一、教育康復學專業(yè)課程有哪些

教育康復學專業(yè)課程主要有教育課程、學科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程、高等數(shù)學D、人體解剖生理、學、普通心理學、教育康復導論、教育與心理統(tǒng)計、言語科學基礎(chǔ)、兒童語言發(fā)展、聽力學基礎(chǔ)、言語障礙評估與矯治、語言障礙評估與訓練、聽力學基礎(chǔ)實驗、特殊兒童運動康復實踐、康復聽力學、臨床語音學、情緒行為障礙的評估與訓練、教育康復見習、特殊教育學科教學法、特殊兒童認知能力評估與訓練等。

二、教育康復學專業(yè)簡介

教育康復學是順應社會發(fā)展需求而產(chǎn)生的一門新興學科,是在醫(yī)教結(jié)合、綜合康復理念指導下,整合教育與康復的手段和方法,有效地為兼具教育與康復兩種需求的人提供服務的一門綜合科學。它涵蓋教育學(包括特殊教育學)、康復治療學以及心理學的相關(guān)內(nèi)容。教育康復學的研究成果廣泛運用于聽力障礙、言語語言障礙、心理障礙、智力障礙、自閉癥、腦癱、學習困難等有特殊需要的人群。該專業(yè)前景廣闊,在我國發(fā)展仍屬上升期。畢業(yè)生主要在特殊教育學校、康復中心、民政福利機構(gòu)、醫(yī)院、研究機構(gòu)等從事聽力障礙、言語語言障礙、腦癱、自閉癥等特殊人群的言語、聽覺、認知等障礙的評定、康復、教育等工作。

三、教育康復學專業(yè)就業(yè)方向和前景

從教育康復學專業(yè)學生畢業(yè)去向上看,其就業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。據(jù)不完全統(tǒng)計,我國現(xiàn)有各類特殊教育學校1767所、聽力語言康復機構(gòu)1059所、自閉癥兒童康復機構(gòu)30所、智力殘疾康復機構(gòu)798所、兒童福利院397所,另有大量的社會康復機構(gòu)等,這些學校與機構(gòu)都需要大批教育與康復的專業(yè)人員。

同時,由于許多高校都在積極籌備該學科,對教育康復學專業(yè)高校教師有較大需求。類似于高校之類的研究機構(gòu)也是就業(yè)方向之一。

值得注意的是,作為社會發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的學科,其地區(qū)之間的差異較大。在我國,北京市、上海市以及廣東省等東部沿海地區(qū)優(yōu)先發(fā)展特殊教育,對教育康復人才需求較大、待遇較好。在中西部地區(qū)客觀需求較大,但由于發(fā)展較為落后,相應的崗位機會不如東部地區(qū),還需要一段發(fā)展時間。

教育康復學專業(yè)學什么 附學習科目和課程

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教育康復學專業(yè)就業(yè)前景

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教育康復學專業(yè)大學排名及分數(shù)線【統(tǒng)計表】