眼看寒假拉開大幕，中小學(xué)生能否在假期里愉快地玩耍，通常取決于兩個(gè)條件，一是期末成績(jī)好不好，二是寒假作業(yè)多不多。截至目前，關(guān)于作業(yè)多的吐槽錢報(bào)記者暫時(shí)沒(méi)收到，倒是聽說(shuō)一份很有年代感的寒假作業(yè)，在杭城中學(xué)生中流行開來(lái)??杭州公益中學(xué)、學(xué)軍中學(xué)等學(xué)校的寒假作業(yè)單上，不約而同出現(xiàn)了“理家訓(xùn)”。
錢報(bào)記者接到家長(zhǎng)報(bào)料，“理家訓(xùn)”這項(xiàng)作業(yè)被杭州公益中學(xué)校長(zhǎng)潘志平寫進(jìn)了給家長(zhǎng)的親筆信里，請(qǐng)爸媽們和孩子一起，理幾句屬于家教門風(fēng)重要組成部分的家訓(xùn)。
為什么要布置這樣一份作業(yè)？阿潘校長(zhǎng)在信中告訴家長(zhǎng)們：“想一想您的爸爸媽媽、爺爺奶奶等家族長(zhǎng)輩經(jīng)常告訴您的是哪幾句話，比如‘做人一定要勤勞、誠(chéng)實(shí)’之類，漸漸地這些話語(yǔ)就轉(zhuǎn)化為您的行動(dòng)、內(nèi)化為您的品質(zhì)，進(jìn)而變成您經(jīng)常告訴你孩子的話語(yǔ)，成為引導(dǎo)他（她）做一個(gè)好人的標(biāo)準(zhǔn)，這些句子就是您家的寶貴財(cái)富！”
阿潘校長(zhǎng)的打算是：這個(gè)寒假，讓學(xué)生們把最能代表自己家做人做事風(fēng)格的話提煉出來(lái)，寫下來(lái)，貼在家里。開學(xué)后，全校舉辦一個(gè)“我家的好家訓(xùn)”分享交流活動(dòng)，作為學(xué)�！暗掠�節(jié)”的第一次活動(dòng)。他相信，“理家訓(xùn)、講家訓(xùn)、行家訓(xùn)”將是一項(xiàng)特別有價(jià)值的功課。

錢江晚報(bào) 圖
電影里的一段家訓(xùn)
打動(dòng)了許多人
家訓(xùn)真有那么重要嗎？前不久上映的電影《無(wú)問(wèn)西東》，給觀眾留下深刻印象的片段之一，就是“背家訓(xùn)”。
男主人公之一的沈光耀打算參軍，卻遭到母親的堅(jiān)決反對(duì)，這是一個(gè)母親本能的反應(yīng)。但在恐懼與擔(dān)心之下，她并沒(méi)有失去理智大吼大叫，而只輕輕地對(duì)兒子說(shuō)：你跪下，背家訓(xùn)給我聽。
沈光耀背的兩條家訓(xùn)，一條是“祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng)；子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀”，出自《朱子家訓(xùn)》；另一條是“負(fù)甲為兵，咋筆為吏，身死名滅者如牛毛，角立杰出者如芝草”，出自《顏氏家訓(xùn)》。
沈母想用勸誡的方式，阻止兒子去犧牲自我，她說(shuō)：“你所追逐的功名利祿，你祖上全部都擁有過(guò)，我只希望你體會(huì)人生的樂(lè)趣，希望你結(jié)婚生子，不是給我增添子孫，是想你知道為人父母的樂(lè)趣�！�
看到這里，許多人都由衷感嘆：一個(gè)母親，在面對(duì)兒子打算冒著極度的生命危險(xiǎn)報(bào)效祖國(guó)之時(shí)，用盡全力去挽留，用盡智慧去勸說(shuō)。而不是暴力地反對(duì)，不是瘋狂地阻止??這才是真正的家教與家傳��！也正是因?yàn)橛羞@樣的家教與家傳，家境優(yōu)渥的世家子弟沈光耀，最后才會(huì)毅然走上戰(zhàn)場(chǎng)，犧牲自己保家衛(wèi)國(guó)。
家訓(xùn)，正是家教與家傳最精華的部分。
考慮到家訓(xùn)對(duì)于00后來(lái)說(shuō)，可能比較陌生。阿潘校長(zhǎng)在布置作業(yè)前還做了一番突擊輔導(dǎo)：歷史上有名的家訓(xùn)有《顏氏家訓(xùn)》、《朱子家訓(xùn)》、《曾國(guó)藩家訓(xùn)》等，可以作為爸媽們和孩子做這項(xiàng)功課的參考。會(huì)畫畫的孩子和家長(zhǎng)還可以把自家的家訓(xùn)制成繪本。
全校師生
編了套《大畫家訓(xùn)》
在此之前，阿潘校長(zhǎng)已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)校部分學(xué)生和家長(zhǎng)志愿者編了兩本家訓(xùn)書，耗時(shí)半年，寒假前剛剛正式出版??《大畫〈顏氏家訓(xùn)〉》和《大畫〈朱子家訓(xùn)〉》。
兩本書一改家訓(xùn)中總是“自上而下”訓(xùn)導(dǎo)的方式，每一條家訓(xùn)都由“原文”、“注釋和譯文”、“親子對(duì)話”，以及“老師說(shuō)”四個(gè)部分組成。
比如，《朱子家訓(xùn)》有一段原文寫道：黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔；既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。公益中學(xué)學(xué)生丁宛書和媽媽就有一段相關(guān)的“親子對(duì)話”：
媽媽：“寶貝起床了……我叫了三遍，你怎么還沒(méi)起來(lái)？上學(xué)要遲到了！”
女兒：“啊啊，我沒(méi)聽見��！”（迅速起床，沖向餐桌）
媽媽：“停！去刷牙洗臉再吃早飯�！�
女兒：“為什么嘛，我都來(lái)不及了！”
媽媽：“你每天作息要有規(guī)律呀！就像古人那樣，每天打掃庭院，檢查門窗，早起早睡。寶貝，我們也應(yīng)該從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)生活習(xí)慣，這樣才能保持身體和精神的健康�！�
女兒：“哦，我懂了，只有作息有規(guī)律，生活有計(jì)劃，我們才能愉快充實(shí)地度過(guò)每一天！”
“設(shè)計(jì)親子對(duì)話環(huán)節(jié)，是為了使家長(zhǎng)和孩子在日常對(duì)話與討論中促進(jìn)對(duì)家訓(xùn)內(nèi)容的理解，家長(zhǎng)和孩子可以發(fā)表不同的觀點(diǎn)。我們不講大道理，就講小故事。書中的親子對(duì)話都是我校學(xué)生和家長(zhǎng)的日常對(duì)話實(shí)錄。我們采用對(duì)話解讀的方式，不僅符合現(xiàn)代孩子的心理特征，更是親子之間相互尊重的重要體現(xiàn)�！卑⑴诵ｉL(zhǎng)解釋說(shuō)，“這是一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的時(shí)代，也是一個(gè)需要平等對(duì)話的時(shí)代�！�
當(dāng)然，這也是一個(gè)讀圖的時(shí)代。為使《大畫家訓(xùn)》滿足大家用直觀形象的圖畫解讀傳統(tǒng)家訓(xùn)內(nèi)涵的愿望，公益中學(xué)的學(xué)生志愿者們充分發(fā)揮自己的想象，以孩子獨(dú)特的視角，用畫筆展示他們對(duì)家訓(xùn)的理解。
“孩子的地盤孩子來(lái)作主，孩子讀的書就由孩子來(lái)參與編寫。”阿潘校長(zhǎng)算了算，在兩本書的編寫過(guò)程中，全校1300多名學(xué)生有三分之一都參與了相關(guān)工作。除了創(chuàng)作插畫，和家長(zhǎng)一同設(shè)計(jì)和記錄與家訓(xùn)逐條對(duì)應(yīng)的“親子對(duì)話”，他們甚至還參與了家訓(xùn)內(nèi)容的篩選??老師對(duì)《顏氏家訓(xùn)》、《朱子家訓(xùn)》的內(nèi)容進(jìn)行初步遴選后，將入圍的若干條家訓(xùn)和譯文打印出來(lái)，交由學(xué)生投票決定哪些能最終入選。
據(jù)說(shuō)，因?yàn)閳?bào)名當(dāng)編書志愿者的學(xué)生和家長(zhǎng)太多，最后不得不競(jìng)爭(zhēng)上崗。阿潘校長(zhǎng)說(shuō)，這種編寫方式，一來(lái)是激發(fā)孩子們的對(duì)家訓(xùn)的興趣，二來(lái)確保入選的家訓(xùn)條目符合這個(gè)年齡段孩子的心理特質(zhì)，他們會(huì)喜歡看。