放到人生的長(zhǎng)河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點(diǎn)開啟你繼續(xù)體驗(yàn)經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會(huì)最終成就自己，本文主要幫大家整理了紅河學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少的話題，包含紅河學(xué)院在全國(guó)各省錄取分和錄取位次，考生可以對(duì)照自己的省份查詢紅河學(xué)院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年紅河學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)。

一、紅河學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少

紅河學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是344分到575分之間，最低錄取位次排名在312751名到11943名之間，不同的省份錄取預(yù)測(cè)分和位次不同。

1、紅河學(xué)院在內(nèi)蒙古2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是344分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為53316名;

2、紅河學(xué)院在遼寧2022年歷史最低錄取分?jǐn)?shù)線是481分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為17057名;

3、紅河學(xué)院在黑龍江2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是415分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為15385名;

4、紅河學(xué)院在湖南2022年物理(物理+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線是452分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為122110名;

5、紅河學(xué)院(鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)預(yù)科)在云南2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是450分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為82957名;

6、紅河學(xué)院(鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)預(yù)科)在云南2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是530分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為30936名;

二、紅河學(xué)院在全國(guó)各省最低錄取分?jǐn)?shù)線

1、2022年紅河學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
天津	綜合(物)	本科A	2022	497	35555
天津	綜合(不限)	本科A	2022	504	34139
河北	歷史	本科	2022	492	37784
河北	物理	本科	2022	470	127253
山西	理科	本二B	2022	417	93503
山西	文科	本二B	2022	460	22429
內(nèi)蒙古	理科	本二A	2022	344	53316
內(nèi)蒙古	文科	本二A	2022	402	14741
遼寧	歷史	本科	2022	481	17057
遼寧	物理	本科	2022	446	69714
吉林	理科	本二A	2022	403	43127
吉林	文科	本二A	2022	442	11943
黑龍江	理科	本二A	2022	361	63937
黑龍江	文科	本二A	2022	415	15385
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2022	497	39136
江蘇	物理(物理+化學(xué))	本科	2022	470	135278
江蘇	物理(物理+不限)	本科	2022	475	130970
江蘇	物理(物理+(化學(xué)或生物))	本科	2022	475	130970
浙江	綜合	1段	2022	533	127888
安徽	理科	本二	2022	450	145456
安徽	文科	本二	2022	504	34293
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	本科	2022	496	20164
福建	物理(物理+不限選考科目)	本科	2022	471	68986
江西	理科	本二	2022	463	102264
江西	文科	本二	2022	501	30778
山東	綜合	1段	2022	471	217510
河南	理科	本二	2022	406	312751
河南	文科	本二	2022	481	61568
湖北	歷史(歷史+不限)	本科	2022	484	28040
湖北	物理(物理+化學(xué))	本科	2022	453	96100
湖北	物理(物理+(化或生))	本科	2022	457	93314
湖北	物理(物理+不限)	本科	2022	458	92648
湖北	物理(物理+不限)	本科	2022	459	91957
湖南	歷史(歷史+不限)	本科	2022	482	37001
湖南	物理(物理+化學(xué))	本科	2022	450	124299
湖南	物理(物理+不限)	本科	2022	452	122110
湖南	物理(物理+不限)	本科	2022	452	122110
湖南	物理(物理+(化學(xué)或生物))	本科	2022	466	106590
廣東	歷史(歷史+不限)	本科	2022	497	43690
廣東	物理(物理+不限)	本科	2022	498	145748
廣西	理科	本二	2022	404	94406
廣西	文科	本二	2022	476	28337
海南	綜合(不限)	本科	2022	530	24906
海南	綜合(物 或 化 或 生)	本科	2022	533	24179
海南	綜合(物)	本科	2022	545	21329
重慶	歷史	本科	2022	480	18450
重慶	物理	本科	2022	464	60872
四川	理科	本二	2022	472	131622
四川	文科	本二	2022	513	34837
貴州	理科	本二	2022	406	85736
貴州	文科	本二	2022	510	22944
云南	理科	本一	2022	518	38729
云南	理科	本二	2022	442	88835
云南	理科	本二	2022	443	88083
云南	理科	本二	2022	450	82957
云南	理科	本二	2022	463	73391
云南	文科	本一	2022	575	12017
云南	文科	本二	2022	513	39980
云南	文科	本二	2022	517	37818
云南	文科	本二	2022	530	30936
云南	文科	本二	2022	547	22802
陜西	理科	本二	2022	412	87104
陜西	文科	本二	2022	460	23531
甘肅	理科	本二	2022	380	66310
甘肅	文科	本二	2022	448	18140

2、2021年紅河學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
天津	綜合(物)	本科A	2021	491	35433
天津	綜合(不限)	本科A	2021	501	33271
天津	綜合(物 或 化 或 生)	本科A	2021	513	30719
河北	歷史	本科	2021	498	38163
河北	物理	本科	2021	461	124059
山西	理科	本二B	2021	416	89480
山西	文科	本二B	2021	471	23195
內(nèi)蒙古	理科	本二A	2021	334	50849
內(nèi)蒙古	文科	本二A	2021	429	14966
遼寧	歷史	本科	2021	518	16487
遼寧	物理	本科	2021	431	70182
吉林	理科	本二A	2021	370	44638
吉林	文科	本二A	2021	474	7597
黑龍江	理科	本二A	2021	344	62133
黑龍江	文科	本二A	2021	414	15469
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2021	503	39238
江蘇	物理(物理+化學(xué))	本科	2021	458	126166
江蘇	物理(物理+不限)	本科	2021	464	121252
江蘇	物理(物理+(化學(xué)或生物))	本科	2021	468	117776
浙江	綜合	1段	2021	524	128270
安徽	理科	本二	2021	447	129148
安徽	文科	本二	2021	540	35668
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	本科	2021	496	20082
福建	歷史(歷史+選考思想政治)	本科	2021	501	18621
福建	物理(物理+不限選考科目)	本科	2021	475	65767
福建	物理(物理+(選考化學(xué)或生物))	本科	2021	481	62806
江西	理科	本二	2021	473	88212
江西	文科	本二	2021	531	26848
山東	綜合	1段	2021	475	206764
河南	理科	本二	2021	466	195410
河南	文科	本二	2021	521	47608
湖北	歷史(歷史+不限)	本科	2021	517	29069
湖北	歷史(歷史+政治)	本科	2021	518	28645
湖北	物理(物理+化學(xué))	本科	2021	465	84949
湖北	物理(物理+不限)	本科	2021	466	84490
湖北	物理(物理+(化或生))	本科	2021	466	84490
湖北	物理(物理+(化或生))	本科	2021	467	84008
湖北	物理(物理+不限)	本科	2021	469	82969
湖南	歷史(歷史+不限)	本科	2021	504	31200
湖南	歷史(歷史+思想政治)	本科	2021	504	31200
湖南	物理(物理+化學(xué))	本科	2021	476	104151
湖南	物理(物理+(化學(xué)或生物))	本科	2021	477	103261
湖南	物理(物理+不限)	本科	2021	480	100522
廣東	歷史(歷史+不限)	本科	2021	500	50043
廣東	物理(物理+不限)	本科	2021	484	156210
廣東	物理(物理+不限)	本科	2021	487	151687
廣西	理科	本二	2021	392	102100
廣西	文科	本二	2021	468	27607
海南	綜合(物)	本科	2021	531	23183
海南	綜合(物 或 化 或 生)	本科	2021	533	22697
海南	綜合(不限)	本科	2021	536	22041
重慶	歷史	本科	2021	515	20424
重慶	物理	本科	2021	497	60482
四川	理科	本二	2021	475	131567
四川	文科	本二	2021	514	34944
貴州	理科	本二	2021	406	89290
貴州	文科	本二	2021	511	25600
云南	理科	本一	2021	523	36701
云南	理科	本二	2021	-	-
云南	理科	本二	2021	443	87517
云南	理科	本二	2021	452	81185
云南	理科	本二	2021	463	73719
云南	文科	本一	2021	565	11937
云南	文科	本二	2021	-	-
云南	文科	本二	2021	510	35660
云南	文科	本二	2021	522	29387
云南	文科	本二	2021	534	23572
陜西	理科	本二	2021	406	84483
陜西	文科	本二	2021	466	23782
甘肅	理科	本二	2021	383	63531
甘肅	文科	本二	2021	465	16900

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新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)和紅河學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、紅河學(xué)院最新師資介紹

紅河學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1978年的蒙自師范專科學(xué)校，2003年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由蒙自師范高等�？茖W(xué)校和云南廣播電視大學(xué)紅河分校合并組建成紅河學(xué)院，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學(xué)校實(shí)行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。學(xué)校位于紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市，是紅河州唯一的本科高等院校。學(xué)校秉持“博遠(yuǎn)有鳴，開闊弘毅”的校訓(xùn)和“道不虛談，學(xué)貴實(shí)效”的校風(fēng)，堅(jiān)持“立足紅河，服務(wù)云南，輻射東南亞、南亞的較高水平的區(qū)域性、國(guó)際化的地方應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位，“培養(yǎng)具有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，具有一定國(guó)際視野和創(chuàng)新精神，能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)定位和“地方性、民族性、國(guó)際化、應(yīng)用型”特色發(fā)展戰(zhàn)略。作為我國(guó)西南部離邊境線最近的高校之一，紅河學(xué)院正依托地緣優(yōu)勢(shì)，通過(guò)引進(jìn)來(lái)、走出去的積極實(shí)踐，以“國(guó)門大學(xué)”新理念打造沿邊地區(qū)高等教育新高地。近年來(lái)，紅河學(xué)院主動(dòng)服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議,積極融入“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、面向南亞?wèn)|南亞輻射中心”建設(shè)，根據(jù)地方社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興、技術(shù)進(jìn)步的需要，堅(jiān)持學(xué)校定位面向地方、人才培養(yǎng)面向應(yīng)用、專業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、專業(yè)定位面向行業(yè)的思想，不斷充實(shí)應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)涵，2014年學(xué)校獲批為首批“云南省地方本科高校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高�！保�2016年獲批國(guó)家發(fā)改委支持學(xué)校產(chǎn)教融合向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型100所試點(diǎn)高校項(xiàng)目；2017年被確定為首批云南省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范院校建設(shè)單位。目前，學(xué)校占地1166余畝，建筑面積33.53萬(wàn)平方米，教學(xué)行政用房18.08萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)6.70億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備值10541.01萬(wàn)元，圖書館藏書108萬(wàn)冊(cè)，電子圖書180萬(wàn)冊(cè)。紅河學(xué)院現(xiàn)有教職工868人，其中專任教師693人，專任教師中專任教師中具有高級(jí)職稱教師299人，其中正高級(jí)職稱91人、副高級(jí)職稱208人，具有博士學(xué)位教師139人，具有碩士學(xué)位的教師382人，現(xiàn)在讀博士66人，二級(jí)教授6人，享受“國(guó)貼”、“省貼”、“省突”專家10人，具有國(guó)際教育背景教師84人、“雙師雙能型”教師139人。學(xué)校設(shè)有14個(gè)學(xué)院，招收來(lái)自全國(guó)26個(gè)�。ㄊ�、自治區(qū)）和東南亞國(guó)家的學(xué)生，目前全日制在校生14750人。學(xué)科專業(yè)：學(xué)校開設(shè)55個(gè)全日制本科專業(yè)，分布在文、史、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)10大學(xué)科門類，32個(gè)專業(yè)類，已經(jīng)形成多科性的本科專業(yè)體系。學(xué)校結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際和區(qū)位特點(diǎn)，開設(shè)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)、凸顯區(qū)域特色的專業(yè)。部分學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色初步顯現(xiàn)。目前學(xué)校擁有教育部備案的區(qū)域與國(guó)別研究中心1個(gè)，云南省高校一流學(xué)科（B類高原學(xué)科）1個(gè)，省級(jí)立項(xiàng)支持碩士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科3個(gè)，校級(jí)立項(xiàng)支持（省級(jí)備案）碩士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科3個(gè)，省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個(gè)，校級(jí)建設(shè)學(xué)科7個(gè)，校級(jí)培育學(xué)科7個(gè)，校級(jí)專業(yè)碩士建設(shè)學(xué)科7個(gè)。國(guó)家級(jí)特色專業(yè)1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)4個(gè)，省級(jí)一流專業(yè)7個(gè)，省級(jí)小語(yǔ)種重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，設(shè)置了5個(gè)面向GMS國(guó)家的東南亞語(yǔ)種本科專業(yè)，省級(jí)支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)重點(diǎn)專業(yè)群2個(gè),省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)中心1個(gè),省級(jí)東南亞南亞語(yǔ)種人才人才培養(yǎng)基地1個(gè),省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)小語(yǔ)種重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)學(xué)院1個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地1個(gè)。獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。人才培養(yǎng)：學(xué)校密切結(jié)合所處區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，主動(dòng)積極為地方培養(yǎng)合格人才。建校以來(lái)，已為地方輸送4.6萬(wàn)名畢業(yè)生。升本以來(lái)，學(xué)校圍繞培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才的根本任務(wù)，加強(qiáng)合格本科建設(shè)，基本構(gòu)建起本科教學(xué)體系，積極探索“以學(xué)生為中心”的本科教育教學(xué)綜合改革。深化對(duì)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的理解，構(gòu)建起“通識(shí)課、學(xué)科平臺(tái)課、專業(yè)課”三大課程模塊，著力建設(shè)素質(zhì)教育與專業(yè)教育結(jié)合的課程體系，初步形成了具有學(xué)校特點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案；深化學(xué)分制改革，規(guī)范教學(xué)管理，完善教學(xué)管理制度，建立起以學(xué)分制為基礎(chǔ)的教學(xué)管理體系；實(shí)施“本科教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程”，開展以專業(yè)、課程教學(xué)建設(shè)工作，構(gòu)建起國(guó)家、省、校三級(jí)質(zhì)量工程體系，立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目56項(xiàng)，省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目295項(xiàng)；著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，形成以規(guī)范和評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)的管理及評(píng)價(jià)體系，建立起校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，逐步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校本科教學(xué)有效開展，本科人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校已經(jīng)從單一為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資，轉(zhuǎn)變?yōu)橄騾^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送本科應(yīng)用型人才，畢業(yè)生活躍在企事業(yè)單位、政府部門和其他行業(yè)領(lǐng)域，本科辦學(xué)效益逐步顯現(xiàn)�？茖W(xué)研究：學(xué)校結(jié)合辦學(xué)定位和地方實(shí)際開展科研工作，初步搭建和形成切合辦學(xué)定