客觀方面：化學(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，從橫向角度來講其進一步學(xué)習(xí)研究的 領(lǐng)域較廣，從縱向角度來講其進一步發(fā)展提升的空間較大，而當今時代對化學(xué)的關(guān)注焦點也很多， 于是很多與化學(xué)有關(guān)的企業(yè)或部門應(yīng)運 而生，這就為我們的就業(yè)提供了更多的機會。主觀方面：地處北京，時處大一，我擁有更多的空間和時間去各大高 校蹭課蹭講座以及尋找一些實習(xí)與兼職機會， 不僅能夠以此提高自己的綜合素質(zhì)，而且能夠建立本專業(yè)本領(lǐng)域的人脈資源網(wǎng)。

D威脅

　　客觀方面：機遇與挑戰(zhàn)并存，正是由于其學(xué)科的基礎(chǔ)性，很多高等院 校都開設(shè)了此專業(yè)或其相關(guān)專業(yè)， 隨之而來的便是日漸增多的本專業(yè)學(xué)士學(xué)位與碩士學(xué)位畢業(yè)生。 加之不斷涌來的“海外留學(xué)生歸國”熱 潮，其中那些文憑高、能力強、見識廣的留學(xué)生更是使我們所面對的日益嚴峻的就業(yè)形勢雪上加霜。總之，在競爭激烈的當今社會，到處 充滿了威脅因素。主觀方面：針對化學(xué)專業(yè)來講，學(xué)習(xí)任務(wù)重，實驗時間長，經(jīng)常接觸 一些有毒有害物質(zhì)，而我的身體素質(zhì)不是很好，應(yīng)該強加鍛煉以面對挑戰(zhàn)克服困難。 (2)綜合四種因素進行總結(jié) 通過對自身及本領(lǐng)域影響因素的主客觀分析，特總結(jié)如下：在今后的日子里，我應(yīng)該揚長補短，發(fā)揮優(yōu)勢因素，彌補劣勢因素，制定出一 套符合自身實際情況的計劃， 在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上定期地完成自己的各種目標，以提高自己的恒心與毅力，并且經(jīng)常向家長，老師，同學(xué) 虛心請教，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的各種問題并加以改正。在學(xué)習(xí)與生活 上，不僅要系統(tǒng)全面的掌握理論知識， 更要提高自己的實驗操作能力， 建立屬于自己的信息體系與人脈網(wǎng)絡(luò)資源庫， 而且要提升自己的溝通交流能力及團隊協(xié)作能力，從而從綜合素質(zhì)上提升自我，以使機會因 素最大化，威脅因素最小化。

　　與目標的差距分析與目標的差距分析

1 職業(yè)的工作內(nèi)容

　　(1)研究型：以醫(yī)藥學(xué)研發(fā)者為例，其工作內(nèi)容主要包括信息碉研、藥理研究、毒理研究、臨床研究、注冊與報批。(2)質(zhì)檢型：以化工用品質(zhì)檢者為例，其工作內(nèi)容主要包括負責(zé)企 業(yè)的原料輔料、包裝材料、工藝用水及成品等檢驗工作，負責(zé)質(zhì)檢部日常管理工作， 根椐產(chǎn)品質(zhì)量標準編制和修訂有關(guān)的檢驗操作規(guī)程并 進行審定。 2 職業(yè)的勝任條件

　　(1)專業(yè)要求研發(fā)型：研發(fā)產(chǎn)品的最終目標都是市場，因此除了必須掌握一定的專 業(yè)知識之外，還應(yīng)該熟悉注冊，分析，專利等工作流程;質(zhì)檢型：能夠掌握化學(xué)專業(yè)尤其是分析化學(xué)課程的基本理論，基本知識，基本技 能，能夠熟練使用工作中常見的現(xiàn)代分析儀器和質(zhì)檢儀器，了解工作流程及相關(guān)法規(guī)。 (2)非專業(yè)要求 英語方面的能力：能夠熟練掌握英語的聽說讀寫，已通過 CET-4 和 CET-6 等級考試并取得證書;計算機方面的能力：能夠熟練使用計算機的 office 等辦公軟件，已通過國家計算機二級(C 語言)考試并 取得證書。 3 與目標的差距分析

　　(1)理論知識方面不夠深厚，雖然具有一定的邏輯推理與推斷能力， 但是在思維的嚴謹性、縝密性、系統(tǒng)性、全面性等方面尚有欠缺。(2)實驗操作方面不夠熟練，雖然能夠掌握一些基本的操作技能， 但是與實際應(yīng)用還有一定的距離， 缺乏觀察， 分析， 解決問題的能力。(3)縱向來講，所涉及的專業(yè)領(lǐng)域過窄過淺，對一些化學(xué)本專業(yè)方 面的應(yīng)用英語知之甚少， 應(yīng)該培養(yǎng)有方法地有條理地借助參考文獻的能力，以更廣更深層次地拓展自己。 (4)橫向來講，知識結(jié)構(gòu)過于單一，偏理工輕人文，影響全面的自我提升，應(yīng)該對相關(guān)學(xué)科廣泛涉獵，如與化學(xué)領(lǐng)域有交叉點的法學(xué)， 經(jīng)濟學(xué)，生物學(xué)等等，從而在鞏固邏輯思維的同時提高非邏輯思維，以完善學(xué)習(xí)思路與思維體系。 (5)對本專業(yè)工作領(lǐng)域的相關(guān)政策和法律法規(guī)不是很清晰，如研發(fā)專利方面，質(zhì)檢條例方面，注冊報批方面等等，不是很了解，仍有待 自主學(xué)習(xí)。

　　(6)我從來沒有參加過任何與專業(yè)相關(guān)的實習(xí)活動，專業(yè)論文與實 驗報告的書面表達能力欠佳，缺乏一定的工作經(jīng)驗，缺少一定的社交技巧。