“待客做客禮儀”主題班會

　　班會目的：

　　1、知道待客、做客的禮儀常識，教育學生做客要有禮貌，待客要熱情大方；

　　2、在做客、待客的表演活動中，充分體現(xiàn)互相交流、互相溝通、友好相處的美好情感。

　　活動主持：羊晶晶、陳益燕

　　活動準備：

　　1、組織學生收集一些關(guān)于待客做客禮儀的名句或格言。

　　2、制作“待客做客禮儀賀卡”。

　　3、學生搜集待客做客禮儀方面的名句、格言。

　　教學過程：

　　一、談一談，待客做客的經(jīng)歷

　　1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。做客、待客有禮貌是尊重他人、講文明的表現(xiàn)。在日常生活中，我想同學們都曾有過待客做客的經(jīng)歷，請大家談一談，你在這方面是怎樣做的？

　　2、回憶1：當你到別人家做客時，別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

　　3、回憶2：你家里來客人了，你是如何接待他們的？

　　今天這節(jié)班會課，我們就來學習待客做客方面的禮儀。（板書課題，請學生齊讀）

　　4、誰能說說在待客做客禮儀方面應該注意什么？（學生自由回答）

　　5、同學們說得真好。我們不光要說得好，更重要的是應該落實到行動上。

　　二、看一看，學習待客做客方式

　�。ㄒ唬┐�客禮儀

　　1、出示圖：小主人接待客人的場景。

　　看圖討論：客人來到家，小主人是怎樣做的？客人離開時，他又是怎樣做的？你覺得他的表現(xiàn)如何？

　　2、請看小品表演《家里來了客人》

　　讓學生交流、回答小品中的小強待客時做得怎么樣？哪地方做得對，哪地方做得不對？

　　3、讓我們再次重溫《小學生日常行為規(guī)范》在禮貌方面的有關(guān)要求：

　　待人有禮，會使用禮貌用語；不打架，不罵人；到他人房間要先敲門，經(jīng)允許再進入；不打擾別人的工作和休息。

　�。ǘ�）做客禮儀

　　1、出示圖：小主人隨父母去做客的情景。

　　看圖后討論：盼盼到人家做客時，言行舉止如何？哪些地方值得你學習？

　　2、下面，我們再-起來學習做客禮儀，看看學校在做客禮儀方面又是怎樣要求的？

　　做客注意禮當先，先敲門，再問候，告別別忘說“再見”。

　　具體做法如下：

　　A、到別人家，應先敲門或按門鈴，等到有人應聲或出來迎接時再進去。

　　B、做客要彬彬有禮，主人家里所有的人，不論熟悉與否都應一一打招呼。

　　C、做客后離開時要向主人及其家屬說：“再見”。

　�。ㄗ寣W生相互交流）

　　3、小結(jié)：只要我們做客時，能按照以上做客禮儀去做，就是一個文明的小客人，就一定能受到主人的歡迎，主人一定會對你說：“歡迎你下次再來”

　�。ㄈ�）待客做客禮儀總結(jié)

　　1、回憶我校的待客做客禮儀，學生回答，板書：

　　親戚朋友來做客，禮貌熱情來招待。

　　端茶送水說請用，客人離去送門外。

　　做客注意禮當先，告別需要說再見。

　　學生齊聲誦讀。

　　2、分組學習，相互再介紹一些接待客人的方法和做客時需要注意的地方。

　　三、小組內(nèi)演一演，待客禮儀體驗

　　1、幾個人到同學家去玩；

　　2、媽媽的朋友來了；

　　3、有客人來家里吃飯；

　　4、和奶奶一起去親戚家做客。

　　（1）讓學生讀一讀，然后小組討論。

　�。�2）選擇你們最喜歡的一個問題，分角色，演一演。

　　師：大家想一想，在別人表演時，你應該做什么？

　　分小組開始表演。

　　評價：學生之間互相評價，教師鼓勵補充。

　　四、考一考

　　投影顯示：

　　請你回答下列問題：

　�。�1）客人來到，主人應（）。

　�。�2）大人談話時，我應該（）。

　�。�3）邀請客人進餐時，我應先（）。

　　（4）到別人家做客時，敲門時（）。

　�。�5）在別人家做客時，我要坐得（）。（請學生上來做示范）

　�。�6）主人給我吃水果，我會（）。

　�。�7）主人家要開飯了，我該（），因為（）。

　　（8）平時不是節(jié)假日，下列時間哪個時間做客最合適？因為（）。

　�、�、中午；②、吃飯時；③、晚上10點；④、晚上八時。

　　五、制作賀卡，相互贈言

　　1、讓學生在小組內(nèi)交流課前收集到的有關(guān)待客做客禮儀方面的名句、格言。

　　2、讓學生在自己制作的“待客做客禮儀賀卡”上，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。

　　3、評一評班級中的“待客做客禮儀之星”。

　　六、總結(jié)：

　　同學們，希望大家通過這節(jié)班會課，在待客做客禮儀方面，有新的認識，用《小學生日常行為規(guī)范》來嚴格要求自己，按照學校制定的禮儀目標去做，學會使用禮貌用語。讓文明禮儀之花處處開放的！愿你們做文明禮儀的使者，遍撒文明禮儀的花種，使我們的社會變得更加美好！

　　七、課后延伸，發(fā)展評價

　　與學生家長建立聯(lián)系卡，及時了解學生在日常生活中待客做客的表現(xiàn)，并作為課程評價的重要內(nèi)容。