“讓尊重之風永駐心田”主題班會設計方案

　　一、班會背景：

　　漸漸步入青春期的中學生，自我意識開始膨脹，以至于他們眼中只有自己，而過分忽略他人的感受。近來，我的班級中有時發(fā)生冷嘲熱諷、惡語相傷等有悖于“尊重之道”的行為。據(jù)此，特設計本次班會，引導學生學會尊重，秉承中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　二、班會目標：

　　引導學生理解尊重的內(nèi)涵，學會尊重他人。

　　三、設計理念：

　　通過創(chuàng)設情境，借助多媒體的直觀性及游戲的啟迪性，引導學生認識尊重的內(nèi)涵，體驗尊重的真諦，進而以尊重之心與人相待。

　　四、班會形式：

　　1、情境體驗式；2、活動啟迪式；3、交流感悟式

　　五、班會準備：

　　1、在班級博客中發(fā)起有關(guān)“尊重”的話題討論；2、搜集有關(guān)尊重的故事；3、準備相關(guān)視頻和媒體設備。

　　六、班會過程：

　�。ㄒ唬�導入

　　播放視頻《透過奧運觀尊重》

　　主要內(nèi)容：倫敦奧運會開幕式上，最先見證奧運圣火進入倫敦碗的是建設奧運場館的普通工人；林丹與李宗偉這對羽壇超人對對手的真心欣賞與贊譽；劉翔強忍傷痛面對所有關(guān)注他的人用單腳跳躍到終點以及全場報以雷鳴般的掌聲……（設計意圖：捕捉本屆奧運會上詮釋“尊重”的動人瞬間，創(chuàng)設情境，調(diào)動熱情，為整場班會的引導與教育奠定良好基礎(chǔ)。）（二）展開1、曉之以理--認識尊重

　　【活動一：博客鏈接--暢談“尊重”】

　　通過班級博客，反饋同學們有關(guān)“尊重”的看法。從中摘錄部分留言，讓大家思考以上有關(guān)“尊重”的認識是否正確。

　　（設計意圖：利用博客為大家提供一個各抒己見的空間，此時同學們有關(guān)“尊重”的看法，有證有誤。討論越激烈，學生越渴望探究“尊重”的內(nèi)涵，微活動二做好鋪墊。）【活動二：廣告啟迪--《尊重自己，尊重他人》】

　　播放公益廣告《尊重自己，尊重他人》，圍繞廣告中教師、醫(yī)生等“拒收紅包，維護尊嚴”的做法進行討論，從中理解尊重的內(nèi)涵。

　�。ㄔO計意圖：此環(huán)節(jié)圍繞視頻，展開了一些列的問題討論。引導學生去發(fā)現(xiàn)送紅包的人對“尊重”的理解存在誤區(qū)。在此基礎(chǔ)之上，掃清對尊重的認識誤區(qū)，理解尊重的真正含義。）2、動之以情--體驗尊重【活動一：共情游戲--噓聲與掌聲】

　　班會前讓大家搜集有關(guān)尊重方面的故事，再次進行展示。注意：選出平日里在尊重他人方面做得并不算好的幾位同學進行展示。起初組織其他同學報以噓聲和各種不尊重表演者的言行；而后報以贊許的目光和熱烈的掌聲。進行展示的同學會對臺下觀眾的不同態(tài)度產(chǎn)生兩種截然不同的感受。

　　（設計意圖：在噓聲與掌聲的對比中，讓學生真切地體驗到不被尊重的感覺太痛苦了，而被人尊重的感覺真好�。�【活動二：交流互動--《我們都是商人》】

　　學生表演情景劇《我們都是商人》，主要內(nèi)容：一位富商看到一個窮困的鉛筆推銷員，心生憐憫，扔給他10元錢。就在他走出幾步之后，他似乎想起了什么，又折返回來取了兩支鉛筆說：“對不起，我忘了拿我的鉛筆。要知道，你和”

　　我一樣，我們都是古商人。“富商的話給了鉛筆推銷員莫大的鼓勵，日后他憑借尊重給予他的力量走向成功。

　　（設計意圖：在活動一的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，通過討論交流《我們是商人》，加深學生對“尊重”的體驗。）3、導之以行--踐行尊重組織學生發(fā)現(xiàn)平日出現(xiàn)在班級中的“尊重行為”和“非尊重行為”。

　　【活動一：師生齊力--探尋尊重方法】

　　分析“尊重行為”，從中總結(jié)“尊重他人的方法”；1、平等相待，禮貌相處。2、目光關(guān)注，雙耳傾聽。

　　3、嚴于律己，寬以待人。4、換位思考，推己及人。

　　5、面對強者，真心欽佩。6、面對弱者，真心激勵。

　　7、勞動成果，時刻珍惜。8、信守諾言，遠離謊言。

　�。ㄔO計意圖：從學生身邊的尊重行為入手，師生一起尋找“尊重他人的方法”，利用方法引領(lǐng)學生在言行上切實做到尊重他人。）【活動二：實戰(zhàn)演練--強化尊重行為】

　　面對班里的“非尊重行為”，運用總結(jié)的方法加以修正，變“非尊重”為“尊重”。

　�。ㄔO計意圖：檢測學生是否已經(jīng)學會用尊重的態(tài)度去解決實際問題，落實以強化尊重行為。）【活動三：榜樣領(lǐng)航--推選“尊重之星”】

　　推選出在“尊重他人”方面做得最好的同學為我班的“尊重之星”。

　　（設計意圖：在班尾設計此環(huán)節(jié)，將班會推向高潮，借助榜樣的力量，在班級內(nèi)掀起一場踐“尊重”的文明之風。）（三）總結(jié)用班主任親自創(chuàng)作的詩歌《讓尊重之風永駐心田》作為本次班會的小結(jié)，借詩歌闡明尊重的內(nèi)涵，強化尊重的方法，并對學生的言行提出要求，寄予期望。

　　七、活動延伸：

　　1、班會集萃：各小組將本次班會上獲得的感悟加以總結(jié)，制作一期以“尊重”為主題的手抄報。日后掛在教室中，時刻提醒學生，以達到鞏固教育、延伸教育的目的。

　　2、班級博客：在眾多關(guān)于“尊重”的名人名言中選擇一條最能觸動你的，發(fā)表一篇博文，談出自己的感受，下次班會課上進行分享交流。