1月31日至2月2日,濟南市“領航學校、特色學校、新優(yōu)學�！笔屑壟嘤龑W校創(chuàng)建遴選答辯會成功舉行,全市227所學校參與了遴選答辯。根據(jù)創(chuàng)建計劃,本次全市將遴選確定三類市級培育學校150所左右,覆蓋全市基礎教育階段約20%的學校。

227所學校參評，校長參與遴選答辯

在參與遴選答辯的全市227所學校中,有128所學校參選新優(yōu)學校,62所學校參選特色學校,37所學校參選領航學校。

答辯會特邀全國知名校長、高校教授共15人,組成專業(yè)評審小組,參選學校校長現(xiàn)場答辯。各組專家評委對所有參選學校進行了評選,并根據(jù)學校辦學理念、行動路徑及創(chuàng)建三類學校過程中的重點難點問題給予科學指導。

2017年8月,濟南市教育局發(fā)布《濟南市普通中小學“領航學校、特色學校、新優(yōu)學�！眲�(chuàng)建發(fā)展行動計劃》。同年9月,各縣區(qū)各學校通過專題培訓會、專家進校指導、校內(nèi)頭腦風暴、教職工代表大會、項目論證會等多種方式,結合自身辦學特點,對學校未來發(fā)展進行定位與規(guī)劃,制定了最后的項目申報書和實施方案。

據(jù)介紹,領航學校要在整體辦學質量高、品質卓越的基礎上,站在教育改革的前沿,研究探索基礎教育綜合改革的重點和難點問題,擔當起教育改革先行探索的責任使命�！吧陥箢I航學校,要有可行的探索實驗性項目,并不是辦學成績好就可以。”濟南市教育局相關負責人表示。

特色學校則要求學校有鮮明的辦學理念和育人目標,經(jīng)過一定時間的實踐,形成鮮明的特色,已基本或正在培育成獨特的學校文化精神和穩(wěn)定的辦學風格。

新優(yōu)學校則回歸素質教育,關注每一位學生的身心健康發(fā)展、全面而有個性地發(fā)展,專注于育人的細節(jié)和品質。

三類學校并非三個層次學校

根據(jù)創(chuàng)建計劃,本次全市將遴選確定三類市級培育學校150所左右,覆蓋全市基礎教育階段約20%的學校。

“創(chuàng)建領航學校、特色學校、新優(yōu)學校三類學校,不是三個層次的學校,而是在實現(xiàn)共同優(yōu)質發(fā)展基礎上有不同發(fā)展定位的學校。”濟南市教育局相關負責人表示,此次申報的227所學校中,既有市區(qū)學校,也有城郊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,基本可以代表濟南市學校的整體情況。

2日上午,在遴選答辯會現(xiàn)場,濟南第十四中學校長楊榮耀告訴記者,學校參選的是“領航學校”,答辯結束后,專家給予了科學的診斷和建議。

濟南第二中學以“美育”為特色,參選了“特色學�！�。校長林昭軍表示,通過參選,讓自己對學校的定位、管理有了更清晰的規(guī)劃�！敖窈笥媱濋_設美育校本課程,并在其他學科的教學中滲透美育教育,讓學生在課堂內(nèi)外都感受到美的教育。”

濟南市教育局相關負責人表示,三類學校的創(chuàng)建遴選工作并不是一場評優(yōu)考試,沒有優(yōu)劣之分,要根據(jù)學校自身特點和發(fā)展情況進行選擇。

遴選結束后,各學校校長、代表表示,經(jīng)過專家評委遴選指導后,進一步明白了破解學校發(fā)展問題的關鍵點、著力點,堅定了學校發(fā)展目標,增強了回歸素質教育、促進每一個孩子健康成長的信心和決心。

據(jù)悉,市級項目培育學校確立后,濟南市教育部門將繼續(xù)通過推動專家引領、跟進指導、學校內(nèi)生變革研究、三類學校校長教師培訓等措施,打造示范案例和學校樣本,推廣核心經(jīng)驗,引領更多學校走向優(yōu)質特色發(fā)展之路,形成三類學校的品牌效應。