心理健康教育主題班會(huì)
　　
　　一、教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
　　
　　二、教學(xué)過(guò)程：
　　
　�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入：
　　
　　孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演：
　　
　　（二）、情境表演《跳皮筋》
　　
　　1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！”小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。
　　
　　師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會(huì)哭呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生充分說(shuō)）
　　
　　生：小芳不合群，說(shuō)別人。因?yàn)樾》颊f(shuō)她，嘲笑她，她受不了。
　　
　　師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？
　　
　　生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。（生充分說(shuō)）
　　
　　師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。
　　
　　2.情境表演：
　　
　　上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了？”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
　　
　　師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)？為什么？（生充分說(shuō)）
　　
　　生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害。
　　
　　生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢！
　　
　　師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑�在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。
　　
　　下面（出示）我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）
　　
　　同學(xué)之間
　　
　　學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。
　　
　　學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱。
　　
　　學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。
　　
　　學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。
　　
　　師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會(huì)正確處理。（出示）
　　
　�。ㄈ�）。說(shuō)句心里話
　　
　�。�1）你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”。
　　
　�。�2）考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。
　　
　�。�3）選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。
　　
　　生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：
　　
　　生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：
　　
　　師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)！奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著！下面，請(qǐng)看（師讀）相信你們一定能做到。來(lái)，一起讀：同學(xué)之間：
　　
　　學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài) 熱情大方
　　
　　學(xué)會(huì)體貼 細(xì)致入微
　　
　　學(xué)會(huì)調(diào)節(jié) 消除嫉妒
　　
　　學(xué)會(huì)激勵(lì) 互相進(jìn)步
　　
　　過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家?guī)��?lái)了校園短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸？（放視頻）
　　
　�。ㄋ模�、校園短�。阂曨l：《糖葫蘆的故事》
　　
　　討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么？
　　
　　生充分說(shuō)：（不要愛(ài)慕虛榮……）
　　
　　師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家（出示）
　　
　　面對(duì)普通 不盲目攀比
　　
　　面對(duì)平凡 不愛(ài)慕虛榮
　　
　　面對(duì)困難 堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)
　　
　　面對(duì)挫折 頑強(qiáng)拼搏
　　
　　過(guò)渡：接下來(lái)老師給大家?guī)��?lái)了幾道有趣的檢測(cè)題，通過(guò)這個(gè)檢測(cè)游戲，主要自我評(píng)價(jià)以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇，希望大家實(shí)話實(shí)說(shuō)。（出示檢測(cè)題）
　　
　�。ㄎ澹�、檢測(cè)題：
　　
　　請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題，選擇答案。
　　
　�。�1）、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是：
　　
　　A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決
　　
　　（2）、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎
　　
　　A、能謙讓 B、有時(shí)能做到C、不能謙讓
　　
　�。�3）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎？
　　
　　A、能 B、有時(shí)能 C、不能
　　
　　（4）、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光？
　　
　　A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光 B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加
　　
　�。�5）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么辦？
　　
　　A、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)B、和家人一起去亞武山
　　
　�。�6）、你經(jīng)常為學(xué)�；虬嗉�(jí)做好事嗎？
　　
　　A、經(jīng)常做 B、有時(shí)做 C、沒(méi)做過(guò)
　　
　�。�7）、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方便？
　　
　　A、能做到 B、有時(shí)能做到 C、做不到
　　
　　（8）、你能主動(dòng)撿拾學(xué)校或公共場(chǎng)所的垃圾嗎？
　　
　　A、一定能B、有時(shí)能C、不能
　　
　�。�六）、評(píng)價(jià)
　　
　　選A得24分 選B得16分 選C得8分
　　
　　選A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神；
　　
　　選B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神方面努力；
　　
　　選C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。
　　
　　師小結(jié)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。
　　
　　過(guò)渡：最后，我們共同來(lái)了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。
　　
　�。ㄆ撸�、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》
　　
　　小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)
　　
　�。�1）具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí)；
　　
　�。�2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；
　　
　�。�3）能承受挫折；
　　
　　（4）能較正確地認(rèn)識(shí)周?chē)�的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；
　　
　�。�5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神；
　　
　�。�6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；
　　
　�。�7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；
　　
　�。�8）有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。
　　
　�。ò耍�、師總結(jié)：
　　
　　同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請(qǐng)欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。
　　
　�。ň牛�、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》