《責(zé)任教育》主題班會教案

　　設(shè)計背景：

　　現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡�、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過主題班會的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認知，增強學(xué)生的責(zé)任意識。

　　教育目標：

　　1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任心的人。

　　2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識，認真負責(zé)，勇于承擔(dān)。

　　3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強其責(zé)任意識，學(xué)會對自己，對他人，對集體負責(zé)。

　　活動準備：

　　1、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負責(zé)與不負責(zé)的事例。

　　2、收集有關(guān)責(zé)任的名言和事例等。

　　教學(xué)過程：

　　一、利用收集的資料引起學(xué)生的思考，設(shè)問導(dǎo)入。

　　1、不負責(zé)任的事例：《強悍的中國人的一天》

　　早晨起床，掀開黑心棉做的被子，用致癌牙膏刷完牙，喝杯過了期的碘超標還摻了三聚氫氨的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油條，外加一個蘇丹紅咸蛋，中午在餐館點一盤用地溝油炒的黃鱔，再加一盤敵敵畏農(nóng)藥噴過的白菜，盛一碗陳米煮的毒米飯；晚上蒸一盤病的瘦肉精養(yǎng)大的死豬肉做的臘腸，沾上一點用毛發(fā)勾對的毒醬油，夾兩片大糞水浸泡的臭豆腐，還有用福爾馬林泡過的海蟄皮，抓兩個添加了漂白粉和膨松劑的大饅頭，還喝上兩杯富含甲醇的白酒。哎……這日子過得真是那個爽�。。∵@就是一個中國人的一天！

　　設(shè)問：同學(xué)們請想象一下，如果這個世界人人都不負責(zé)了會變成什么樣？？？？？？

　　2、小故事給我們的啟示：

　　幾年前，美國著名心理學(xué)博士艾爾森對世界100名各領(lǐng)域的杰出人士做了一項問卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝—其中61%的人承認，他們所從事的職業(yè)并非他們最喜歡的，至少不是最理想的。一個人竟然能夠在自己不太理想的領(lǐng)域里，取得那樣輝煌的業(yè)績，除了聰穎和勤奮，靠的還有什么呢？艾爾森博士又走訪了多位商界英才，紐約證券公司 的金領(lǐng)人蘇珊給了他一個滿意的答案。

　　蘇珊出身于中國臺北一個音樂世家，她非常喜歡音樂，卻陰差陽錯地考進了大學(xué)的工商管理系。如今已是美國證券業(yè)界的風(fēng)云人物。艾爾森博士問她：“你不喜歡你的專業(yè)，為何你學(xué)得那么棒？不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀？蘇珊認真回答：”因為我在那個位置上，那里有我應(yīng)盡的責(zé)任，我必須認真對待。不管喜不喜歡，那都是自己必須面對的，都沒有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，那是對工作負責(zé)，也是對自己負責(zé)。

　　二、知責(zé)任、明責(zé)任、負責(zé)任（讓學(xué)生對責(zé)任有個明確的認識）

　�。ㄒ唬┑谝黄�章 [知責(zé)任]

　　1、什么是責(zé)任、責(zé)任感？

　　責(zé)任：份內(nèi)應(yīng)做的事。

　　責(zé)任感：即責(zé)任心，自覺地把份內(nèi)的事做好的心情。

　　在字典里，對于責(zé)任和責(zé)任感，它給予了這樣的解釋：

　　責(zé)任：（1）份內(nèi)該做的事情。

　�。�2）沒有做好份內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。

　　所以，責(zé)任有兩個方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。

　　2、你知道哪些關(guān)于責(zé)任的名言？

　　天下興亡，匹夫有責(zé)。—顧炎武

　　先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》

　　責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——[德國]歌德《格言與感想》

　　責(zé)任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事情作出反應(yīng)。——[美國]弗洛姆《為自己的人》

　　責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。——[科威特]穆尼爾《愿你生活更美好》

　　3、列舉社會上負責(zé)任的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：你明白自己的責(zé)任有哪些嗎？

　�。ǘ�）第二篇章 [明責(zé)任]

　　對人類負責(zé)

　　對國家負責(zé)

　　對社會負責(zé)

　　對集體負責(zé)

　　對家庭負責(zé)

　　對別人負責(zé)

　　對自己負責(zé)

　　1、故事一：

　　在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。

　　一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機關(guān)閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責(zé)，看得比自己的生命還重要！

　　師：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責(zé)任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責(zé)任！就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！

　　故事二：最近，某配電房發(fā)生意外事故，有關(guān)部門來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)是玻璃損壞、雨水飄進配電房，使365伏電力大量流失，如果不合閘會造成意外事故�？墒枪ぷ魅藛T不仔細、認真地分析、處理這些問題，給上級報告時也不負責(zé)，最重要的是根本沒有給值班室人員講不能合閘。唉！值班室工作人員合了閘并造成了這次意外事故。這次事故告訴我們要有高度的責(zé)任心。

　　2、學(xué)生討論：責(zé)任心的重要性

　　師：責(zé)任感對一個人來講是多么重要！工人要有責(zé)任心，公安人員要有責(zé)任心，設(shè)計人員要有責(zé)任心，司機要有責(zé)任心，干部要有責(zé)任心，老師要有責(zé)任心，同學(xué)們也要有責(zé)任心。只要我們每個人都有責(zé)任心，一切都會變得更好！

　　雷鋒曾說過：一個人的責(zé)任，就是使別人獲得快樂。一位名人曾說過：我們命定的目標和道路不是享樂，也不是受苦，而是行動和責(zé)任。

　　3、責(zé)任大家談：作為一名的中學(xué)生，我們應(yīng)盡哪些責(zé)任呢？

　　更重要的是：對自己負責(zé)，對集體負責(zé)。

　　4、分析自己作為學(xué)生有哪些不負責(zé)任的行為。

　　看看同學(xué)們是如何做的：

　　上課玲響響，還在與同桌聊天，甚至在說笑打鬧未回到座位；

　　老師進來上課了，還未拿出課本；

　　老師布置的作業(yè)拿來抄抄，應(yīng)付老師檢查完事；

　　學(xué)習(xí)方案寫得不能辨認；

　　自習(xí)課甚至上課玩東西、說話、吃零食、甚至睡大覺；

　　集隊大聲說話甚至打鬧不按隊列走，不聽從班干部管理。

　　輪到值日，隨便了事，甚至視而不見。

　�。ㄈ�）第三篇章 [負責(zé)任]

　　怎么做才是負責(zé)任？

　　1、首先想想：你有責(zé)任感嗎？

　　比如：對班級你有責(zé)任感嗎？

　　你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里？

　　我做得是不是還不夠好？例如……

　　我怎么就可以做得更好？

　　2、學(xué)生：各抒己見。

　　3、師：在我看來，責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。

　　師：近代著名學(xué)者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責(zé)任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人生第一樂事當(dāng)然就是這責(zé)任的完成。責(zé)任越重大，負責(zé)的日子越長久，到責(zé)任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學(xué)們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為…負起自己的一份責(zé)任！

　　4、小結(jié)：同學(xué)們要知道，今天你只是一株小功、苗，但只要你學(xué)會負責(zé)，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒有責(zé)任心的人是一個自私的人；擁有責(zé)任心的人是一個成功的人！

　　同學(xué)們還要知道：向今天負責(zé)的人，才是對自己負責(zé)的人。

　　現(xiàn)在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔？

　　怎么才能對那個今后的你負責(zé)呢？

　　答案只有一個：向今天負責(zé)，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎(chǔ)！