南京市政協(xié)委員侯小東帶到今年市兩會上的一份提案建議，加強(qiáng)中學(xué)生的愛情觀教育，多增加一些愛情相關(guān)的課程。1月23日，現(xiàn)代快報記者采訪了委員侯小東。他的建議，也引起家長、老師和學(xué)生們的熱議。

南京市政協(xié)委員侯小東建議在中學(xué)開設(shè)愛情課，何以引起家長和學(xué)生熱議?作為從教30年的老教師，筆者以為問題還是出在侯委員的建議上。

首先，開設(shè)愛情課沒價值。家庭教育是學(xué)生愛情觀形成的基礎(chǔ)，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋�，有什么樣的父母就會有什么樣的孩子，父母的三觀直接影響著孩子的三觀，侯委員聽到一個初中的孩子告訴他，因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)實(shí)力比較好，所以他看不上經(jīng)濟(jì)實(shí)力不如自家的女孩。侯委員覺得這個孩子的想法不健康，詩經(jīng)中的“執(zhí)子之手，與子偕老”去哪了?杜甫詩里的“滄海自淺情自深”呢?其實(shí)，孩子愛情觀里門當(dāng)戶對的觀念來自家長長期的教育熏陶，無數(shù)事實(shí)也證明門當(dāng)戶對的婚姻恰恰是現(xiàn)實(shí)生活中最穩(wěn)定的婚姻，像威廉王子與“灰姑娘”凱特小姐那樣的愛情佳話則可遇不可求。地球人都知道“愛情很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，戀愛是兩個人的小事，婚姻卻是兩個家庭的大事，從這個角度說，侯委員的愛情觀遠(yuǎn)不及一個初中生來得現(xiàn)實(shí)。即便學(xué)校真的開設(shè)了愛情課，其對學(xué)生正確愛情觀的形成也發(fā)揮不了多大的作用，正像一個學(xué)生所說的那樣，高中再上“愛情課”已經(jīng)遲了。

其次，開設(shè)愛情課不現(xiàn)實(shí)。中學(xué)開設(shè)什么課程，不是哪個校領(lǐng)導(dǎo)隨隨便便拍腦袋就能決定的，在中考、高考仍然是中學(xué)教育指揮棒的現(xiàn)實(shí)語境下，初高中所有的教育教學(xué)活動都要服從和服務(wù)于中考和高考這一中心工作。在初高中階段，大凡中考、高考不考的科目，一般都會被默認(rèn)為“副科”，如初中除語數(shù)外和政治以外的歷史、地理、生物、音樂、美術(shù)等，高中文理科課程中已經(jīng)通過小高考的課程，平時安排的課時就不多，在最后復(fù)習(xí)沖刺階段一般都要為中高考讓道，這些國家規(guī)定的課程尚且活得如此茍且，更不要說地方開設(shè)的課程了。因?yàn)榘嗉壝恐芸傉n時是一定的，如果再開設(shè)與中考和高考無關(guān)的愛情課，勢必會擠占其他課程的課時，家長和學(xué)生能答應(yīng)嗎?一位初二孩子的家長黃女士表達(dá)了家長們的心聲：“孩子都忙著學(xué)習(xí)，哪有時間思考戀愛的問題，我覺得不用刻意去增加‘愛情課’�！�

再次，開設(shè)愛情課沒必要。其實(shí)現(xiàn)行教材中并不缺乏對學(xué)生進(jìn)行正確愛情觀教育的素材，“古往今來的文學(xué)作品里都有寫到‘愛情’，孩子會自己學(xué)習(xí)�！闭�如南京市第五高級中學(xué)心理老師楊靜所分析的那樣，雖說學(xué)校沒有專門針對愛情的課，但是在不同學(xué)科中都有所涉及，如語文課里的《紅樓夢》等文學(xué)作品;心理課里的一些分組討論;還有一年一度的青春期大講座。盡管幾乎所有的學(xué)校里都有學(xué)生早戀現(xiàn)象，但早戀絕對是家長和學(xué)校教師給學(xué)生劃下的一條高壓線，畢竟中學(xué)生心智還不夠成熟，學(xué)習(xí)才是他們的主要任務(wù)，不少學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，都會嚴(yán)肅處理直至勸退和開除。如果學(xué)校開設(shè)愛情課，是不是會誘發(fā)更多的學(xué)生早戀?可見，開設(shè)這門課程的副作用不容小覷。

總之，建議在中學(xué)增設(shè)愛情課，出發(fā)點(diǎn)是好的，但卻不符合當(dāng)下的基本國情和校情，也缺乏可行性，侯委員所期待的愛情課注定無法真正成為現(xiàn)實(shí)。