2016關(guān)于國防教育心得體會【1】

　　在美妙的啼鳴聲中，清爽的清風中，我的“蛻變”就此開始了。

　　來到學校之后，老師發(fā)下了軍服，看上去可真酷，大家都安耐不住激動之情。穿起軍服，添了幾分豪邁氣息。排好樂隊，大家整裝待發(fā)�？吹搅宋覀兊慕坦�，不禁心一顫，一看就好兇，我們的“好日子”可來了。第一課練軍姿，雙腳分開六十度，四指并攏，貼緊雙腿。教官做了示范并發(fā)出了軍令狀，站二十分鐘。無知的我此時還覺得小菜一碟。前5分鐘，所有的人都精神抖擻，像根竹竿一樣，可是到了后面的時候，大家開始有點搖搖欲墜了，腳有點麻木了，產(chǎn)生了陣陣刺痛。這平時看起來短暫的二十分鐘，此時不知為什么變得如此漫長，

　　我咬著牙堅持，終于結(jié)束了，大家慢慢踏步，操場上“慘聲連篇”。

　　之后兩天，教官教我們齊步走，這可給枯燥的軍訓添了幾分趣味。剛開始，大家排成整整齊齊的兩隊。昂首闊步，器宇軒昂。教官一聲令下“齊步走”。有的人邁著小碎步，像個大家閨秀;有的人走著一字步，像個名模;有的人大步向前，有幾分黑老大的味道……原本整整齊齊的隊伍，此時卻像熱鍋上的螞蟻一樣，亂成一團。教官看此情況，對我們開始了“魔鬼訓練”，原地踏步，不知踏了多少千次了。炎炎的烈日高懸當空，紅色的光日火箭般射到地面上，地面如同著起了火。豆大的汗珠從我的額頭不斷地滾下來，浸濕了迷彩服。經(jīng)過一番“痛苦掙扎”，我們終于練出了幾分神似。響亮的口號聲在操場上回蕩。

　　雄鷹在雞窩里長大，也會失去飛翔的能力!野狼在羊群里長大，也會愛上羊，而喪失狼性!我和什么人在一起，我就會變成什么樣!在這次軍訓中，大家鍛煉了非凡的毅力，經(jīng)歷了汗水的洗禮，把“困難”改為“挑戰(zhàn)”，沒什么可以打倒自己!

　　三天的軍訓很苦很累，三天的蛻變我堅強，我長大了。我堅信“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹!”因為力克·胡哲說過“在苦難的另一邊，有一條不同的路。讓你更堅強，更堅定，讓你找到自己想要的人生。即使經(jīng)歷種種挑戰(zhàn)，我們的生活還是充滿歡笑與喜悅。”

　　2016關(guān)于國防教育心得體會【2】

　　老師反復叮囑吩咐我們：國防訓練能使我們鍛煉出不畏困難、意志堅定的精神，養(yǎng)成鐵一般的紀律習慣，使我們身體素質(zhì)得到發(fā)展。從訓練中，我們可以感受到當一名軍人的不易與艱辛。讓我們對這次訓練付諸認真的態(tài)度和強烈的責任感。

　　可是，一聽到“國防訓練”，我就想起在太陽暴曬下挺胸抬頭、腳站的筆直;汗如雨下、全身散發(fā)汗臭;整個人又酸又痛、像散了架;皮膚又曬得黝黑黝黑;還不時受到教官的訓斥……想起這些，我全身上下都起了一身雞皮疙瘩，心情十分忐忑，甚至有些恐懼。

　　該來的總會來，看到穿在身上的迷彩服、高大嚴肅的教官，整個人像蔫了的黃瓜似的，對訓練失去了信心。教官一遍遍地重復著口令，我懶散做著動作。教官批評我們沒有一點精神面貌，更是讓我們比別人更長時間地訓練。我很無奈，不得不提起精神。

　　不經(jīng)意的轉(zhuǎn)頭瞬間，不小心的觀察揣測，我眼前浮現(xiàn)了其他班級整齊的步伐，還有他們陣陣洪亮的口號聲以及嘹亮的軍營歌聲。我心中萬分疑惑，為什么他們能夠搞出這樣的氣勢和信心?望著一位位同學精神飽滿的側(cè)影，我好像明白了，但又似乎不明白。明白的是——只有我們每個人的努力，才有一個積極向上、團結(jié)整齊的方隊。他們訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結(jié)的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。不明白的是——為什么我們做不到像他們那樣的狀態(tài)，是個人的松懈導致團體的消極?還是團體的不足以至于不能帶動每個人的用心投入?

　　但我明白,做什么事必須從自我做起。明白了之后，我認真地去實施�？墒�，我那時才發(fā)現(xiàn)：站，多么簡單的一個動作，我卻累得咬牙切齒，站著站著，我就腰酸腿疼，就一下子一屁股坐下去，汗珠不停地滴落，借證我的苦和累;稍息、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等等幾樣小小的動作就將我們徹底打垮了，雨水打在我的身上，手酸了，腳僵了，痛了，全身冰涼冰涼又黏乎乎的，簡直就跟十八層地獄沒什么兩樣，但是我必須堅持，要是倒下了或放棄了，還對得起自己嗎?

　　現(xiàn)在回想一下，什么感覺都有，其實還是值得的，它嚴肅了我們的紀律，讓我們明白了苦和累，磨煉了咱們的意志，激發(fā)起了我們的斗志。這樣的苦都受過了，我們還會害怕什么呢?

　　如今，聽到我們班級同學動作的點點聲息，心里萬分開心，讓我更加堅定自己腳下的步伐，更努力體現(xiàn)一名學生的風采。

　　2016關(guān)于國防教育心得體會【3】

　　國防，是一門求生學問，也是國家的防務(wù)，是指為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，防備外來侵略和顛覆所進行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟、文化等方面的建設(shè)和斗爭。國防伴隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，服務(wù)于國家利益，國防直接關(guān)系國家的安全、民族的尊嚴和社會的發(fā)展。

　　現(xiàn)代國防包括武裝建設(shè)、國防體制、軍事科技和工業(yè)、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規(guī)諸多方面，是一個龐大而復雜的系統(tǒng)。從最高元首到每個公民，從軍事到政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技和意識形態(tài)都與之密切相關(guān)。

　　現(xiàn)代國防以軍事力量，還包括有關(guān)的非軍事力量;它重視國家的戰(zhàn)爭潛力，特別是戰(zhàn)時的動員效率;它還是以經(jīng)濟和科技為主的綜合國力的競爭�，F(xiàn)代軍隊是知識和科技密集的武裝集團，強調(diào)質(zhì)量建軍勝過“人海戰(zhàn)術(shù)”。和平時期國防的作用是威懾，要求不戰(zhàn)而勝;戰(zhàn)時國防的責任是實戰(zhàn)，目標是勝利。

　　中國這片土地從遠古時期的城已經(jīng)開始有國防建設(shè)了。古代之于國防最有名的就當屬長城。但是當現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭打響之時，長城對于我們不過就是供人評頭論足的擺設(shè)�，F(xiàn)代社會的國防逐漸轉(zhuǎn)向信息化即信息化戰(zhàn)爭。信息化戰(zhàn)爭是以遠程核武器的巨大破壞力為威脅手段，以信息為基礎(chǔ)，以獲取信息優(yōu)勢為先決的多方位一體化戰(zhàn)爭。只要一臺計算機一個計算機高手就可以控制整場戰(zhàn)爭，看起來似乎不太可能，但是一個強大的干擾信號是足夠讓整個國防系統(tǒng)癱瘓的。所以，我們必須要加強現(xiàn)代化教育與現(xiàn)代信息化軍事建設(shè)。

　　當今中國，有著陸地領(lǐng)土960萬平方公里，海洋國土近300萬平方公里，擁有13億人口，國防軍230萬，陸地邊境線2.2萬公里，海岸線1.8萬公里。與15個國家接壤。
從軍事戰(zhàn)略上看，隨冷戰(zhàn)結(jié)束，兩大陣營的對立斗爭趨于緩和，和平和發(fā)展成為今天世界的主題，但目前西方敵對反動勢力在“反共、反、反人民政權(quán)”的立場上仍然是很堅決的，從近年來的局部戰(zhàn)爭以及北約“東擴”等來看，他們甚至仍然把俄羅斯為首的一系列的東歐國家列為軍事斗爭對象。對于中國，以美國、日本為首的西方世界也大勢鼓吹“中國威脅論”，他們屢在中國軍費開支、國防政策上無理指責中國。美國對中國的包圍圈幾乎成為整圓。從新時期軍事斗爭形式上看，在不偏離經(jīng)濟發(fā)展為中心的前提下，不單單要努力發(fā)展軍事科技、嚴抓部隊建設(shè)，走富國強兵之路。相比其他強國并鑒于目前我國現(xiàn)狀，我認為國家和社會對國防教育的重視也是至關(guān)重要的，政府和公民要始終有清醒的認識。中國只有強大，中國只有保證領(lǐng)土和主權(quán)的完整，才能以臺灣作為平臺跨越美國對中國的包圍圈。


　　一、強大的國防靠的良好的國防教育


　　部分人認為根本沒有必要去耗費大量錢財并且浪費軍人的青春去守那樣一些沒有用的地方，甚至有的人連一些島礁到底屬于誰都搞不清楚，近六成的學生不知道什么是領(lǐng)海基線的概念及領(lǐng)海的法律地位，當然就更不清楚一塊島礁背后的國家經(jīng)濟利益。在應(yīng)試教育下的中國很難讓學生本身利用課余時間去學習。所以，學校必須統(tǒng)一的進行教學活動，增強新生一代對國家的了解以及對國家榮譽的維護。


　　在國防問題上我們的認識高度根本不夠，在日本甚至一個中學生都知道，奪取一個孤立的島嶼乃至干出礁的主權(quán)意味著國家將獲得它向外12海里的領(lǐng)海及200海里的專屬經(jīng)濟區(qū)包含其中一切生物和非生物資源，這具有著重要的軍事和經(jīng)濟意義。這些意識是離不開他們的教育的。任何一個強國大國都有完善的國防動員、教育體系，能隨時應(yīng)對突如其來的戰(zhàn)爭，能正常保持國家機器在戰(zhàn)爭狀態(tài)下運轉(zhuǎn)。
俄羅斯早在沙皇時期就開始在全國辦各種少年軍校培養(yǎng)國防預備力量，十月革命后，共產(chǎn)黨人很重視對青少年的國防教育，于是社會也流行著保衛(wèi)革命果實參加紅軍、擁軍優(yōu)屬、軍人無尚光榮等詞匯，在蘇維埃人的國防政策下，創(chuàng)辦了一系列的少年軍校及武備中學，確立了一系列的國防教育動員體制，在偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭中不少前線指戰(zhàn)員接受過普通學校的軍事夏令營的培訓或者少年軍校的教育，也有很多飛行員只是接受過市級的航空俱樂部或航空運動學校的教育(當然人類第一空戰(zhàn)王牌納粹德軍飛行員哈特曼也是從航空俱樂部走出來的)，坦克手不少是集體農(nóng)莊拖拉機手……在和平時期的學習、生產(chǎn)生活中他們已經(jīng)接受過短暫而正規(guī)的相關(guān)軍事技能培訓以及理論的學習。在新歷史條件下，俄現(xiàn)有少年軍校共18所，蘇奧洛夫陸軍學校7所，納西莫夫海軍學校1所，導彈炮兵、軍事航天、技術(shù)武備中學4所，少年飛行學校5所，軍事音樂1所，并且他們有著嚴格的體制：學制3年，國家供給一切費用，著制式軍裝，每年統(tǒng)一招收12~16歲學員，并且孤兒、烈士及榮譽軍人后代免試入學，經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)學習和實習，畢業(yè)時可考入本科軍事院校學習或接受初級指揮培訓到部隊任職。美國等發(fā)達國家初中就開設(shè)了國防教育課程，并經(jīng)常在學生中開展夏令營活動等技能訓練。海灣戰(zhàn)爭中士兵的即征即到正是因為美國重視國防，從小就開始培養(yǎng)公民的愛國主義精神，在公民中牢固地樹立了國防意識。我國是一個人口大國，沒有強大的國防就談不上建設(shè)一個強大的國家，樹立強大的國威。我們的國防事業(yè)就是要保護國家領(lǐng)土的完整和主權(quán)的獨立。任何一個不重視國防，不重視人才培養(yǎng)的民族就不能稱得上是一個優(yōu)秀的民族。我國已開設(shè)國防教育課程好多年了。今年我校也開設(shè)了國防課，但由于是新課程，國防教育的學習仍然存在著教師和材料緊張，課程內(nèi)容多，課時少等困難。為了提高教師水平，我們國防教育的老師寒假都沒有休息，聚在一起開了兩次軍事理論課座談會，相互交換了對新課程的意見和看法。要努力讓同學們更多、更好地獲取知識，了解世界國防發(fā)展和高科技發(fā)展趨勢，提高綜合素質(zhì)。

　　這樣一種國防教育政策既保障了國防后備，又對青少年進行了身體、意志方面的強化訓練，從正面引導了青少年形成正確的人生觀，為今后的國家社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)提供了一筆不可低估的財富。


　　二、優(yōu)良傳統(tǒng)是國防教育的堅強基石


　　當前我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，國民生活水平不斷提高，然而無論是政府還是單個公民對下一代的傳統(tǒng)教育的重視不夠，有的烈士陵園、革命遺址被改成“游樂園”等休閑場所甚至拆遷造商品房，搞得面目全非。因而出現(xiàn)了一些人不關(guān)心不了解歷史，即使是在書本上學到了，也僅僅為了考試而機械記憶了一下，更有甚者根本把我國近代屈辱歷史、革命斗爭歷史、艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史都看成空的虛的，這類家長不在少數(shù)，這怎么能正確教育引導孩子。

　　由此可見國防教育是承前啟后的教育，是對國家下一代對于國家的認知和增強其名族榮譽感的教育。上完軍事理論課之后，我們不僅對中國的情況有了更深入的了解，增強了我們的憂患意識，還從側(cè)面激勵我們要更好的學習科學文化知識，緊跟時代進步的腳步，不斷更新自己，充實自己，為祖國的明天奮斗!