“燭光里的媽媽”親情教育主題班會設(shè)計方案 　　班會的原因： 　　經(jīng)過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)：全班45名學生中，知道父母生日的同學占9%，回家主動幫助父母做家務(wù)的占6%，經(jīng)常與父母溝通談心的占2%，在節(jié)日時向父母送禮物以示祝賀的占2%……這些數(shù)字說明，學生的親情意識淡薄，只知享受，不懂感恩。親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛家庭、愛學校、愛祖國、愛我們生活的這個世界，才能真愛永駐，形成質(zhì)樸健全的人格。因此，需要加強對學生進行親情教育。 　　班會目的： 　　1、使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。 　　2、豐富學生的生活和情感積累，激發(fā)學生的親情意識，由己及人，培養(yǎng)對親人，對他人，進而對祖國的感情。讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。 　　活動準備： 　　1、先開一個家長會，和家長溝通，取得家長們的支持和配合，家長會非常的高興參加。 　　2、準備節(jié)目，搜集相關(guān)的文章，歌曲（燭光里的媽媽），視頻（于丹講座孝敬之道）。 　　3、制作相關(guān)課件。 　　4、營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯(lián)等，奠定情感基調(diào)。 　　5、排一個情景�。骸陡罡尉茸印罚�“暴走媽媽”陳玉蓉割肝救患尿毒癥的兒子葉海斌的故事 　　6、邀請學生家長參加班會。家長和自己的孩子挨著坐。 　　7、本班會共4節(jié) 　　活動過程： 　�。ò鄷�正式開始前播放音樂《燭光里的媽媽》主持人在音樂聲中入場） 　　主持人開場白： 　　甲：一曲《燭光里的媽媽》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的母愛中。 　　乙：母愛，不挑兒的長相；母愛，不分春夏秋冬；母愛，崇高偉大；母愛，無限忠誠。 　　甲：無論你平和、躁動；無論你失敗、成功；母愛無處不在。 　　乙：她，伴隨你經(jīng)歷人生是她，放飛人間的龍鳳是她，架起天際的長虹。 　　甲：不懂得母愛，你就迷失了生命的真諦；忘卻母愛，高官厚祿血冷軀空。 　　乙：你讀懂這份母愛了嗎？ 　�。ê希�：樂天中學11級5班“燭光里的媽媽”主題班會現(xiàn)在開始。 　　第一節(jié)：渲染情境，擁抱親情 　　全體同學起立，對媽媽或者爸爸說一句感謝的話，感謝爸爸媽媽在百忙中參加“我”的家長會。 　　1、配樂詩：《父愛》 　　2、請觀看于丹的講座《孝敬之道》，（看于丹在講座中講的一個寓言故事） 　　故事及講座視頻鏈接 　　3、暢談看后隨感 　　讓同學們和家長討論這則寓言的寓意，大樹好比就是我們的父母，我們的父母為了我們的成長可是說是嘔心瀝血，傾盡所有，不惜獻出生命也在所不辭，父母的愛是世界上唯一不圖回報的愛，最無私的愛。讓同學們和家長們用心體會，我相信大家會熱淚盈眶的，因為于丹講到這個地方也流下了眼淚。 　　4、情景�。骸陡罡尉茸印繁硌莸氖�“暴走媽媽”陳玉蓉割肝救她患尿毒癥的兒子葉海斌的故事。 　　甲：用再偉大的詞來形容母親的愛也不為過。 　　乙：是啊，母親給了我們第一次生命，當我們需要時她會毫不猶豫的獻出自己的生命，給我們第二次生命，直至永遠。 　　請同學們和家長討論對小品的感受。 　　然后請同學們站起來，擁抱你們的父母，對他們說：“媽媽我愛你”“爸爸我愛你”，然后孩子和父母談?wù)勑睦镌挕? 　　甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。 　　乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。 　　甲：多么質(zhì)樸的情感��！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。 　　乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！ 　　甲：下面請全體同學起立，集體歌唱《燭光里的媽媽》。 　　第二節(jié)：體會細節(jié)，感悟親情 　�。ㄖ鞒秩艘允紫戎v訴自己和母親的和諧的故事感染和帶動其他學生采擷生活中美麗感人的生活細節(jié)，去感悟親情。） 　　做游戲：母子了解知多少 　�。�1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上臺做個游戲。測試一下對對方的了解有多少。請到場的爸爸作評委。（互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗默契度） 　�。�2）請孩子做扮演孕婦的游戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。 　　第三節(jié)，反思自我，消除誤解 　　甲：有一些事情，當我們小的時候，還無法理解，當我們理解的時候已晚了。有些東西可以彌補，而有些事情卻永遠無法彌補。 　　乙：是啊，有時，我們會把“叮嚀”當作“嘮叨”把“期待”，當作“壓力”母愛無錯，而我們對母愛的理解卻常常出錯。 　　反思自己的思想和行為，進一步感受親情、提高對親情的認識深度。 　　甲：因為缺少理解，才會產(chǎn)生代溝，因為多了誤解，才會發(fā)生矛盾，十三歲的我們，幼稚與成熟共存，在我們一邊享受親情的時候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情，我們對父母有過回報嗎？今天，我們當著父母的面前，把我們曾有的懺悔，把我們對親情的認識，把我們今后的打算，親口講給我們的父母聽吧。 　　下面請同學們和你們的父母做一個互動調(diào)查，感受一下你們與父母的款款深情吧： 　　1、你經(jīng)常與父母交流、溝通嗎？你討厭父母的說教嗎？ 　　2、你知道父母的健康狀況嗎？ 　　3、你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？ 　　4、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？ 　　5、你常對父母說感激的話嗎？ 　　6、當父母生病時，你是否主動關(guān)心過他們？ 　　7、父母不高興或疲憊的時候，你會安慰他們嗎？ 　　8、你認為怎樣做是對父母養(yǎng)育之恩最大的回報？ 　　9、當父母沒有滿足你提出的要求時，你會怎么樣？ 　　10、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？ 　　11、你今后打算如何報答父母？ 　　第四節(jié)：歌頌親情，回報親情 　　1.歌曲《燭光里的媽媽》 　　乙：烈日下?lián)]汗如雨的父親累彎了脊背 　　甲：寒風里不輟勞作的母親熬白了青絲。 　　乙：那雙踏實干裂的腳啊，踏過了多少田壟。 　　甲：那雙勤勞粗糙的雙手，栽種過多少秧苗。 　　乙：風雨中你寬闊結(jié)實的肩背是我溫暖的床鋪。 　　甲：燭光下你溫柔可依的臂膀是我安全的搖籃。 　　2、用自己的方式表達對親人的感激與愛 　　甲：一個人如果不懂得感受愛，那他的良知是蒼白的，一個人如果只知道享受，那他的情感是自私的。 　　乙：今天，此時，讓我們心情的噴薄愛的洪流，把我們心中的贊歌唱給我們的親人。（學生自由的上前、唱歌、朗誦、舞蹈、或說句祝福的話） 　　3、和著音樂共同唱主題曲《燭光里的媽媽》 　�。ㄔ诟枨�進行中，主持人結(jié)束語、班會結(jié)束） 　　甲：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的餃子有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。 　　乙：那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛。 　　合：勤勞的無私的、偉大的父母啊，讓我們祝福你；幸�？鞓罚�健康長壽，樂天中學11級5班主題班會到些結(jié)束。謝謝大家！