廣東省教育廳發(fā)布《廣東省教育廳等12廳局推進中小學研學旅行的實施意見（征求意見稿）》公開征求意見的公告，其中提到要將研學旅行納入學校教育教學計劃。通常在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，每學段不少于2次，原則上每次小學1~2天，初中2~3天，高中3~4天。其評價結(jié)果將納入學生學分管理體系和學生綜合素質(zhì)評價體系。

意見中指出，中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學的重要內(nèi)容。

意見中提出，將中小學研學旅行納入學校教育教學計劃。各中小學要根據(jù)實際，靈活安排研學旅行時間，通常在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，每學段不少于2次，原則上每次小學1~2天，初中2~3天，高中3~4天，研學旅行時間盡量避開旅游高峰期。各地根據(jù)地域特色和學段特點，逐步建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。

同時，由教育行政部門牽頭，會同文化、旅游等有關(guān)部門，依托廣東豐富獨特的自然風貌、歷史文化遺產(chǎn)、創(chuàng)新創(chuàng)意文化、愛國主義教育基地、南粵古驛道，以及科研機構(gòu)和高科技企業(yè)、知名院校、綜合實踐基地等資源，結(jié)合域情、校情、生情，遴選建設一批安全適宜、主題鮮明、體驗豐富的“中小學研學旅行教育基地”。

此外，各地要建立中小學研學旅行活動評價機制。把中小學組織學生參加研學旅行的情況和成效作為學校綜合素質(zhì)考評體系的重要內(nèi)容。學校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學生參加研學旅行的情況和成效進行科學評價，將評價結(jié)果納入學生學分管理體系和學生綜合素質(zhì)評價體系。