2024年浙江高考將采用"3+3"新高考模式，即語文、數(shù)學(xué)、外語三門必考，再從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)7門科目中選擇3門作為高考選考科目。

一、2024浙江高考改革方案解讀

浙江是全國第一批開啟新高考改革的省市，浙江新高考為“3+3”模式，即語文、數(shù)學(xué)、外語三門必考，再從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)7門科目中選擇3門作為高考選考科目。近日浙江考試院公布了《2024年浙江普通高校招生專業(yè)選考科目要求》，本文將分析2024年浙江高考選科要求。

一．45%的專業(yè)要求物理和化學(xué)2門科目均須選考

2024年浙江高考專業(yè)選考科目要求共有26種組合，如下表所示。其中有45%的專業(yè)對選科不設(shè)限，45%的專業(yè)要求物理和化學(xué)2門科目考生均須選考方可報考，如果考生既沒有選考物理也沒有選考化學(xué)則會有超半數(shù)的專業(yè)不能報考。

二．傳統(tǒng)理綜三門選科組合可報專業(yè)數(shù)最多

浙江的新高考模式為考生提供了35種選考科目組合，下表展示了這些選科組合2024年可報專業(yè)數(shù)占比�？梢钥闯鑫锘�生的選科組合可報專業(yè)數(shù)占比最高，選科組合同時包含物理和化學(xué)的選科組合可報專業(yè)數(shù)占比均在95%以上。

三．醫(yī)農(nóng)工理專業(yè)對物理化學(xué)要求高

下圖展示了各門類專業(yè)對選科要求的專業(yè)數(shù)占比，可以看出醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、工學(xué)和理學(xué)均有超八成的專業(yè)要求選科組合里至少同時包含物理和化學(xué)，這四類專業(yè)非常重視高中階段物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)。經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)學(xué)專業(yè)則對選科的要求較為寬松，這六個門類均有超75%的專業(yè)對選考科目不設(shè)限。

盡管不選考物理和化學(xué)的考生能報考的本科專業(yè)數(shù)量將大幅降低，但是物理化學(xué)成績非常不理想的浙江考生也不必勉強自己選考物化。歷史學(xué)、法學(xué)等8個門類的專業(yè)對物理化學(xué)的要求不高。

四．2024年選科要求比2021年更加嚴(yán)格

下表展示了2021年和2024年普通本科批不同選科限制類型對應(yīng)的專業(yè)數(shù)占比。由于兩年的招生院校和專業(yè)存在差異，僅選取兩年均有招生的院校專業(yè)進行對比，因此表3與表1的專業(yè)數(shù)占比存在差異。

與2021年相比，2024年浙江高考選科要求不再包含三門中選考一門或兩門中選考一門即可報考的專業(yè)選科要求。此外有多所院校將原先選考指定一門科目即可報考的專業(yè)選科要求調(diào)整為兩門必選方可報考。如浙江大學(xué)的工科試驗班2021年選考物理就能報考，2024年則需同時選考物理和化學(xué)才能報考�？傮w而言，浙江2024年選科要求比2021年更加嚴(yán)格。

二、浙江新高考如何選科

1、“減法”選科。所謂“減法”選科，就是我們要先從物理和歷史兩門必選科目選擇一門科目，一旦確定了其中一門，那選科組合就從12種減少到了6種，我們選科就會更簡單，而選擇物理或歷史科目就比較簡單了，因為選擇物理科目就相當(dāng)于選擇“理科”、選擇歷史科目相當(dāng)于“文科”。

2、“成績”選科。用“學(xué)習(xí)成績”選科是最直接、最粗暴的一種方法，比較快捷、比較省事。

3、“專業(yè)”選科。新高考“3+1+2”模式，選科靈活性比較大，可選科卻關(guān)系到高考報考專業(yè)，像“物化生”可報考90%專業(yè)，而“歷政地”只能報考50%專業(yè)，所以對于新高考選科，我們也可以根據(jù)“專業(yè)”選科。

三、什么是浙江的“三位一體”政策？

“三位一體”政策是浙江省教育部門自2017年開始推行的一項高考改革政策。這一政策的核心思想是將高中學(xué)業(yè)水平考試、高考綜合素質(zhì)評價和高中學(xué)業(yè)水平考試成績相結(jié)合，綜合評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，降低高考分?jǐn)?shù)的壓力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

具體來說，浙江的“三位一體”政策包括以下三個方面：

1. 高中學(xué)業(yè)水平考試

高中學(xué)業(yè)水平考試是浙江省自主命題的考試，旨在考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科知識。這一考試不僅考察學(xué)生的學(xué)科知識水平，還考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)新能力、實踐能力、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。學(xué)生在高中學(xué)業(yè)水平考試中的成績將被用于綜合素質(zhì)評價。

2. 高考綜合素質(zhì)評價

高考綜合素質(zhì)評價是基于學(xué)生的學(xué)科知識水平和高中學(xué)業(yè)水平考試成績進行綜合評價的制度。這一評價體系考慮了學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括綜合素質(zhì)測評、綜合素質(zhì)評價檔案、綜合素質(zhì)測評總成績等多個方面，為學(xué)生提供了更全面的評價體系，有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛力。

3. 高中學(xué)業(yè)水平考試成績

高中學(xué)業(yè)水平考試成績是學(xué)生在高考中的成績，仍然是高考錄取的重要依據(jù)之一。不過，與傳統(tǒng)高考相比，高中學(xué)業(yè)水平考試成績所占的比重相對較小，這有助于降低學(xué)生的高考壓力。