小學教育專業(yè)(文理綜合方向)就業(yè)趨勢

1.小學教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學補充音樂、體育、美術、科學等小科教師缺乏現(xiàn)狀;

2.應聘到中小城市的幼兒園工作;

3.應聘社區(qū)文化特色學校;

4.應聘到社區(qū)做管理工作;

5.應聘企業(yè)、事業(yè)單位擔任培訓教師;

小學教育專業(yè)的就業(yè)趨勢

1.適用于邊境地區(qū)小學特色辦學需要;

2.邊貿(mào)行業(yè)文管人員、業(yè)務員、翻譯;

3.社區(qū)文化學校;

但在人們傳統(tǒng)的思維中，小學教育的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育技術學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事小學教育。很多往屆畢業(yè)生就有很多畢業(yè)生應聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學校，走上創(chuàng)業(yè)之路。小學教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多元化趨勢。