主題班會：認識自己，認識他人 　　 　　一、主題提出背景： 　　 　　21世紀是人類最大限度地運用其得天獨厚的智慧，發(fā)揮人類獨具的自由創(chuàng)造能力，提升自身生命的質(zhì)量和價值的時代。本世紀最偉大的發(fā)現(xiàn)，不是宇宙空間探索或別的，而是人類對自我的發(fā)現(xiàn)。同時，高科技發(fā)展的時代，使我們淡漠了人與人的關(guān)系，使得人們沒有很好地相互認識，故認識他人也顯得尤為重要。 　　 　　高中時期正是確立自我意識最為關(guān)鍵的階段，對剛進入高一的新生特別重要，同時，對他人也有了一定的關(guān)注意識，懂得如何正確認識自己與認識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助，故本人設(shè)計此主體班會。 　　 　　二、活動意義 　　 　　1、高一新生正確認識自我，確立正確的人生觀和價值觀，規(guī)劃自己的人生之路，做好高中階段學習的思想準備。只有正確認識自我，才能更好地應(yīng)對人生道路上的各種機遇和挑戰(zhàn)。 　　 　　2、認識他人，才能理解，關(guān)懷他人，才能獲得良好的友誼與增強自身的情商，這是人際交往的基礎(chǔ)。 　　 　　三、活動時間 　　 　　待定 　　 　　四、活動對象 　　 　　42中學高一（4）班 　　 　　五、活動地點 　　 　　本班教室 　　 　　六、活動準備 　　 　　1、要求全體同學回憶自己成長的過程，想想自己做過那些事情，準備幾張白紙。 　　 　　2、請教原班主任經(jīng)驗。 　　 　　3、查閱相關(guān)的資料 　　 　　4、做好活動的其他準備工作，包括多媒體的制作、同學們的通知、材料的收集等。 　　 　　七、主題班會過程 　　 　　前言：若有多媒體（可以通過漫畫引入），簡單介紹這節(jié)主題班會課的目的。（2分鐘） 　　 　�。ㄒ唬┬睦頊y試1 ：個性小測試（5分鐘） 　　 　　測試導(dǎo)語： 　　 　　不同的人有不同的個性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎？請做下面的測試。 　　 　　測試開始 　　 　　如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設(shè)計，你會給它設(shè)計一個什么樣的柵欄呢？ 　　 　　A 房子周圍用木柵欄圍起 　　 　　B 房子周圍被磚包圍 　　 　　C 房子周圍有鐵柵欄包圍 　　 　　D 房子周圍種許多花草樹木 　　 　　測試結(jié)果 　　 　　選A：你愛憎分明。對于你喜歡的人，你會熱情相待，融洽相處；對于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對你不了解的人，常會對你產(chǎn)生誤解。不過，你會心甘情愿為自己的意中人獻身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。 　　 　　選B：你常常孤高自詡。因為不服輸?shù)膫�性，常常會將主動權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。 　　 　　選C：你活潑開朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當老好人，恐怕會招來不必要的誤會。 　　 　　選D：你對異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，常有不專情的行為。另外，你的個性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個保守型的人。 　　 　　心理評析 　　 　　做完了這個測試，你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極，那就試著開朗起來，主動、積極地去面對生活；如果你是個孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美，你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。 　　 　�。ǘ�）心理測試2：潛意識測試。（10分鐘） 　　 　　1、每個人準備一支筆和一張白紙，在一分鐘內(nèi)寫出你認為很重要的五個名詞（計時由老師負責），時間到，同學們停筆。 　　 　　2、抽取部分學生的結(jié)果，請他們在課堂上大聲讀出來。并讓他們回想為什么會寫下這五個詞。 　　 　　通過分析，可以得出被抽取者結(jié)果的差異，分析出其潛意識可能放映的思想。這個測試目的是為了下面一個測試而形成的。 　　 　　3、每個人準備一支筆和一張白紙，在一分鐘內(nèi)寫出五個形容詞（計時由老師負責），時間到，同學們停筆。 　　 　　4、學生的結(jié)果可能會有積極的，可能會有消極的，在潛意識下所做出的結(jié)果，在一定程度上可以反映這個人最近的心理狀況。這樣可以使學生更真實地認識自己。 　　 　�。ㄈ�）優(yōu)缺點大觀園。（20分鐘） 　　 　　方案1：每個人寫出自己的性格，愛好，優(yōu)點，缺點。時間限度為3分鐘。收集起來后，請一個同學抽取一張，在講臺上閱讀，讓同學們來猜猜是誰。被猜中的同學上臺抽取另外一張。重復(fù)上一個同學的過程。 　　 　　方案2：模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學分為一組，其中一位同學扮演找優(yōu)點的鏡子，另一位扮演找缺點的鏡子，一齊找出第三位同學的優(yōu)點和缺點，不斷輪流循環(huán)。以此讓每位同學都發(fā)現(xiàn)自身更多的優(yōu)點，樹立信心，把握自己，改正不好的缺點，取得進步。 　　 　�。ㄋ模┌嘀魅慰偨Y(jié)發(fā)言 　　 　　八、預(yù)設(shè)效果 　　 　　1、調(diào)動同學們認識自我的興趣，增強認識自我的能力，提升認識自我的水平。同時也更進一步了解了班里的同學，為以后形成良好的學習氛圍打下基礎(chǔ)。 　　 　　2、欣賞自己，欣賞他人，具備寬容的態(tài)度和關(guān)愛的品質(zhì)，學會承擔自己的社會責任和使命。