一、吉林民辦大學(xué)名單

二、吉林外國語大學(xué)簡介

吉林外國語大學(xué)是吉林省重點高校。學(xué)校創(chuàng)辦于1995年;2003年被教育部批準為民辦普通高等本科院校;2005年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)并開始聯(lián)合招收碩士研究生;2006年通過司法公證,將學(xué)校所有資產(chǎn)全部捐獻給社會;2007年成為全國民辦高校中第一所也是目前唯一一所“省重點高校”;2010年經(jīng)國務(wù)院批準,成為全國唯一的國家教育體制改革——“探索非營利性民辦高校辦學(xué)模式”試點單位;2011年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準,成為首批培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生(翻譯碩士)的培養(yǎng)試點民辦高校;2015年,成為全國第一所在美國開辦孔子學(xué)院的民辦大學(xué);2016年,成為全國唯一入選“國家中西部高�；�礎(chǔ)能力建設(shè)工程”的民辦大學(xué);2017年,成為全國唯一一所獲得“中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生招生資格”的民辦大學(xué),圓滿通過教育部審核評估,同年,被吉林省學(xué)位委員會批準為博士學(xué)位授權(quán)單位立項建設(shè)高校;2018年,被國務(wù)院學(xué)位委員會批準為碩士學(xué)位授予單位,經(jīng)教育部批準更名為吉林外國語大學(xué)。

學(xué)�，F(xiàn)已成為全國民辦高等教育體制改革示范基地,吉林省應(yīng)用型高素質(zhì)外語外事人才培養(yǎng)基地,東北地區(qū)語種最多、特色鮮明的世界多語言文化教育中心,吉林省培養(yǎng)“多語種翻譯+”人才和創(chuàng)新研究生人才培養(yǎng)模式的搖籃。

學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的長春市凈月潭旅游風(fēng)景區(qū),占地面積70.3萬平方米,建筑面積32.3萬平方米。校園內(nèi)山水環(huán)繞的自然氣息與中西合璧的建筑風(fēng)格相融合,凸顯環(huán)境與人文的統(tǒng)一,是一所現(xiàn)代化的“花園式”學(xué)校。

學(xué)校擁有在校生10000多人,其中全日制本科生10204人、研究生620人、留學(xué)生300多人,現(xiàn)有教職工900多人,其中外籍教師50余人,分別來自美、加、英、澳、法、日、德、西、韓、俄、意、葡、埃及等國家。

學(xué)校設(shè)有高級翻譯學(xué)院、英語學(xué)院、東方語學(xué)院、西方語學(xué)院、中東歐語學(xué)院、國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院、國際工商管理學(xué)院、文學(xué)院、教育學(xué)院、國際藝術(shù)學(xué)院、國際文化旅游學(xué)院(國際冰雪學(xué)院)、國際交流學(xué)院、公共教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等14個教學(xué)單位,開設(shè)了英語、日語、德語、法語、朝鮮語、俄語、西班牙語、意大利語、葡萄牙語、阿拉伯語、蒙古語、印度尼西亞語、波斯語、波蘭語、捷克語等15個外語語種,擁有翻譯、教育、漢語國際教育、國際商務(wù)、會計5個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點和1個教育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點,含24個專業(yè)領(lǐng)域,其中翻譯碩士覆蓋英、日、俄、朝、德、法、西、阿、意9個語種,2個中外合作辦學(xué)項目,36個本科專業(yè),涵蓋15個外語語種以及文、經(jīng)、管、教、藝5個學(xué)科門類, 形成了 “外語+專業(yè)”“專業(yè)+外語”“雙外語”和“小語種+英語+專業(yè)”等人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建了“多語種翻譯+”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,已經(jīng)成為吉林省培養(yǎng)“多語種翻譯+”人才和創(chuàng)新研究生人才培養(yǎng)模式的搖籃。學(xué)校有國家級特色專業(yè)1個、國家綜合改革試點專業(yè)1個、國家級實踐教學(xué)示范中心、國家級大學(xué)生校外實踐基地和國家級教學(xué)成果獎1項,有3個吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范專業(yè)群、6個吉林省品牌專業(yè),省級“十二五”特色專業(yè)8個、省級“十三五”特色高水平專業(yè)5個,省級以上特色專業(yè)數(shù)占學(xué)校專業(yè)總數(shù)的三分之一,省級“十二五”優(yōu)勢特色重點學(xué)科2個,省級“十三五”特色高水平學(xué)科2個,省重大需求協(xié)同創(chuàng)新中心、省特色新型高校智庫、省人文社科重點研究基地等省級研究平臺6個,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)4個,省級實驗教學(xué)示范中心3個,省級優(yōu)秀教學(xué)團隊10個,吉林省高�！包S大年式教師團隊”1個,長白山學(xué)者講座教授1名,省級教學(xué)名師6名,省級精品課程19門,省級優(yōu)秀課31門。

學(xué)校積極推進國際化辦學(xué),目前已與20多個國家和地區(qū)的140多所高校和教育機構(gòu)開展合作。學(xué)校擁有“中國政府獎學(xué)金”“絲綢之路獎學(xué)金”“吉林省政府外國留學(xué)生獎學(xué)金”“孔子學(xué)院獎學(xué)金”招生資格。2015年學(xué)校與美國新澤西城市大學(xué)實施了金融學(xué)專業(yè)聯(lián)合辦學(xué),并設(shè)立了孔子學(xué)院,與德國慕尼黑應(yīng)用語言大學(xué)開展合作,實施了德語專業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)。每年派出近600余名學(xué)生出國出境進行長、短期語言文化交流,開展本科雙學(xué)位和本碩連讀等留學(xué)項目,部分專業(yè)學(xué)生出國比例達到100%。目前,每年接收外國留學(xué)生300人左右。

三、長春光華學(xué)院簡介

學(xué)科齊全 師資雄厚

學(xué)校緊貼市場需求,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標,設(shè)有商學(xué)院、金融學(xué)院、電氣信息學(xué)院、機械工程學(xué)院、外國語學(xué)院、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、電影學(xué)院、視覺藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、音樂學(xué)院、足球?qū)W院、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、基礎(chǔ)教研部、公共外語教研部14個院(部),45個本科專業(yè),分屬經(jīng)、管、工、文、藝、理、教育7個學(xué)科門類,全日制在校生近1.2萬人。多年來,學(xué)校持續(xù)推進“人才強�！惫こ�,建設(shè)了一支由全國優(yōu)秀教師、國務(wù)院特殊津貼獲得者、吉林省高級專家、吉林省教書育人楷模、吉林省教學(xué)名師、博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師等高層次人才和“雙師雙能型”教師為代表的師資隊伍,涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)名師和科研能手。通過開展“教師養(yǎng)德修為工程”,師生同修互動、同頻共振,通過自身的品德修為影響和熏染學(xué)生,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、忠于教育事業(yè)的教師隊伍,滿足學(xué)校發(fā)展和高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

學(xué)校教師先后獲得國家級教學(xué)成果二等獎2項,省級教學(xué)成果特等獎2項、一等獎3項、二等獎2項;吉林省科技進步一等獎3項、二等獎1項;吉林省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎3項;吉林省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎9項、二等獎17項;吉林省社會科學(xué)基金項目優(yōu)秀成果三等獎2項。

學(xué)�，F(xiàn)有省級特色高水平專業(yè)4個(A類2個,B類2個),省級一流專業(yè)7個,省級本科品牌專業(yè)1個,省級特色專業(yè)建設(shè)點3個,省級優(yōu)秀教學(xué)團隊5個,省級實驗教學(xué)示范中心3個,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個,省級“金課”2門,省級精品課、優(yōu)秀課30門。具有吉林省重點學(xué)科1個,省現(xiàn)代媒體技術(shù)工程研究中心1個,省高校創(chuàng)新團隊1個,省人文社科重點研究基地2個,省高校新型智庫1個,省重點實驗室1個。

因材施教 特色興校

在近20年的辦學(xué)過程中,學(xué)校及時調(diào)整人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格,逐步培育和形成了鮮明的辦學(xué)特色。以“一切為學(xué)生健康成長服務(wù),辦學(xué)生滿意的大學(xué);努力為社會建設(shè)與發(fā)展服務(wù),辦社會歡迎的大學(xué)”為辦學(xué)宗旨,走凸顯民辦高校體制機制優(yōu)勢的治校之路、學(xué)科專業(yè)建設(shè)一體化的治學(xué)之路、“適合的教育”及“養(yǎng)成教育”的育人之路。

為更好地向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型,學(xué)校以“讓學(xué)生獲得實惠,讓學(xué)校贏得品牌”為目標,形成了以校企合作、強化實踐、“做中學(xué)”為主要培養(yǎng)模式,以職業(yè)能力培養(yǎng)的整體育人模式。構(gòu)建了以強能力、重素質(zhì)為特征的優(yōu)質(zhì)教育體系,深入實施六大工程:

一是以適合的教育為特征的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建工程,既適合應(yīng)用型培養(yǎng)目標,又適合民辦高校學(xué)生特點;

二是以課堂教學(xué)改革的教學(xué)模式改革工程,近兩年組織了111門課程的大規(guī)模課堂教學(xué)改革試點,取得了明顯成效;

三是以兩個全覆蓋為特點的第二課堂活動工程,第二課堂覆蓋到每個專業(yè)、每個學(xué)生,每個專業(yè)都創(chuàng)建了專業(yè)社團,為學(xué)生課外專業(yè)實踐搭建了平臺;

四是以合作教育為依托的培養(yǎng)渠道建設(shè)工程,各個專業(yè)都實行了多種形式的合作教育;

五是以六大能力為目標的能力建設(shè)工程,針對專業(yè)核心能力、計算機與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、應(yīng)用寫作能力、外語應(yīng)用能力、表達交流能力、合作共事能力設(shè)計了詳細的培養(yǎng)方案并開展了系列活動;

六是以養(yǎng)成教育為抓手的素質(zhì)教育工程,以引導(dǎo)學(xué)生成為品行優(yōu)良、素質(zhì)高尚的人為目標,構(gòu)建了養(yǎng)成教育體系,設(shè)計了22個好習(xí)慣項目,照自主選擇、揚長保底的原則,開展了養(yǎng)成教育系列活動,使養(yǎng)成教育蔚然成風(fēng)。

通過實施優(yōu)質(zhì)教育體系,使學(xué)生們成長為胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁兒、腹中有才、伸手能做、張嘴能說,特長鮮明、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。