，一項(xiàng)名為“民辦教育機(jī)構(gòu)參與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革”的項(xiàng)目在北京市教委的主導(dǎo)下悄然啟動(dòng)。好未來作為首批參與機(jī)構(gòu)，陸續(xù)選派出50余名優(yōu)秀教師深入海淀、石景山、大興等區(qū)的部分中小學(xué)課堂，用極富感染力的授課、先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段為孩子們帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如今，一年已過去，好未來參與公辦學(xué)校教育教學(xué)改革的情況又如何呢？

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圖示：市教委視察“好未來參與紅星中學(xué)教學(xué)改革”合影

（左起第三位為首都基礎(chǔ)教育研究院喬樹平執(zhí)行副院長、第四位為紅星中學(xué)尹俊恒校長、第五位為北京市教委基礎(chǔ)教育一處徐志芳副處長、右起第三位為北京市教委基礎(chǔ)教育一處干部小學(xué)負(fù)責(zé)人陳彥舟、右起第二位為大興區(qū)教委中教科韓尚慶科長、右起第一位為紅星中學(xué)孫秀芬校長）

12月30日，北京市教委基礎(chǔ)教育一處徐志芳副處長、基礎(chǔ)教育一處干部小學(xué)負(fù)責(zé)人陳彥舟、首都基礎(chǔ)教育研究院喬樹平執(zhí)行副院長、大興區(qū)教委中教科韓尚慶科長一行四人，來到大興區(qū)紅星中學(xué)對(duì)好未來參與該校教育教學(xué)改革成果進(jìn)行實(shí)地考察，市教委、校方領(lǐng)導(dǎo)及好未來三方對(duì)改革現(xiàn)狀及未來發(fā)展進(jìn)行了深度而有效的溝通。可預(yù)見，在新一輪教育改革引領(lǐng)下，一個(gè)公辦教育與民辦教育并存，互通互融的教育生態(tài)圈正在形成。

線上線下推動(dòng)有效融合

自創(chuàng)立以來，好未來一直致力于促進(jìn)科技互聯(lián)網(wǎng)與教育融合，為孩子創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這種理念也貫穿到與公立學(xué)校的合作中。以本次市教委、區(qū)教委視察大興區(qū)紅星中學(xué)改革成果為例，過去一年間，好未來充分發(fā)揮其師資、教學(xué)、課程、管理等方面優(yōu)勢(shì)，投入大量微課及互動(dòng)課件，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

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圖示：北京市教委、大興區(qū)紅星中學(xué)校方領(lǐng)導(dǎo)與好未來教育云事業(yè)部負(fù)責(zé)人，三方共同探討合作辦學(xué)模式及合作成果

“在信息化教學(xué)上，好未來提供了很多多媒體互動(dòng)課件，都是他們利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的產(chǎn)品，既能夠提升學(xué)校教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)為教師在課堂上提供更多更豐富的素材，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。”談及這一年多來好未來與學(xué)校的合作，大興區(qū)紅星中學(xué)孫秀芬校長感慨良多。

紅星中學(xué)位于瀛海鎮(zhèn)，學(xué)生大部分為打工子弟，家長對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度以及學(xué)生本人對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣度均不高，為了解決這一問題，好未來提出了相關(guān)課前和課中的解決方案，在課前為學(xué)生播放數(shù)學(xué)趣味視頻，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在課中提供初中物理、化學(xué)、初一、二數(shù)學(xué)的互動(dòng)課件，提升課堂中的教師授課知識(shí)展示的直觀性和高效性。針對(duì)紅星中學(xué)學(xué)生成績中等，學(xué)習(xí)積極性不高的問題，好未來帶來了專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的教輔書系列，滿足學(xué)生差異性選擇性使用相關(guān)習(xí)題，關(guān)鍵的重點(diǎn)和難點(diǎn)配有教師視頻講解，方便指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，實(shí)現(xiàn)成績提升。

市教委基教一處副處長徐志芳表示，好未來與紅星中學(xué)的合作項(xiàng)目的順利推進(jìn)，也為未來“民辦教育機(jī)構(gòu)參與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革”的工作帶來兩大啟示：一方面，公辦校要借此機(jī)會(huì)整合民辦教育的優(yōu)質(zhì)資源，提高學(xué)校整體的核心競(jìng)爭能力；另一方面，機(jī)構(gòu)可在合作范圍內(nèi)與學(xué)校多進(jìn)行深入溝通，了解不同學(xué)校的特色，創(chuàng)設(shè)更多更靈活的合作模式。

創(chuàng)新教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長

紅星中學(xué)的變化僅是好未來參與中小學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)縮影。以來，好未來教育作為國內(nèi)領(lǐng)先的教育科技集團(tuán)成為首批探路者，分別與海淀區(qū)、石景山區(qū)、大興區(qū)的6所小學(xué)7所中學(xué)開展合作。為此，好未來深入研究了北京市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的相關(guān)政策、熟知目前的教育現(xiàn)狀和需要、以及改進(jìn)提升的需求，在正式合作前與校方進(jìn)行反復(fù)溝通和交流，力求將自己的核心優(yōu)勢(shì)帶入學(xué)校。

在小學(xué)，好未來提供了平行班教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、教師培訓(xùn)、同課異構(gòu)等；在中學(xué)，好未來主要提供的是平行班教學(xué)、培優(yōu)輔導(dǎo)等。此外，好未來還將教學(xué)合作從課上延伸到課下，借助集團(tuán)豐富的素質(zhì)教育課程體系，好未來為小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)打造了英語(精品課)繪本閱讀社團(tuán)課、唐文學(xué)社團(tuán)、科學(xué)課社團(tuán)、計(jì)算機(jī)編程游戲社團(tuán)等課程。同時(shí)，還分別為羊坊店五小、亮甲店小學(xué)、培英小學(xué)及育鷹小學(xué)的教師進(jìn)行了自然拼讀、繪本教學(xué)等方面的培訓(xùn)，亮甲店小學(xué)鄭校長曾評(píng)價(jià)“雙方的合作促進(jìn)了教師成長。”

據(jù)了解，去年與好未來開展教學(xué)合作的石景山區(qū)同文中學(xué)也喜獲捷報(bào)。好未來于去年秋季參與了同文中學(xué)初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等4門學(xué)科的教學(xué)改革，在今年的中考中，好未來老師教授的班級(jí)中有一位學(xué)生以541的分?jǐn)?shù)考入北大附中，有十名學(xué)生考入對(duì)口中學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)校北京九中，學(xué)習(xí)成果與往年相比有大幅增長。

毋庸置疑，鼓勵(lì)民辦教育機(jī)構(gòu)支持中小學(xué)教學(xué)，已成為北京新一輪教育改革中極為重要的一環(huán)。作為先行者的好未來也再一次走在了行業(yè)的前列。好未來表示，未來，將充分發(fā)揮好未來在線上及線下教研產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)公立學(xué)校與社會(huì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的有效融