高校自主招生校薦是高校懶政表現(xiàn)

每年進入12月份，國內(nèi)高校的自主招生選拔就陸續(xù)拉開了帷幕。目前國內(nèi)高校自主招生大多采取中學(xué)推薦和學(xué)生自薦兩種方式。很多高校明確規(guī)定采用以中學(xué)推薦為主，學(xué)生自薦為輔的方式。所謂的中學(xué)推薦，其實并不是由中學(xué)說了算，而是高校根據(jù)往年各中學(xué)考入該校的比例，提前給各高中發(fā)放一定的推薦指標(biāo)，讓高中來幫助在校內(nèi)分配的推薦方式。
　　多數(shù)中學(xué)在獲得校級指標(biāo)后，選拔方式也不是根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)等方面的優(yōu)勢來選拔，而是簡單的根據(jù)學(xué)生歷次考試的年級名次，結(jié)合學(xué)生意向來分配。一般一個學(xué)生只能獲得一個校薦名額。這種校薦的選拔方式還是主要參考成績，與學(xué)生綜合素質(zhì)無關(guān)，這與高考沒有本質(zhì)區(qū)別，背離了自主招生的初衷，難怪被媒體批評為“小高考”。
　　恢復(fù)高考30多年來，國內(nèi)高校一直采用僅憑高考成績來錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，雖然公平公正，但這個標(biāo)準(zhǔn)太單一，功能過于局限，也把中國教育引向了只重視分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育的死胡同。而教育部試行的自主招生選拔方案，正是放權(quán)給高校，來探索和總結(jié)出適合本學(xué)校的人才選拔模式。國內(nèi)高校的自主招生大多效仿西方國家的入學(xué)申請方式，即擺脫僅僅把高考成績作為選拔的唯一標(biāo)準(zhǔn)，采取多元化考評機制。既然擺脫唯一標(biāo)準(zhǔn)，也就意味著多種選拔標(biāo)準(zhǔn)，甚至沒有標(biāo)準(zhǔn)。但如果沒有標(biāo)準(zhǔn)，選擇的難度就會增加，選擇的結(jié)果很難評判。所以，制定科學(xué)的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)是擺在高校面前一項極其艱巨而又非常重要的任務(wù)，不花大力氣來制定符合高校自身特點的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，自主招生就無從談起。
　　而國內(nèi)高校不在人才選拔標(biāo)準(zhǔn)上花力氣，而是把寶貴的選拔權(quán)利交給高中，這本身就是一種懶政的表現(xiàn)。試問一所中學(xué)獲得了北大和清華的校薦指標(biāo)后，是否會考慮哪些學(xué)生適合清華，哪些學(xué)生適合北大？推薦出來的人才是不是符合北大清華的標(biāo)準(zhǔn)？如果不是，那么高校又如何能夠通過校薦的方式來選拔適合的人才呢？
　　人才選拔是極為復(fù)雜的工作，世界一流大學(xué)無不對其投入巨大的人力、物力和財力。例如，擁有最多諾貝爾獎得主的芝加哥大學(xué)成立于1892年。從1892年到1912年，芝加哥大學(xué)用了20年時間，制定了關(guān)于人才選拔的定量和定性的標(biāo)準(zhǔn)，為芝加哥大學(xué)成為世界一流大學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。環(huán)顧世界一流大學(xué)，諸如耶魯大學(xué)、劍橋大學(xué)都沒有“校薦”這種形式。
　　相比較而言，國內(nèi)高校在人才選拔機制上花的功夫太少，這種懶惰的表現(xiàn)在首先除了高考成績之外，高校缺少其他選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。其次，高校也不知道該如何選拔。所以在不清楚如何選拔和沒有量化可操作的選拔標(biāo)準(zhǔn)的情況下，選擇的結(jié)果就不會令人滿意。此外，高校在自主招生執(zhí)行人員的選拔、培訓(xùn)以及在自主招生選拔模式、操作流程和監(jiān)督機制方面也做的不夠。既然高校希望通過自主招生選擇合適的學(xué)生，就應(yīng)該自己去選擇。為什么在好不容易爭取到自主招生的權(quán)利后，又把選擇的權(quán)利交給了高中呢？
　　也許有人會說，通過校薦選拔可以避免弄虛作假，防止發(fā)生腐敗問題。事實上，依托校薦并不是杜絕腐敗問題的良方，反而會讓自主招生的探索失去了意義。若今年高校因為受中國人民大學(xué)招辦主任落馬的事件影響，擔(dān)心自己承擔(dān)責(zé)任，而把自主招生選拔名額大部分給了校薦，這是高校對自己的不負(fù)責(zé)任。
　　那么，高校該如何進一步完善自主招生的選拔機制呢？筆者認(rèn)為首先應(yīng)該下大力氣總結(jié)和制定符合本校自身特色的人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)。在這方面，北京大學(xué)走在國內(nèi)高校前面。原北大招辦主任秦春華在“2015中國基礎(chǔ)教育改革與杰出人才培養(yǎng)高端論壇”上明確提出“要認(rèn)真總結(jié)出北大人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)”，“研究制定北大人才選拔的定量和定性標(biāo)準(zhǔn)，這項工作我們預(yù)計要做十年。”
　　其次，高校應(yīng)該減少中學(xué)校薦比例，積極按照科學(xué)規(guī)范的選拔標(biāo)準(zhǔn)來篩選符合學(xué)校要求的人才。武漢大學(xué)于率先取消校薦，全部采用自薦的方式就是一個很好的表率。
　　最后，教育問題關(guān)系到每個學(xué)生的未來，教育機會的公平公正問題也一直牽動著公眾的神經(jīng)。高校應(yīng)該積極利用信息技術(shù)記錄監(jiān)控自主招生申請的每一個環(huán)節(jié)，做好各環(huán)節(jié)經(jīng)手人及負(fù)責(zé)人的背書工作，做到有案可查，整個錄取過程公開透明化，這樣敢于腐敗的人就會減少。
　　我們常說“大學(xué)者，非大樓也，乃大師也”。如果沒有一流的人才就無法建立一所世界一流的大學(xué)。一方面想要自主權(quán)，又不為擁有自主權(quán)之后如何做事去思考，這樣的大學(xué)如何能夠成為一流的大學(xué)？高校，請端正態(tài)度，拿出人力，物力，把賦予你們的權(quán)利用好！作者系計橋高考志愿研究院院長）

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