高校自主招生多與夏令營結(jié)合 競(jìng)賽專利科研有加分

的高校自主招生已經(jīng)展開。各校的選拔方式、考核標(biāo)準(zhǔn)都不盡相同，比如清華有“新百年計(jì)劃”，復(fù)旦有“望道計(jì)劃”體驗(yàn)營，南開則有“公能英才選拔計(jì)劃”……這些名目繁多的計(jì)劃背后，各高校到底想招收什么樣的學(xué)生，以何種方式來選拔學(xué)生？記者采訪了幾所名校的本科招生負(fù)責(zé)人，向中學(xué)生解釋其自主招生的新動(dòng)向。
“夏令營”考查學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)
復(fù)旦大學(xué)自主招生的一項(xiàng)改革備受關(guān)注：將自主招生考核變?yōu)榇髮W(xué)學(xué)習(xí)、生活的體驗(yàn)營。也就是說，所有經(jīng)過推薦、自薦取得自主招生考核資格的學(xué)生，都需要到復(fù)旦來參加體驗(yàn)營，根據(jù)報(bào)名學(xué)生的實(shí)際情況分為幾個(gè)學(xué)科大類開展活動(dòng)，復(fù)旦的教授將為學(xué)生開設(shè)講座、組織討論，之后集中進(jìn)行文化知識(shí)測(cè)試以及專家面試。
復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任丁光宏告訴記者，此舉是參照世界一流高校的做法。由于自主招生的學(xué)生只占招生計(jì)劃的5%，復(fù)旦大概有150人左右的名額，為此組織大規(guī)模的考試并非最有效的選拔方式，而在之前的“博雅杯”等試驗(yàn)中都曾運(yùn)用過的體驗(yàn)營模式則取得了較好效果。
記者發(fā)現(xiàn)，自主招生中的一個(gè)普遍趨勢(shì)是，許多高校都在將自主招生選拔與學(xué)�；蚋鲗W(xué)院開展的夏令營活動(dòng)結(jié)合在一起。參加由學(xué)校舉辦的夏令營，并獲得“優(yōu)秀營員”稱號(hào)的學(xué)生，便能獲得第二年的自主招生考試資格。以南開為例，其每年自主招生招收160人左右，出自夏令營的大約有四五十人。
按照教育部出臺(tái)的規(guī)定，每個(gè)試點(diǎn)高校都有不超過年度本科招生計(jì)劃總數(shù)5%的自主選拔錄取計(jì)劃，對(duì)這5%的招生對(duì)象的要求則是“具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生”。
在清華“新百年計(jì)劃”中，“拔尖計(jì)劃”的選拔對(duì)象也正是這部分人才。那么，如何判定學(xué)生具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)呢？清華大學(xué)招生辦公室主任于涵告訴記者，綜合性面試容易評(píng)判出學(xué)生的綜合素質(zhì)，但對(duì)于創(chuàng)新性的評(píng)估則有局限性，“不是靠一張卷子就能把學(xué)生的創(chuàng)新性評(píng)判出來的。”
在幾年的探索中，夏令營被認(rèn)為是一種較為有效的選拔方式。自以來，清華大學(xué)每年都會(huì)針對(duì)優(yōu)秀高中生開辦暑期學(xué)校，內(nèi)容既包括專業(yè)課程、前沿講座與綜合考試，還有實(shí)驗(yàn)室探究、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等。在南開，目前已有漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、藥學(xué)、歷史、哲學(xué)、物理、管理學(xué)8個(gè)學(xué)科在開展夏令營或冬令營活動(dòng)，營期一般都為1個(gè)星期左右，并計(jì)劃將這種模式拓展到更多的學(xué)科。夏令營結(jié)束時(shí)，教授會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)分，以20%左右的比例選出優(yōu)秀營員，他們將獲得自主招生考試資格。
事實(shí)上，來參加夏令營的學(xué)生，大多都已經(jīng)明確了自己感興趣的專業(yè)方向。南開大學(xué)招生辦公室主任邵慶輝介紹說，夏令營的目的，一是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解學(xué)校和專業(yè)，二是發(fā)掘在某一學(xué)科上具有特長和潛力的學(xué)生。開辦夏令營的專業(yè)大多不是熱門學(xué)科，但卻是南開的特色學(xué)科，這也成為了一種為冷門專業(yè)攬才的特殊方法。從歷史、哲學(xué)等已經(jīng)開展4年的夏令營項(xiàng)目來看，成功通過自主招生進(jìn)入南開的這些學(xué)生，的確體現(xiàn)出了更強(qiáng)的專業(yè)研究能力。
綜合素質(zhì)考查貫穿各環(huán)節(jié)，各有側(cè)重
南開哲學(xué)系舉辦的夏令營有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，即讓學(xué)生自編自演，在課余時(shí)間籌備一臺(tái)結(jié)營晚會(huì)——籌備晚會(huì)的過程和最終的效果，就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核過程。
對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，貫穿于整個(gè)夏令營的過程中，也體現(xiàn)在材料審核、筆試、面試等各個(gè)環(huán)節(jié)。
邵慶輝說，學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括曾經(jīng)從事的公益性活動(dòng)，是材料審核時(shí)考量的重要內(nèi)容。往年，有些學(xué)生是“小作家”、“小記者”，已經(jīng)出過好幾本書，或者在報(bào)紙期刊發(fā)表過不少文章；還有學(xué)生對(duì)于一些社會(huì)現(xiàn)象開展獨(dú)立的調(diào)查，提出問題，并做出了調(diào)研報(bào)告，或者拍攝了紀(jì)錄片，招辦都會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)估，優(yōu)秀者也會(huì)獲得筆試資格。
在高校的自主招生選拔方式中也可以發(fā)現(xiàn)，它們對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的衡量有各自的側(cè)重點(diǎn)。
在學(xué)生遞往南開大學(xué)的自主招生申請(qǐng)材料里，如果發(fā)現(xiàn)缺少一份“公”“能”陳述表，招生工作人員便會(huì)給這名學(xué)生打電話。在所有的輔助材料中，只有這份陳述表是每個(gè)學(xué)生必須提交的。“公”、“能”二字源自南開校訓(xùn)“允公允能，日新月異”。“能”指的就是學(xué)生的學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)，“公”則是綜合素質(zhì)。在這張表里，他們需要填寫“成績單中看不到的東西”，說明自己為何符合南開的選材標(biāo)準(zhǔn)。
復(fù)旦大學(xué)的新政策則被認(rèn)為是鼓勵(lì)高中生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，并與其近年來提倡的“通識(shí)教育”一脈相承：復(fù)旦將從開始試點(diǎn)，率先在上海市自主招生中引入高中學(xué)業(yè)水平考試成績，以代替自主招生筆試。
而如果想要進(jìn)入清華大學(xué)，除了筆試、面試等環(huán)節(jié)，體質(zhì)也必須要過關(guān)。這所一貫重視體育的大學(xué)，從開始便引入體質(zhì)測(cè)試。起，北大、人大、北師大等校也將體質(zhì)測(cè)試列為自主招生自選或必測(cè)科目。
競(jìng)賽、專利、科研有加分，但不是全部
從開始，實(shí)行了10年的保送生政策取消，學(xué)生再也不能大批量地通過奧賽保送進(jìn)入高校。但幾名高校招生負(fù)責(zé)人都認(rèn)為，盡管競(jìng)賽保送已經(jīng)取消，但它仍然是一種有效的選拔具有創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生的方式。
于涵說，清華的“10年生源調(diào)查”顯示，10年中招收的保送生平均績點(diǎn)比全體學(xué)生的平均水平要高出2分，且都達(dá)到了“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)。
因此，在各類學(xué)科競(jìng)賽獲得省區(qū)）一等獎(jiǎng)、在科技創(chuàng)新競(jìng)賽中取得不俗成績，或者已經(jīng)擁有一些發(fā)明專利的考生，仍然會(huì)成為高校的重點(diǎn)考量對(duì)象。比如，清華會(huì)對(duì)獲得丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的高二學(xué)生“網(wǎng)開一面”，如果他們申請(qǐng)清華的“拔尖計(jì)劃”，優(yōu)惠待遇將為這些非應(yīng)屆高中畢業(yè)生保留到其高中畢業(yè)那年。
在南開大學(xué)，物理冬令營則是和中國高中生物理創(chuàng)新競(jìng)賽CYPT）結(jié)合在一起的，入選冬令營的學(xué)生同時(shí)也是這項(xiàng)賽事的參賽學(xué)生。與傳統(tǒng)奧賽不同的是，參賽選手會(huì)就一些實(shí)際的物理問題進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作研究，然后就物理知識(shí)、理論分析、實(shí)驗(yàn)方案、結(jié)果討論等進(jìn)行辯論性的比賽。最終，從中選拔營員進(jìn)入國際青年物理學(xué)家錦標(biāo)賽IYPT），并從高二學(xué)生中挑選優(yōu)勝者，給予自主招生考試資格。
而對(duì)于文科生來說，英語競(jìng)賽、各類作文競(jìng)賽則能為申請(qǐng)材料提亮。“但競(jìng)賽的含金量非常重要，我們會(huì)核實(shí)比賽的可信度有多高。”邵慶輝說。
丁光宏表示，競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷雖然可為履歷加分，但這些經(jīng)歷只作為參考，更重要的仍然是教授的面試考核。“不是說你現(xiàn)在做過就適合，沒做過就不適合。如果你在考核中的確表現(xiàn)出在某一學(xué)科方面的特長，即便沒有相關(guān)的研究經(jīng)歷，也是沒問題的。”
不要刻意準(zhǔn)備：教授心里有桿秤
幾位負(fù)責(zé)人也不約而同地提到，專家面試目前已經(jīng)成為自主選拔中越來越重要的部分。
于涵說，在清華的選拔過程中，“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”的6個(gè)專業(yè)學(xué)科都是由大師級(jí)人物面試的。在面試官中，不乏圖靈獎(jiǎng)獲得者姚期智先生、施一公院士、朱邦芬院士、張希院士等等“大牛”，他們要連續(xù)7個(gè)小時(shí)面試學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)人才。
學(xué)生的材料審核也是個(gè)極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，邵慶輝說，往往需要學(xué)生的各項(xiàng)材料相互印證。學(xué)生的自我陳述、各項(xiàng)證明材料、老師的推薦信等等，要能夠?qū)⒆约哼�原成一個(gè)真實(shí)、豐滿的人。
因此，她提醒中學(xué)生們，“不要去刻意準(zhǔn)備，你自己是什么樣，就按照現(xiàn)有的條件去申請(qǐng)。”
“教授心里有桿秤。他知道有潛力的學(xué)生在年輕時(shí)表現(xiàn)出的是什么狀態(tài)，只要一交流，馬上就能知道你到底有沒有潛質(zhì)。”丁光宏說，學(xué)生的學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的比拼，是個(gè)“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨”的過程，只要你確實(shí)有能力，教授就一定能夠看出來。
比如，在清華和復(fù)旦的自主招生面試中，都曾有過這樣的考核方法：現(xiàn)場(chǎng)用半小時(shí)的時(shí)間向?qū)W生傳授新的知識(shí)，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行交流和討論，然后馬上進(jìn)行考核。
“自主選拔絕對(duì)不是臨時(shí)抱佛腳就能通過的考試，而應(yīng)該是對(duì)學(xué)生高中整體發(fā)展過程的一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)甚至于體育成績的一次全方面考查。”于涵表示。

高校自主招生多與夏令營結(jié)合 競(jìng)賽專利科研有加分