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大學(xué)生智能控制技術(shù)專業(yè)就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(參考模板)

更新：2023-09-15 10:35:50 高考升學(xué)網(wǎng)

在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績，我們需要好好的進行職業(yè)規(guī)劃了。那么你知道職業(yè)規(guī)劃是用什么方法嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃書范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和自動控制、智能制造網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備工業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建、數(shù)字孿生技術(shù)和機器視覺應(yīng)用等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事智能制造控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、維護維修、網(wǎng)絡(luò)搭建、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與可視化、產(chǎn)品質(zhì)量檢測與控制等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、就業(yè)方向

面向智能制造工程技術(shù)人員、自動控制工程技術(shù)人員、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員等職業(yè)，智能制造控制系統(tǒng)安裝調(diào)試與維護維修、智能制造網(wǎng)絡(luò)搭建與維護、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與可視化、智能制造產(chǎn)品質(zhì)量控制等崗位（群）。

3、主要專業(yè)能力要求

具有使用計算機制圖軟件繪制控制原理圖、簡單機械圖的能力；

具有正確選用繼電器、接觸器、開關(guān)按鈕、氣動元件等元器件的能力；

具有編程調(diào)試可編程控制系統(tǒng)，調(diào)整變頻器、步進與伺服控制系統(tǒng)參數(shù)的能力；

具有搭建工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)并實現(xiàn)典型通信協(xié)議轉(zhuǎn)換的能力；

具有智能制造控制系統(tǒng)的設(shè)備選型、安裝調(diào)試、維護維修、系統(tǒng)集成等能力；

具有智能制造產(chǎn)品檢測、質(zhì)量控制和生產(chǎn)過程管理的能力；

具有使用數(shù)字孿生等軟件實現(xiàn)智能線的虛擬調(diào)試、虛實聯(lián)調(diào)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與可視化應(yīng)用的能力；

具有安全生產(chǎn)、綠色制造、質(zhì)量管理相關(guān)意識和數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)的應(yīng)用能力；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與實習(xí)實訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機械基礎(chǔ)、Python編程技術(shù)、傳感器與智能檢測技術(shù)、工程制圖與計算機繪圖、電機與電氣控制技術(shù)、人工智能導(dǎo)論。

專業(yè)核心課程：可編程控制技術(shù)應(yīng)用、變頻器與伺服驅(qū)動應(yīng)用、智能控制原理與系統(tǒng)、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與通信、工業(yè)機器人編程與應(yīng)用、機器視覺系統(tǒng)應(yīng)用、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與可視化、智能線數(shù)字化設(shè)計與仿真。

實習(xí)實訓(xùn)：對接真實職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進行可編程控制技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機器人應(yīng)用、機器視覺系統(tǒng)應(yīng)用、智能線數(shù)字化設(shè)計與仿真、智能產(chǎn)線裝調(diào)等實訓(xùn)。在智能制造控制系統(tǒng)集成企業(yè)、設(shè)備生產(chǎn)制造企業(yè)、智能控制設(shè)備應(yīng)用企業(yè)等單位進行崗位實習(xí)。

5、職業(yè)類證書舉例

職業(yè)技能等級證書：工業(yè)機器人應(yīng)用編程、工業(yè)機器人集成應(yīng)用、工業(yè)機器人操作與運維、運動控制系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實施與運維、智能線運行與維護、機器視覺系統(tǒng)應(yīng)用

6、接續(xù)專業(yè)舉例

接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：智能控制技術(shù)、自動化技術(shù)與應(yīng)用、電氣工程及自動化、機器人技術(shù)

接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：自動化、電氣工程與智能控制、電氣工程及其自動化、機器人工程