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安徽信息工程學(xué)院是公辦還是民辦

更新：2023-09-18 01:06:41 高考升學(xué)網(wǎng)

一、安徽信息工程學(xué)院是公辦還是民辦

安徽信息工程學(xué)院是一所民辦高校，該校是經(jīng)國家教育部、安徽省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，由高科技企業(yè)科大訊飛股份有限公司共同舉辦，是安徽省教育廳主管的非營利性應(yīng)用型大學(xué)。

二、安徽信息工程學(xué)院簡介

學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近6000萬元。圖書館建筑面積2.3萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書80余萬冊，電子圖書256萬冊，中外文電子期刊11.2萬種，以及包括知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)。

學(xué)�，F(xiàn)有7個教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，下設(shè)覆蓋全校所有專業(yè)的72個實(shí)驗(yàn)室，43個教學(xué)機(jī)房，113個多媒體教室。同時建有4個省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和華東高校中最大的體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練基地，校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地70余家。

學(xué)校以“產(chǎn)業(yè)工程師、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的搖籃”為辦學(xué)愿景，踐行“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)應(yīng)用”辦學(xué)理念，秉承“立志、誠毅、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神，緊密對接人才市場和產(chǎn)業(yè)需求，依托訊飛人才、技術(shù)和資源優(yōu)勢，借鑒歐美應(yīng)用科技大學(xué)辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式，實(shí)施“面向市場、聚焦應(yīng)用、創(chuàng)新驅(qū)動”系列改革舉措，致力于打造特色一流的應(yīng)用研究型大學(xué)。

辦學(xué)沿革

2003年安徽工程大學(xué)（2010年前校名先后為安徽機(jī)電學(xué)院、安徽工程科技學(xué)院）經(jīng)省政府批準(zhǔn)舉辦獨(dú)立學(xué)院——機(jī)電學(xué)院；

2012年科大訊飛股份有限公司和安徽工程大學(xué)合作舉辦安徽工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院；

2016年經(jīng)教育部和安徽省人民政府批準(zhǔn)為獨(dú)立設(shè)置的全日制普通本科高等學(xué)校，并更名為安徽信息工程學(xué)院，由科大訊飛全資舉辦，安徽省教育廳主管。

理念特色

1 辦學(xué)宗旨和辦學(xué)內(nèi)容

全面貫徹黨和國家教育方針，堅(jiān)持和教育公益性原則，以本科層次人才培養(yǎng)、科研活動、社會服務(wù)和文化傳承等為基本辦學(xué)內(nèi)容，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，服務(wù)國家和區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2 辦學(xué)定位

辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型大學(xué)

發(fā)展定位：以“產(chǎn)業(yè)工程師和創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的搖籃”為辦學(xué)愿景，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，建設(shè)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)用工科為主，特色鮮明的高水平應(yīng)用型普通本科高等學(xué)校。

辦學(xué)層次定位：以本科學(xué)歷教育層次為主，積極申請專業(yè)學(xué)位研究生教育資質(zhì)，開展優(yōu)勢和特色學(xué)科的專業(yè)學(xué)位研究生教育。

學(xué)科門類與專業(yè)定位：以當(dāng)今社會急缺的工學(xué)類專業(yè)為主，并將信息技術(shù)與機(jī)械電子、藝術(shù)設(shè)計(jì)、管理工程類專業(yè)融合，大數(shù)據(jù)和人工智能等新工科為優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，從而形成有特色的多學(xué)科和專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的文化與職業(yè)素養(yǎng)和良好的社會責(zé)任感，掌握必備的學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備良好的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，畢業(yè)后能在專業(yè)領(lǐng)域和相關(guān)交叉領(lǐng)域內(nèi)從事設(shè)計(jì)制造、工程應(yīng)用、生產(chǎn)管理和技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，部分畢業(yè)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

3 教育原則

學(xué)校以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)對人才需求為導(dǎo)向，借鑒歐美著名應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展，提出獨(dú)具特色的教育教學(xué)九大原則：

（1）教育提升個人生活品質(zhì)、增加社會財(cái)富；

（2）專業(yè)與職業(yè)教育的結(jié)合和平衡；

（3）應(yīng)用知識和實(shí)踐能力的教育價值；

（4）理論和實(shí)踐螺旋循環(huán)相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)；

（5）綜合素質(zhì)和修養(yǎng)與專業(yè)知識和能力培養(yǎng)并重；

（6）“雙師型”教師的重要作用；

（7）個性化和多樣性的人才培養(yǎng)；

（8）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、工程和產(chǎn)品意識的價值；

（9）教育、企業(yè)和社會三位一體的育人環(huán)境。