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2023年浙江初中學(xué)校排名前十名單分別為鎮(zhèn)海中學(xué)、義烏中學(xué)、杭州第二中學(xué)、新昌中學(xué)、舟山中學(xué)、杭州學(xué)軍中學(xué)、鄞州中學(xué)、桐鄉(xiāng)高級中學(xué)、溫州中學(xué)、上海外國語大學(xué)附屬宏達高級中學(xué)、稽山中學(xué)。
名次 | 中學(xué)名稱 | 所在城市 |
1 | 鎮(zhèn)海中學(xué) | 寧波 |
2 | 義烏中學(xué) | 金華 |
3 | 杭州第二中學(xué) | 杭州 |
3 | 新昌中學(xué) | 紹興 |
3 | 舟山中學(xué) | 舟山 |
6 | 杭州學(xué)軍中學(xué) | 杭州 |
6 | 鄞州中學(xué) | 寧波 |
6 | 桐鄉(xiāng)高級中學(xué) | 嘉興 |
6 | 溫州中學(xué) | 溫州 |
10 | 上海外國語大學(xué)附屬宏達高級中學(xué) | 嘉興 |
10 | 稽山中學(xué) | 紹興 |
10 | 紹興縣魯迅中學(xué) | 紹興 |
10 | 嵊州一中 | 紹興 |
10 | 杭州第四中學(xué) | 杭州 |
10 | 杭州高級中學(xué) | 杭州 |
10 | 杭州外國語學(xué)校 | 杭州 |
17 | 東陽中學(xué) | 金華 |
17 | 金華第一中學(xué) | 金華 |
17 | 蘭溪一中 | 金華 |
17 | 浦江中學(xué) | 金華 |
17 | 武義一中 | 金華 |
17 | 浙江師范大學(xué)附屬中學(xué) | 金華 |
17 | 瑞安中學(xué) | 溫州 |
17 | 溫州市第十五中學(xué) | 溫州 |
17 | 永嘉中學(xué) | 溫州 |
17 | 岱山中學(xué) | 舟山 |
17 | 普陀中學(xué) | 舟山 |
17 | 海鹽高級中學(xué) | 嘉興 |
17 | 嘉善一中 | 嘉興 |
17 | 嘉興三中 | 嘉興 |
17 | 元濟高級中學(xué) | 嘉興 |
17 | 慈溪中學(xué) | 寧波 |
17 | 象山中學(xué) | 寧波 |
17 | 余姚中學(xué) | 寧波 |
17 | 嵊州二中 | 紹興 |
17 | 諸暨中學(xué) | 紹興 |
17 | 長河高級中學(xué) | 杭州 |
17 | 杭州清河中學(xué) | 杭州 |
17 | 湖州長興中學(xué) | 湖州 |
17 | 湖州中學(xué) | 湖州 |
17 | 景寧畬族自治縣第一中學(xué) | 麗水 |
17 | 麗水中學(xué) | 麗水 |
17 | 衢州二中 | 衢州 |
17 | 春暉中學(xué) | 上虞 |
17 | 臺州第一中學(xué) | 臺州 |
17 | 溫嶺中學(xué) | 臺州 |
義烏中學(xué)
浙江省義烏中學(xué)成立于1927年,前身是義烏縣立初級中學(xué),1952年(一說1953年)定名為浙江省義烏中學(xué),1981年列為浙江省重點中學(xué),1995年評為浙江省一級重點中學(xué),2014年被評為浙江省首批一級普通高中特色示范學(xué)校。
舟山中學(xué)
浙江省舟山中學(xué)在1981年被列為浙江省首批辦好的18所重點中學(xué)之一;1996年,被認定為浙江省一級重點中學(xué);2014年,被確認為浙江省一級普通高中特色示范學(xué)校。
一、師資和管理
教師的教學(xué)能力和人格素養(yǎng)對學(xué)生具有潛移默化的影響,教學(xué)質(zhì)量高,對學(xué)生負責(zé)的高中無疑可以為孩子考上好的大學(xué)添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因為喜歡任課老師,如果不喜歡老師成績很可能不太理想。
管理也很重要(如:校門出入管理是不是嚴格、手機管理是不是嚴格、學(xué)校對老師的管理……),現(xiàn)在高中大多寄宿制學(xué)校,如果管理不嚴格很可能會造成很多安全隱患。而嚴格的管理制度,也能為孩子的學(xué)習(xí)和生活提供良好的保障。
二、學(xué)風(fēng)和環(huán)境
環(huán)境是影響人后天發(fā)展的重要因素,同輩群體的行為和心理對于每個學(xué)生都有很大影響。俗話說“近朱者赤,近墨者黑”就是這個道理,一些學(xué)校學(xué)風(fēng)日下,放任管理,會造成惡性循環(huán),很難提高教學(xué)質(zhì)量。在一個大家都積極向上的環(huán)境里學(xué)習(xí),每個人都被感染,從而發(fā)憤圖強。
三、距離和交通
不建議孩子去太遠的學(xué)校,因為孩子正處在形成完善人格的關(guān)鍵時期,需要與家長經(jīng)常交流。如果距離太遠,孩子長期住在學(xué)校,孩子一些思想上的問題不能得到及時解決,而個別寄宿制學(xué)校往往住宿教師較少,無法解決這一問題。
如果距離相對遠一點,如果學(xué)校對老師的管理或老師住校的比較多,也是可以更多考慮的,畢竟老師有更多的時間和經(jīng)歷陪伴、管理孩子,這點相對比較重要。
四、孩子自身的因素
最了解孩子的無非是父母,在選擇高中的時候要全面考慮孩子自身各個方面的因素。如果孩子從小比較獨立,有主見,學(xué)習(xí)很主動,不易受周圍環(huán)境的影響,那么可以為孩子選擇相對自由的學(xué)校。但是大部分孩子很容易受到周圍環(huán)境影響,學(xué)習(xí)比較被動,主要靠老師的督促,那么應(yīng)該盡量為孩子選擇管理嚴格、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校。
并不是重點高中、重點班就一定適合孩子,如果孩子比較容易受到優(yōu)秀學(xué)生互相競爭的鼓舞,從而對自己嚴格要求,力爭上游,那么這種孩子可以選擇重點高中和重點班。如果孩子對自己不夠自信,承受不了學(xué)習(xí)競爭的巨大壓力,那么可以選擇去一般的高中和平行班,而且也會受到老師更多的重視,對孩子的成長和學(xué)習(xí)是很重要的。
在擇校的時候,各位家長還要需要注意,孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不是適合重點高中、實驗班,適合孩子基礎(chǔ)的,才是最好的!如果孩子基礎(chǔ)不扎實或欠缺的多,花太多的經(jīng)歷或金錢,在擇;驌癜嗌希娴臎]有多大的作用,甚至對孩子的終身發(fā)展不利(如:自信心)……
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