尊敬的老師們，同學(xué)們：

　　大家早上好，

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，中考是教學(xué)質(zhì)量的試金石。為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，確保教學(xué)質(zhì)量大面積提高，學(xué)校在今天下午召開第二次九年級教師中考動員會，以此來提高我們的工作熱情和迎接明年中考的信心。我們這屆畢業(yè)班任課教師共37人，選派的都是我校的精兵強(qiáng)將，老師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)能力強(qiáng)，能全身心的投入到教育教學(xué)工作中。我們的班主任隊(duì)伍老中青結(jié)合，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的孟祥珍、龐鑫、周茂龍等老師，也有剛走上工作不到幾年的年輕教師周廣鑫老師，還有年富力強(qiáng)的尹連安、劉三強(qiáng)、王洪峰、段傳振等老師，更有我們的巾幗英雄王玲、范慧老師，這些班主任能夠關(guān)心學(xué)生的成長，管理班級到位、思想工作做得細(xì)�？迫卫蠋熤屑扔蟹�從安排，顧全大局的全先順、孫寶紅、劉海菊、肖士金、鄭士寶、孫興龍、王恒科等老師，既有教學(xué)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好的XX等老師，也有克服身體困難，堅(jiān)持工作的李方方、蔣友欣、孫運(yùn)玲等老師，還有因?qū)W科特點(diǎn)一直奮斗在九年級的李兆才老師，更有初登九年級舞臺的青年教師XX等。我們的團(tuán)隊(duì)如此優(yōu)秀，相信一定能取得優(yōu)異成績。

　　下面，我就開學(xué)至今，我們教務(wù)處對常規(guī)檢評方面涉及到我們九年級的情況進(jìn)行如下反饋：

　　20XX年10月12日和20日，檢評了教師的備課情況，其中我們九年級英語組、思品組、理化組、生物組表現(xiàn)突出，體現(xiàn)在備課規(guī)范，項(xiàng)目齊全，書寫認(rèn)真，設(shè)計(jì)了雙邊活動，師生活動體現(xiàn)到位，教后札記貼近課堂和學(xué)生，體現(xiàn)二次備課，實(shí)效性比較強(qiáng)。存在的問題是：思想不重視，認(rèn)識不到位，備課不充分，仍是知識的羅列，不精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，沒有體現(xiàn)教師如何教，學(xué)生如何學(xué);沒有備課時間，缺少各環(huán)節(jié)時間分配，部分教師不備課或備課量不足，沒有集體備課調(diào)整意見及教后反思，個別老師書寫不認(rèn)真，有應(yīng)付現(xiàn)象。

　　20XX年11月9日，檢評了教師的作業(yè)使用情況，其中王軍老師、龐鑫老師、劉太鳳老師、許燕老師、尹連安老師表現(xiàn)突出，表現(xiàn)在批改細(xì)致，學(xué)生糾錯及時，有鼓勵性評語，有必做選做之分，等級評價框創(chuàng)新且實(shí)效性強(qiáng)。存在不足：數(shù)理化學(xué)科教師沒能注重學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)，語文英語學(xué)科教師沒有注重學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)，作文訓(xùn)練目標(biāo)性不強(qiáng)，不能詳批詳改，沒有鼓勵性語言，沒有對錯符號之分。

　　20XX年11月30日和12月7日，對教師的《同步》使用情況進(jìn)行了檢評，其中張俠老師、劉太鳳老師、王軍老師、崔亞卿老師、王振剛老師、孟祥珍老師、龐鑫老師、全先順老師、孫寶紅老師、許燕老師、王洪峰老師、劉穎老師同步使用情況優(yōu)秀，表現(xiàn)在批改認(rèn)真，錯題更正力度大，有批改日期和鼓勵性語言。存在不足：批改不到位，學(xué)生糾錯不及時，沒有批改日期，有的甚至連學(xué)生自批都做不到。

　　鑒于以上情況，我想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

　　一、充分備課是關(guān)鍵。

　　備好課是上好課的保障。不備課就進(jìn)課堂是瀆職行為，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，備課要先由備課組集體研討，個人再備先周完成，不許以單純的知識堆砌、練習(xí)題代替?zhèn)湔n，更不允許不加選擇的使用成品資料。備課要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、近三年的中考試題和2013年中考新動向，找出考點(diǎn)和能力培養(yǎng)點(diǎn);要密切聯(lián)系生活實(shí)際、科技發(fā)展和社會熱點(diǎn)，找出結(jié)合點(diǎn)。對學(xué)案的使用，堅(jiān)決反對只發(fā)不收、只講不改等管教不管學(xué)的錯誤做法，堅(jiān)決反對只求數(shù)量、不管質(zhì)量等不負(fù)責(zé)任的失職行為。

　　二、課堂教學(xué)是根本。

　　提高質(zhì)量的主陣地在課堂，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“突出雙基、規(guī)范訓(xùn)練、及時反饋、因材施教”的原則，培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、合作交流、主動遷移運(yùn)用”的良好習(xí)慣。課堂教學(xué)要求務(wù)實(shí)抓落實(shí)，形式多樣方法靈活，堅(jiān)決反對滿堂灌和單純對答案等低效做法。經(jīng)驗(yàn)表明：學(xué)生的能力不僅是教師教出來的，更多的是在教師指導(dǎo)下通過學(xué)生自主探究、規(guī)范練習(xí)、合作交流、反思感悟形成的。

　　三、學(xué)情反饋要及時。

　　學(xué)情的反饋包括兩個方面，一是作業(yè)，二是單元過關(guān)。作業(yè)是學(xué)習(xí)情況的晴雨表。作業(yè)包括語數(shù)英理化的書面作業(yè)和各科的同步配套。布置批閱作業(yè)是老師的職責(zé)和義務(wù)，各科教師必須有針對性的精選作業(yè)題并分層布置，教師要采取面批、同學(xué)互批、學(xué)生自批等形式全批全改，確保所做的每一個題目都有明確的對錯標(biāo)志，出錯的題必須讓學(xué)生找出錯因并規(guī)范準(zhǔn)確改正，教師復(fù)批并指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集。教師要對特優(yōu)生、學(xué)優(yōu)生的作業(yè)重點(diǎn)批改，誰的作業(yè)管理抓的好，誰的教學(xué)成績就高。再有就是抓好單元過關(guān)非常關(guān)鍵。單元過關(guān)要由備課組統(tǒng)一命題和組織，要突出雙基的考查，嚴(yán)禁翻印成品題。批改要及時，講評要細(xì)致，不能僅停留在對答案的層面上，要主動自我反思，找出自己的不足，為學(xué)生點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試策略，給學(xué)生自信的理由。

　　四、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)是靈魂

　　團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)是我們制勝的法寶。沒有團(tuán)結(jié)就沒有一切。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們制定的中考目標(biāo)是保三爭一，為此，我們一定要強(qiáng)化以備課組長的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)，切實(shí)提高備課組教學(xué)質(zhì)量，備課組內(nèi)一定要強(qiáng)化集體備課，而集體備課質(zhì)量的高低核心在備課組長，關(guān)鍵在主備人，重點(diǎn)在集體研討，我們一定要團(tuán)結(jié)合作，顧全大局，相互幫助，相互鼓勁，堅(jiān)決杜絕因出現(xiàn)一個薄弱備課組而影響一個年級的發(fā)展。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，只要我們相信自己并扎實(shí)行動，就一定能讓我們的團(tuán)隊(duì)成為優(yōu)秀。

　　細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度成就未來，讓我們攜手，共同努力，一起迎接中考的輝煌。

　　謝謝大家