幾種方式,希望可以幫到更多的考生輕輕松松迎戰(zhàn)小升初。
方法一,教材為本,整體復(fù)習(xí)。
課本是復(fù)習(xí)的階梯,學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使所學(xué)過(guò)的知識(shí)由零散過(guò)渡到完整,構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng),訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí),并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí),而是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn),在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚,并能靈活運(yùn)用。
方法二,制定完善且適合自己的整套書面寒假小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃,按部就班的切實(shí)執(zhí)行。
歸納過(guò)程中,要有序地多角度概括思考問(wèn)題,找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題,首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè)。
方法三,以錯(cuò)為鑒,溫故而知新。
將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門別類地收集在一起。復(fù)習(xí)中,一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí),這樣做,會(huì)比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯(cuò)題集,除復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)外,還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣,才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。
方法四,重點(diǎn)、難點(diǎn)盡量做到有的放矢的精準(zhǔn)練習(xí)。
練習(xí)中,選題要精,在教師的指導(dǎo)下,從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行各種形式、多層次的練習(xí),練習(xí)要有步驟、有目的、有思考,切忌一味做題,陷入題海。
方法五,懂得權(quán)衡知識(shí)點(diǎn)的主次結(jié)構(gòu)。
也就是說(shuō)得多分析自己平時(shí)得分的分布情況,也就是說(shuō)選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析,針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配。比如:平時(shí)選擇題得分較高,解答題前3題得分較高,那么,復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,不要精力平均使。
方法六,多自我檢查,自我總結(jié)。
有可能自己出一份試卷考一下自己,這叫自查自救行動(dòng),通過(guò)自己出題,對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有進(jìn)步的理解與鞏固,另外還可以進(jìn)一步了解各知識(shí)點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格。
方法七,會(huì)進(jìn)行必要的變式練習(xí)。
比如:選擇變填充,填充變解答,多條件的解答題變?yōu)檫x擇題,還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等,這樣綜合能力會(huì)有所提高。
最后,還要養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài),做到穩(wěn)定發(fā)揮?荚嚽耙{(diào)節(jié)自己的情緒,不要緊張,不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場(chǎng)。心態(tài)平穩(wěn),勞逸結(jié)合,張馳有致。沒(méi)關(guān)系,閉上眼睛,做5到10個(gè)深呼吸,然后對(duì)自己說(shuō),我能行的。
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