許多企業(yè)都在內(nèi)部設(shè)置有“宣泄室”，員工可以任意對(duì)自己不滿意的上司領(lǐng)導(dǎo)的玩偶或圖像“動(dòng)武”，消解內(nèi)心的壓力。其目的就是為了消除員工對(duì)老板的不滿情緒，讓企業(yè)員工遠(yuǎn)離不積極、不健康的情緒。這種做法也可以巧妙地遷移到幼兒園。

筆者曾見過一家幼兒園在教室的后面張貼了一張放大的灰太狼圖畫，老師指著圖畫問孩子們：“大家喜歡灰太狼嗎？”“不喜歡”�！盀槭裁茨�？”“灰太狼是個(gè)壞蛋。”“灰太狼愛欺負(fù)小羊�！薄�…“看來大家都不喜歡愛做壞事、愛欺負(fù)別人的灰太狼。下面，我們就用手中的彩筆把它的樣子畫得再難看一些吧。”接下來，孩子們挨個(gè)走向灰太狼圖畫，有的在上面畫一個(gè)大大的‘’，有的在灰太狼的臉上涂上眼淚，有的在它的臉上畫了一塊黑……最后，老師問：“看看，大家把灰太狼畫得多難看�。�愛做壞事，大家就都不喜歡他。愛欺負(fù)別人的小朋友也就像愛做壞事的灰太狼一樣，不受大家的喜歡。我們?cè)谝黄鸸餐�生活，是好兄弟、好姐妹，�?dāng)遇到解決不了的問題時(shí)，能不能欺負(fù)別人呢？”“不能”孩子們回答�！澳俏覀�?cè)撛趺醋瞿�？”�！罢依蠋�！”孩子們紛紛回答。�?shí)踐證明，這種做法很有效，之后，班里幾個(gè)特別調(diào)皮、愛欺負(fù)別人的小朋友也變得老實(shí)多了。

據(jù)筆者觀察，在幼兒園集體生活中，經(jīng)常欺負(fù)別人的孩子往往是那些好動(dòng)、精力過剩的孩子，或者是一些不善言談、性格比較孤僻、不愿與人交流的孩子。這些孩子年齡尚小、注意力不集中，又不能很好地分辨事理，往往對(duì)老師“動(dòng)之以情，曉之以理”的諄諄教導(dǎo)“不買賬”。當(dāng)這些孩子的過剩精力無處宣泄或與同伴的交往遇到不如意的時(shí)候，就容易向伙伴“動(dòng)手”，欺負(fù)其他小朋友。這種做法考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，以孩子易于接受的形式對(duì)他們施加引導(dǎo)，既讓被欺負(fù)的孩子發(fā)泄了心中的不滿，又讓愛欺負(fù)別人的孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，可以取得很好的效果。

（作者單位：河北省邢臺(tái)市臨西縣第一完全小學(xué)）