工作制度，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，還開展了“家長(zhǎng)課堂”活動(dòng)，聘請(qǐng)家長(zhǎng)中的熱心人，如派出所的干警、口腔醫(yī)院的醫(yī)師等來(lái)園，對(duì)其他家長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)生健康、消防安全、家教理論等方面的培訓(xùn)。近5年來(lái)，他們先后培訓(xùn)家長(zhǎng)近3000人次。

“家園共育”得到了家長(zhǎng)的熱切回應(yīng)，許多家長(zhǎng)都參與到幼兒園假面舞會(huì)、親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中來(lái)，在這種深度互動(dòng)中，更加了解孩子，也更加了解學(xué)前教育規(guī)律。

在推進(jìn)“家園共育”工作中，張潔發(fā)現(xiàn)，單靠一群老師、一個(gè)幼兒園的努力還不夠。為此，他們積極到社區(qū)開設(shè)課堂，利用微信等新媒體傳播教育知識(shí)，給社會(huì)公眾“答疑解惑”，并主動(dòng)與慈利糧食局幼兒園等10所幼兒園結(jié)成姊妹園，傳遞先進(jìn)的教育理念，引領(lǐng)其成長(zhǎng)。

張潔說(shuō)：“幼兒園是有圍墻的，但是教育和愛是沒(méi)有圍墻的；學(xué)前教育是有時(shí)限的，但孩子的成長(zhǎng)是連續(xù)的。追求‘5+2’大于‘7’，不僅是大幼教的基本要求，也是我們教師的神圣職責(zé)�！�