實(shí)習(xí)不簽勞動(dòng)合同違法嗎

　　據(jù)了解，陶闖曾找到勞動(dòng)部門要求做工傷鑒定，但工作人員告訴他，在校學(xué)生的身份并非真正意義上的勞動(dòng)者，雙方不用簽勞動(dòng)合同，不是正式勞動(dòng)關(guān)系，不能算工傷。

　　“假設(shè)可以做工傷鑒定的話，至少可以評(píng)為10級(jí)傷殘。”福州市勞動(dòng)系統(tǒng)一名工作人員告訴記者，在這方面的確存在著法律空缺。

　　《法制日?qǐng)?bào)》記者從學(xué)校與企業(yè)簽訂的實(shí)習(xí)協(xié)議書上看到，對(duì)于學(xué)生在實(shí)習(xí)期間受傷的問題被放在第一段，雙方約定：若學(xué)生違反管理規(guī)定造成工傷或意外，由學(xué)校協(xié)助學(xué)生按保險(xiǎn)傷害條款處理;若因工廠原因造成學(xué)生意外傷害事故，由工廠按國家有關(guān)規(guī)定處理。

　　“雙方都有責(zé)任，工人操作失誤肯定要負(fù)責(zé)，陶闖穿拖鞋上班也有問題�！备＝ㄉ�物工程技術(shù)學(xué)院的邱部長認(rèn)為。

　　而在陶闖看來，工廠對(duì)自己的工人沒有培訓(xùn)到位是主要原因，應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任。

　　據(jù)介紹，按照協(xié)議操作，陶闖首先可以獲得保險(xiǎn)賠償。但據(jù)校方反映，保險(xiǎn)賠償金額較小，只占醫(yī)藥費(fèi)的一小部分;其次，工廠原因造成傷害的，“由工廠按國家有關(guān)規(guī)定處理”。當(dāng)記者問邱部長在這次事件中能應(yīng)用到哪些“相關(guān)規(guī)定”時(shí)，邱部長表示“沒有”。這即意味著，這一協(xié)議未能起到真正維護(hù)學(xué)生利益的作用。

　　“就全國來說，發(fā)生這種事情的并不僅僅是我們學(xué)校�！备＝ㄉ�物工程技術(shù)學(xué)院一名負(fù)責(zé)人告訴記者，他們正在對(duì)頂崗實(shí)習(xí)制度進(jìn)行完善。

　　實(shí)習(xí)不簽勞動(dòng)合同發(fā)生工傷賠償嗎

　　2005年，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，確定工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式是中國職業(yè)教育的發(fā)展方向。2006年，教育部16號(hào)文件進(jìn)一步明確要求：“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)”，建立“2+1”辦學(xué)模式(即兩年在校學(xué)理論，半年頂崗實(shí)習(xí)，半年畢業(yè)實(shí)習(xí))。

　　有高職院校教師告訴記者，在這一硬性要求之下，所有高職院校學(xué)生都必然要經(jīng)歷頂崗實(shí)習(xí)的階段，發(fā)生在全國各地的實(shí)習(xí)生受傷、無報(bào)酬、超工時(shí)等權(quán)益受損事件此起彼伏。而一旦發(fā)生類似事件，權(quán)責(zé)不清、身份難定等問題讓勞動(dòng)部門無從插手，例如做工傷鑒定、進(jìn)行勞動(dòng)仲裁等，往往要拖入漫長的訴訟程序，學(xué)生權(quán)益無從保障。

　　有法律界人士認(rèn)為，這種一邊強(qiáng)制要求一邊又毫無保障的現(xiàn)狀應(yīng)盡快得到改變，教育、勞動(dòng)部門應(yīng)針對(duì)高職生頂崗實(shí)習(xí)出臺(tái)相關(guān)法規(guī)。

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　　大學(xué)生實(shí)習(xí)有沒有工資

　　大學(xué)生實(shí)習(xí)該要工資嗎?近日在杭州某企業(yè)實(shí)習(xí)的浙江大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生張某，在實(shí)習(xí)了一個(gè)多月后沒有拿到一分錢工資，為解決吃飯和住宿問題，他向企業(yè)討要實(shí)習(xí)工資，為此雙方發(fā)生爭執(zhí)。浙江省勞動(dòng)保障有關(guān)部門負(fù)責(zé)人在回答記者詢問時(shí)認(rèn)為：《勞動(dòng)法》規(guī)定勞動(dòng)者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，實(shí)習(xí)生也是;勞動(dòng)者應(yīng)該享有包括取得勞動(dòng)報(bào)酬;等法律規(guī)定權(quán)利，他們應(yīng)該有工資。

　　大學(xué)生：要工資是合理的

　　社會(huì)上像張某這樣實(shí)習(xí)討要工資的大學(xué)生還挺多。很多大學(xué)生都認(rèn)為自己在實(shí)習(xí)期間付出了勞動(dòng)，或多或少為公司創(chuàng)造了效益，工資不在于多少，但獲得工資卻是理所當(dāng)然。

　　他們同時(shí)也表示，現(xiàn)在在實(shí)習(xí)崗位求大于供的現(xiàn)實(shí)面前，他們?nèi)绻麤]有實(shí)習(xí)工資，也只能忍氣吞聲。為了將來能留下來，他們一般不會(huì)前去討要，唯一能做的，就是在崗位上好好表現(xiàn)。

　　企業(yè)：用實(shí)習(xí)生存在風(fēng)險(xiǎn)

　　杭州某計(jì)算機(jī)公司每年都會(huì)招收實(shí)習(xí)生，其負(fù)責(zé)人認(rèn)為，現(xiàn)在要找實(shí)習(xí)崗位的大學(xué)生很多，公司能為他們提供各種軟硬件條件已經(jīng)不錯(cuò)了，基本上不會(huì)給工資。他認(rèn)為，現(xiàn)在很多實(shí)習(xí)生只具有理論知識(shí)，動(dòng)手能力差，一定程度上來說不僅不能給公司創(chuàng)造利潤，還要占用公司有限的資源，因此公司使用實(shí)習(xí)生存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。

　　相當(dāng)一部分企業(yè)的心態(tài)和想法與該公司類似。

　　實(shí)習(xí)生不發(fā)工資怎么辦

　　最好事先簽協(xié)議

　　雖然有勞動(dòng)部門人士認(rèn)為實(shí)習(xí)生也是;勞動(dòng)者;應(yīng)該享有;取得勞動(dòng)報(bào)酬;接受職業(yè)技能培訓(xùn);及法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利。但記者還了解到，也有法律部門人士認(rèn)為，實(shí)習(xí)就是實(shí)習(xí)，否則就是打工，兩者性質(zhì)完全不同，只有打工才有工資一說。為避免糾紛，雙方就是否支付工資最好事先協(xié)議，這樣一來，到實(shí)習(xí)結(jié)束雙方也不會(huì)產(chǎn)生任何爭議。

　　部分管理比較規(guī)范的企業(yè)，則有專門針對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工資或者實(shí)習(xí)補(bǔ)貼。實(shí)習(xí)期間依靠這些補(bǔ)貼，學(xué)生的吃飯和住宿問題能夠解決。少部分單位還根據(jù)工作業(yè)績給實(shí)習(xí)生發(fā)放一定數(shù)額的獎(jiǎng)金。