發(fā)展，學(xué)習(xí)外的涉獵可能更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，文理分科適應(yīng)我國(guó)國(guó)情，適應(yīng)學(xué)科一般規(guī)律。其三，文理分科有利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。畢竟人人有才，但人無(wú)全才。
　　主要觀點(diǎn)拋出后，雙方隊(duì)員，利用各自的“尖牙利齒”極盡所能“批駁對(duì)方的漏洞”，場(chǎng)面氣氛熱烈，觀眾席上不時(shí)傳來(lái)觀眾熱烈的掌聲。
　　據(jù)悉，在當(dāng)天，義烏中學(xué)首屆“白彥之鋒”辯論賽共舉行了4場(chǎng)。除了上述的辯題之外，另外3場(chǎng)的辯題分別為“中學(xué)生有沒(méi)有必要穿著統(tǒng)一校服”、“電子閱讀能否取代傳統(tǒng)閱讀”、“成功的電影電視劇該不該拍續(xù)集”。