視區(qū)域差異，那怎么體現(xiàn)均衡教育？”夏先生說(shuō)。
　　不過(guò)，對(duì)于夏先生的說(shuō)法，另一名初三家長(zhǎng)劉女士卻不認(rèn)同。“任何一個(gè)政策，不可能每個(gè)人都認(rèn)為它十足好。我覺(jué)得這次提出的直升生、指標(biāo)生產(chǎn)生辦法更公平�！眲⑴�士說(shuō)，把學(xué)生都放在同一個(gè)盤子里競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有各種“莫名其妙”的加分，這是一種看得見(jiàn)摸得著的公平。
　　“對(duì)于我們高中來(lái)說(shuō)，誰(shuí)更符合我們的標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)更優(yōu)秀就錄取誰(shuí)�！�9中副校長(zhǎng)田山認(rèn)為，學(xué)校的做法其實(shí)更符合家長(zhǎng)的心愿�！耙郧懊總�(gè)學(xué)校有名額分配，也不過(guò)是報(bào)名的機(jī)會(huì)。真正錄取時(shí)，還是誰(shuí)優(yōu)秀就錄取誰(shuí)，并不會(huì)因?yàn)槟闶抢顪娴�，他是市南的，而有什么不同�！碧锷秸f(shuō)，不再限定名額，由學(xué)生自主報(bào)名直升生，對(duì)學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都能擁有更多的機(jī)會(huì)。