去年以來(lái)，北辰區(qū)教育局緊密?chē)�繞全區(qū)中心工作和教育改革發(fā)展任務(wù)，堅(jiān)持黨建工作和業(yè)務(wù)工作兩手抓、相促進(jìn)，著力打通教育服務(wù)群眾“最后一公里”，切實(shí)提高群眾的獲得感和滿(mǎn)意率，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展。

抓基層進(jìn)一步筑強(qiáng)堡壘

編制了局機(jī)關(guān)工作導(dǎo)則和教育系統(tǒng)制度匯編，制定了《北辰區(qū)教育系統(tǒng)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的實(shí)施方案》、《北辰區(qū)教育系統(tǒng)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任考核辦法》和《北辰區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，完善了《北辰區(qū)教育局黨委黨建工作目標(biāo)管理考核辦法》，將黨建工作納入了對(duì)學(xué)�？己嗽u(píng)估的千分考核體系和領(lǐng)導(dǎo)干部績(jī)效考核范疇，切實(shí)做到了黨建工作與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同驗(yàn)收。通過(guò)開(kāi)展“九個(gè)一”系列活動(dòng)，迅速興起了學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神的熱潮，組織機(jī)關(guān)干部和校級(jí)干部開(kāi)展了“誦讀好聲音、致敬”朗讀十九大報(bào)告活動(dòng)，組織百名師生開(kāi)展了“我手寫(xiě)我心、致敬”手抄十九大報(bào)告活動(dòng)，組織13所特色學(xué)校和50名美術(shù)教師舉辦了“學(xué)習(xí)貫徹十九大，辦人民滿(mǎn)意教育”主題展覽活動(dòng)，切實(shí)推動(dòng)黨的十九大精神進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園。

抓人才進(jìn)一步促進(jìn)發(fā)展

堅(jiān)持正確的選人用人導(dǎo)向，選優(yōu)配強(qiáng)黨組織書(shū)記11人，調(diào)整交流干部18人。遴選推薦2人成為“北辰區(qū)十大拔尖人才”，7人成為天津市中小學(xué)“未來(lái)教育家奠基工程”第四期學(xué)員，5人成為天津市中小學(xué)“鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)能力提升項(xiàng)目”學(xué)員，35人成為天津市中小學(xué)“學(xué)科領(lǐng)航教師培養(yǎng)工程”學(xué)員。建立了學(xué)校后備干部培養(yǎng)選拔機(jī)制，目前已由67所學(xué)校推薦了中層后備干部196人、校級(jí)副職后備干部62人、校級(jí)正職后備干部46人，下一步將按照遴選程序進(jìn)行考核選拔，逐步建立起結(jié)構(gòu)合理、層次清晰的專(zhuān)業(yè)人才梯隊(duì)。

抓廉政進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)

以開(kāi)展不作為不擔(dān)當(dāng)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理為契機(jī)，重新梳理制定了機(jī)關(guān)科室崗位職責(zé)和工作導(dǎo)則，針對(duì)30項(xiàng)整改任務(wù)制定了整改臺(tái)賬和整改方案。完善了教育系統(tǒng)巡察制度，由局監(jiān)察室和派駐教育局紀(jì)檢組組成巡察組，對(duì)全區(qū)基層單位工作紀(jì)律、黨建工作和創(chuàng)文工作進(jìn)行全覆蓋巡察。截至目前，已經(jīng)巡察了33所學(xué)校近千名教師。此外，還印制了《北辰區(qū)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)“第一種形態(tài)”工作紀(jì)實(shí)手冊(cè)》，督促基層單位班子成員履行黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)責(zé)任，做到抓早抓小、防患于未然。

抓硬件進(jìn)一步改善條件

投資3500萬(wàn)元完成了45所學(xué)校提升改造，投資1000萬(wàn)元完成了12所學(xué)校現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)建設(shè)，投資500萬(wàn)元完成了23所學(xué)校應(yīng)急維修。完成了10所配套學(xué)校設(shè)計(jì)方案審核工作。接收了歐鉑城配套幼兒園，目前正在進(jìn)行圖紙審查工作。完成了北倉(cāng)幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目立項(xiàng)和規(guī)劃條件審批手續(xù)，目前正在進(jìn)行總平面審批、拆除手續(xù)辦理工作。