《小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊》班會(huì)設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)目的：

　　以新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的第二十條中的“觀看健康有益的報(bào)刊書(shū)籍、影視作品。文明上網(wǎng)，不進(jìn)入不適宜小學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，不沉溺游戲。……”中的“文明上網(wǎng)，不進(jìn)入不適宜小學(xué)生的活動(dòng)的場(chǎng)所，不沉溺游戲”為主題，結(jié)合本班是小學(xué)四年級(jí)孩子們正對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣，適當(dāng)?shù)貪B透了新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中第五大點(diǎn)中的第36小點(diǎn)“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧”來(lái)進(jìn)一步討論：小學(xué)生上網(wǎng)是利大于不弊還是弊大于利？從中讓學(xué)生切身體會(huì)到行為規(guī)范的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及讓我們這個(gè)主題能夠灌輸?shù)綄W(xué)生的認(rèn)知頭腦中去，促進(jìn)他們的是非辨別能力，并讓網(wǎng)絡(luò)的利廣泛運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：2008年9月26

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

　　四、參與人員：全班42人、班主任。

　　五、活動(dòng)主持人：余力、李金峰

　　六：活動(dòng)形式：看短片，辯論

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　主題班會(huì)執(zhí)行過(guò)程：

　　1.主持人開(kāi)場(chǎng)白

　　主持人：隨著計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭等社會(huì)的各個(gè)角落，他已經(jīng)發(fā)展成為繼電視之后的第二大傳播媒體，網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活帶來(lái)了前所未有的便利，人們都說(shuō)，21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的到來(lái)也給我們的學(xué)校教育帶來(lái)了一場(chǎng)深刻的變革；由于學(xué)生對(duì)新事物的敏感性，所以上網(wǎng)很快成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一種時(shí)尚，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及生活習(xí)慣產(chǎn)生沖擊。學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題已引起了老師和家長(zhǎng)的極大關(guān)注。我們?cè)谧�的各位同學(xué)都有上網(wǎng)的經(jīng)歷，那么我們今天班會(huì)談?wù)摰闹黝}就是--小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)。

　　2.看短片

　　主持人：我們現(xiàn)在所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)也就是Internet，那么網(wǎng)絡(luò)到底給我們的生活帶來(lái)了哪些便利呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家看一個(gè)短片：《Internet上有什么？》

　　3.主持人引入辯論

　　主持人：看了這個(gè)短片，相信大家對(duì)Internet有了更深入的了解，近幾年來(lái)，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，出現(xiàn)了大量網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的出現(xiàn)為普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)起到了積極的推動(dòng)作用，雖然網(wǎng)吧給人們提供了快捷的信息和嶄新的交流平臺(tái)，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息垃圾的不斷出現(xiàn)，網(wǎng)吧的負(fù)面效應(yīng)也日益顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)90％的青少年都是選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)，那么，我們小學(xué)生上網(wǎng)到底是是利大于弊還是弊大于利呢，我相信在坐的每位同學(xué)都有自己不同的觀點(diǎn)，這里我們推選出了8位辯手就這一問(wèn)題展開(kāi)辯論。

　　4.辯論：

　　a）隊(duì)員入場(chǎng)

　　b）介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)

　　正方觀點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊

　　反方觀點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利

　　c）介紹參賽隊(duì)員

　　d）介紹評(píng)委及其點(diǎn)評(píng)嘉賓

　　e）比賽開(kāi)始

　�、訇愒~階段（每位辯手陳詞不超過(guò)3分鐘）

　　正方一辯陳詞網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能和資源共享是任何傳播媒體無(wú)法替代的。

　　正方二辯陳詞上網(wǎng)是小學(xué)生掌握信息技術(shù)，增進(jìn)外界了解的重要手段。

　　正方三辯陳詞網(wǎng)絡(luò)是小學(xué)生自由娛樂(lè)的天地，上網(wǎng)可以培養(yǎng)興趣，豐富生活，陶冶情操。

　　反方一辯陳詞網(wǎng)上存在非法，淫穢，暴力等不良信息，不利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　反方二辯陳詞網(wǎng)吧的管理極不規(guī)范，網(wǎng)吧的安全隱患嚴(yán)重。

　　反方三辯陳詞小學(xué)生自我約束能力較差，上網(wǎng)容易誤入歧途。

　�、诒P(pán)問(wèn)階段（每位辯手提問(wèn)用時(shí)10秒，回答用時(shí)20秒，各隊(duì)累計(jì)用時(shí)不超過(guò)2分鐘）

　�、圩杂赊q論階段（各隊(duì)累計(jì)用時(shí)不超過(guò)8分鐘）。

　　主持人需向大家說(shuō)明，按照辯論規(guī)則，自由辯僅限于在8位辯手之間展開(kāi)，但為了讓全體同學(xué)積極參與，場(chǎng)下的同學(xué)不論支持哪方的觀點(diǎn)，都可以舉手站起來(lái)，參與辯論。

　�、芸偨Y(jié)陳詞（各隊(duì)用時(shí)不超過(guò)4分鐘）

　　f）評(píng)判團(tuán)點(diǎn)評(píng)，宣布比賽結(jié)果。

　　5.主持人過(guò)渡

　　主持人：經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰(zhàn)之后，雙方辯友和在坐的各位同學(xué)各執(zhí)己見(jiàn)，不論小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利，畢竟網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的走進(jìn)了我們的生活，并逐漸成為人們學(xué)習(xí)，生活，工作中密不可分的組成部分，對(duì)于小學(xué)生，我們左右不了網(wǎng)吧的不規(guī)范管理，我們阻擋不了網(wǎng)上垃圾信息的產(chǎn)生，但我們可以構(gòu)筑起道德的防火墻，文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

　　6.班主任總結(jié)。

　　八：活動(dòng)影響與分析：

　　我們小學(xué)地處大型社區(qū)內(nèi)，有不少的學(xué)生都有到過(guò)網(wǎng)吧上網(wǎng)的情況。也有相當(dāng)比例的學(xué)生在家上網(wǎng)。加之，學(xué)校開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì)了上網(wǎng)的技術(shù)。因此，這次的班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展既新穎又符合實(shí)際。

　　一、班會(huì)氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極主動(dòng)性，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主教育，同時(shí)給學(xué)生展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了同學(xué)的了解，更有利于小學(xué)生素質(zhì)的提高和創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)。這們這次班會(huì)的小學(xué)生上網(wǎng)這一主題的是小學(xué)生經(jīng)常交流與議論的話題，可以說(shuō)經(jīng)過(guò)一一堂班會(huì)課消除了小學(xué)生的疑慮，原來(lái)有部分學(xué)生認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)就是非法的，就一定應(yīng)該被老師和家長(zhǎng)批評(píng)，就只有背后偷偷議論。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)后，學(xué)生們都明確了上網(wǎng)的作用與意義，明白了今后如何上網(wǎng)，以及上網(wǎng)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，為學(xué)生健康上網(wǎng)，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣奠定的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、同學(xué)反映，采用這種方式開(kāi)主題班會(huì)，能夠讓我們自主發(fā)揮，表達(dá)我們的感情。這次班會(huì)采用辯論的方式，把正反兩方的意見(jiàn)與建議都讓學(xué)生去說(shuō)去議，在說(shuō)與議中，其它的學(xué)生才會(huì)關(guān)注，才會(huì)理解，才會(huì)形成自己的正確的行為方式。如果全部是老師理論的說(shuō)教，學(xué)生是不感興趣的，教育的意義是不大的，力度是不夠的。

　　三、這次班會(huì)能緊緊圍繞主題，切合實(shí)際，能夠結(jié)合時(shí)下小學(xué)生比較關(guān)注的上網(wǎng)問(wèn)題給他們一個(gè)正確的導(dǎo)向，用學(xué)生自己獨(dú)特辯論方式來(lái)表達(dá)時(shí)下流行的上網(wǎng)這一事實(shí)獨(dú)特與深刻的認(rèn)識(shí)。以前教師在上班會(huì)課的時(shí)候總是照本宣科地講授，學(xué)生在這種枯燥的教育方式下怎么可能主動(dòng)學(xué)習(xí)，去發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)自己的情感呢！這也為我們以后在設(shè)計(jì)主題班的時(shí)候提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該把枯燥的說(shuō)教融入學(xué)生天天接觸的生活小事中。讓他們?cè)谏�活中受到教育，把所學(xué)的知識(shí)再次用到生活中。而不是天天就是在課堂中受教育，課外仍我行我素，教育與生活脫鉤。這也正驗(yàn)證了這樣的一個(gè)觀點(diǎn)“生活即教育”。

　　四、學(xué)生的行為有大大改變。原先有部分學(xué)生經(jīng)常愛(ài)在同學(xué)們面前說(shuō)游戲如何如何好玩，甚至有時(shí)在上信息技術(shù)課的時(shí)候要求老師裝一些游戲。但自從這次主題班會(huì)上過(guò)以后，大家都不再對(duì)上網(wǎng)感到稀奇，都能以正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)上網(wǎng)問(wèn)題，而且能夠正確地利用網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，大家交流的不再是聊天游戲，而對(duì)大風(fēng)車(chē)網(wǎng)站，小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)，小學(xué)奧數(shù)網(wǎng)，等對(duì)自己學(xué)習(xí)有關(guān)的網(wǎng)站信息，收到良好的教育效果。