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延安大學是在延安市寶塔區(qū),具體地址在陜西省延安市寶塔區(qū)圣地路580號,該校是毛澤東同志親自命名、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所綜合性大學,由中華人民共和國教育部與陜西省人民政府共建。
延安大學是毛澤東同志親自命名、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所綜合性大學,F(xiàn)為陜西省人民政府與教育部共建大學、陜西省高水平建設(shè)大學、陜西省一本招生院校。
1941年,政治局決定將陜北公學、中國女子大學、澤東青年干部學校合并成立延安大學,吳玉章任校長。之后,延安魯迅藝術(shù)文學院、自然科學院、民族學院、新文字干部學校、行政學院等相繼并入。1947年延安大學部分師生遠赴東北、華北、西北各地辦學。1958年7月,陜西省人民政府決定重建延安大學。1998年延安醫(yī)學院、延安市人民醫(yī)院與延安大學合并成立新的延安大學,被列為陜西省省屬重點大學。2005年學校被列為陜西省人民政府與教育部共建延安大學,2011年被列為陜西省高水平建設(shè)大學。
建校80多年來,學校的發(fā)展受到歷代黨和國家領(lǐng)導及社會各界的高度重視和親切關(guān)懷。1944年,在延安大學完成八大院校合并后,毛澤東、朱德親自參加延安大學的開學典禮并發(fā)表了重要講話。1966年4月,鄧小平和李富春來延安視察工作期間,接見了延大的部分師生。1998年10月,江澤民親筆為延安大學校慶60周年題詞:“用延安精神辦學育人,為科教興國造就英才”。2004年5月24日,胡錦濤對延安大學的建設(shè)作出重要批示,要求各方面“共同支持辦好延安大學”。2017年9月19日,在延安大學80周年校慶之際,作出重要批示,充分肯定了延安大學的辦學理念、辦學成就,勉勵學!安煌跣、繼續(xù)前進,弘揚延安精神,勇于改革創(chuàng)新,把這所具有光榮歷史的大學辦得更有特色、更有水平。”
學,F(xiàn)有本科生15234人,碩士研究生1892人,教職工1527人,專任教師922人;設(shè)有18個二級院系、1個獨立學院和10所附屬醫(yī)院,16個一級學科碩士學位授權(quán)點,61個本科專業(yè),6個省級優(yōu)勢和特色學科,2個省級一流學科,9個專業(yè)學位授權(quán)類別,1個教育部人文社科重點研究基地,1個國家旅游局紅色旅游創(chuàng)新發(fā)展研究基地,9個省級科研平臺,2個省級創(chuàng)新團隊,6個院士工作站。
“十三五”以來,學校制定了《“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《追趕超越實施方案》《貫徹落實重要批示精神推進高水平大學建設(shè)的實施意見》《貫徹落實<省委省政府關(guān)于支持延安大學加快建設(shè)發(fā)展的意見>的實施方案》,確立了“建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)知名的高水平教學研究型大學”戰(zhàn)略目標,提出了“凸顯四大辦學特色、提升五大辦學水平”的工作思路,明確了追趕超越“三步走”的戰(zhàn)略任務(wù),確立了“延安精神特質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標定位,設(shè)計了“十大工程、七項計劃”的戰(zhàn)略舉措。
學校組織實施了本科教學“四工程兩計劃”,12個本科專業(yè)被列為省級“一流專業(yè)”建設(shè)和培育項目,設(shè)立了445門課堂教學改革項目、313項資政育人項目,學生獲得各類學科競賽1000余項,國家級、省級大創(chuàng)項目570余項,本科生一次性就業(yè)率保持在90%以上,選調(diào)生考錄、援疆、援藏應(yīng)征入伍等名列全省前茅。
學校堅持以學科建設(shè)統(tǒng)籌學校各項工作,制定了《“一流學科”建設(shè)中長期發(fā)展規(guī)劃》和博士點培育學科建設(shè)規(guī)劃,重點打造了馬克思主義理論、政治學、化學工程與技術(shù)、生態(tài)學、中國語言文學、基礎(chǔ)醫(yī)學等優(yōu)勢特色學科。
學校組織實施“科學研究攀登計劃”“科研創(chuàng)新團隊建設(shè)工程”“科研平臺建設(shè)工程”,教師承擔國家和省級科研項目200余項,獲省部級科研成果20余項;發(fā)表論文5520篇,其中四大檢索收錄457篇;出版著作、教材247部、授權(quán)專利400多件。
學校組織實施“高層次人才引育計劃”“教師能力提升計劃”,特聘全國知名專家20余人,引培博士320人,在讀博士近100人;享受國務(wù)院政府特殊津貼專家2人,全國優(yōu)秀教師5人,黃大年式教師團隊1個,17人獲評“陜西省教學名師”,入選各類省級人才40人,5人入選2018-2022年教育部高等學校教學指導委員會委員。
學校先后實施了人事分配制度改革、職稱評審制度改革、校院兩級管理體制改革、后勤管理制度改革、醫(yī)教協(xié)同發(fā)展體制機制改革,辦學的活力和動力得到進一步激發(fā)。
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