24日，煙臺芝罘區(qū)召開教育工作會，提出開展“教育品質提升年”活動，并就新一年全區(qū)中小學布局、教學、師資等方面進行部署。為解決城鎮(zhèn)普通中小學大班額問題，年內，芝罘區(qū)將重點推進十一中、葡萄山小學等8所學校建設，完成煙臺十四中、南堯小學、西牟小學、錦繡新天地小學4所學校主體工程建設。

　　“名校+”工程全面提升教育品質

　　今年，芝罘區(qū)將全面啟動中小學教師“縣管校聘”、義務教育學校校長教師交流輪崗試點工作，并完成義務教育段校長職級改革。暑期全面完成第八輪校長聘任。

　　去年底，芝罘區(qū)通過全國義務教育均衡發(fā)展驗收。目前，從芝罘區(qū)實際來看，各學段大班額的問題仍比較突出。為此，芝罘區(qū)將重點在學校新建、改擴建上下功夫。年內，投入資金4.96億元，推進十一中、葡萄山小學等8所學校建設，完成煙臺十四中、南堯小學、西牟小學、錦繡新天地小學4所學校主體工程建設。同時，全面啟動“名校+”工程。今年，芝罘區(qū)將在“名校+”工作上全面破題，選取9所優(yōu)質中小學作為試點，與基礎薄弱學校一對一結對，促進教育資源共享。

　　根據(jù)芝罘區(qū)教體局的日程表，年底前，全區(qū)中小學將全面建立班級、年級、校級家長委員會。建立健全校務公開制度，確保教職工、學生、社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。2017年底前全面完成中小學章程制定工作，形成“一校一章程”格局。

　　在辦學體制方面，芝罘區(qū)今年啟動“名校+”工程，并重點實現(xiàn)在學校管理、研修培訓、課程建設、質量提升、隊伍管理和培養(yǎng)等方面的資源共享。按照“先試點、后推廣”的策略，將選取9所優(yōu)質中小學作為試點，與基礎薄弱學校一對一結對，促進教育資源共享。在備受關注的中小學校長職級制改革方面，芝罘區(qū)將建立完善包含校長任職資格、后備人才、校長遴選、任期與交流、績效薪酬、考核評價的校長管理制度體系。推進中小學教師“縣管校聘”管理改革，建立完善義務教育學校校長教師交流輪崗制度，采取定期交流、跨校競聘、團隊交流、對口支援等方式，用3至5年時間實現(xiàn)全區(qū)范圍內校長教師交流輪崗制度化、常態(tài)化。

今年招生將控制班額均衡編班

　　開門辦教育，教學質量是根本。對此，芝罘區(qū)今年繼續(xù)開展義務教育質量監(jiān)測，推進普通中小學辦學水平、辦學行為以及實施素質教育等方面的質量監(jiān)測與評估工作。

　　作為全國首批教育信息化區(qū)域綜合試點單位，芝罘區(qū)今年著重在信息技術與教育工作深度融合上發(fā)力，推進基于大數(shù)據(jù)的教育教學評價模型建設，完善“泛在學習平臺”各項模塊功能，推動教育信息技術與學校管理、教育教學、學生德育等的深度融合。開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，加快推進“網絡學習空間人人通”，提高師生信息素養(yǎng)，普及信息化教學常態(tài)應用。同時加快數(shù)字化校園建設，完成17間錄播教室建設任務，爭創(chuàng)全市首批數(shù)字化校園。

　　招生方面，芝罘區(qū)將落實“免試、劃片、相對就近”的入學政策，嚴格控制班額，落實均衡編班。深化招生制度改革，繼續(xù)推行義務教育段全面禁止擇校政策，確保學生擁有平等的入學機會。外來務工人員隨遷子女就近入學安置方面，繼續(xù)推行隨遷子女接受義務教育提前申報登記、統(tǒng)一安置入學制度，保障外來務工人員隨遷子女平等接受教育。芝罘區(qū)表示，今年將嚴格落實資助政策，保障學前教育、義務教育、高中教育、中職教育等各學段家庭經濟困難學生不因貧困而輟學。

　　其他類教育上，芝罘區(qū)學前教育繼續(xù)實行“先規(guī)劃、后審批；無規(guī)劃、不審批”的制度，審批2處公辦性質幼兒園和2處小區(qū)配套普惠性民辦幼兒園，改建1處公辦幼兒園。加快幼兒園園舍和保教設施標準化建設，力爭全區(qū)70%以上的幼兒園達到省定基本辦園條件標準。

　　民辦教育方面，將重新修訂《煙臺市芝罘區(qū)民辦學校設學標準》，鼓勵社會力量投資興辦各類教育，探索多元投資辦學模式，支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等方式參與民辦教育。在高端國際學校和民辦教育資源的引入上，重點做好四海培材國際學校、中國人民大學(教育學院)煙臺實踐基地學校、新東方煙臺國際學校等項目的引進。

　　煙臺市暫不實施“多校劃片”政策

　　日前，教育部傳來擬推“多校劃片”新政的消息，引起市民普遍關注。記者采訪獲悉，對于“多校劃片”，我市暫無動作，有關新政未正式出臺。“多校劃片”是方向，但需要時間過渡，不可能一蹴而就。

　　去年，省教育廳曾出臺意見表示，我省將試行義務教育學區(qū)制，逐步實行初中招生“單校劃片”和“多校劃片”，學區(qū)可能不再是單純的地理概念。

　　所謂義務教育學區(qū)制是指將義務教育學校劃分為若干學區(qū)，以學區(qū)為單位實行小學與初中九年一貫對口招生，組建學校發(fā)展共同體，構建小學與初中縱向銜接、小學和初中學校橫向協(xié)作的辦學模式。