“男生、女生”主題班會(huì)教案

　　班級(jí)展示：（屏幕上班級(jí)照片回顧）

　　預(yù)鈴響：男生唱“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”；女生打節(jié)拍歌聲畢，屏幕上顯示男女生一座時(shí)候的照片。“男生、女生”

　　老師的話：

　　同學(xué)們，大家好。從你們的歌聲中，我可以看出來(lái)，你們對(duì)我們今天的話題一定是非常的感興趣。是啊，在我們美麗的校園中，男生和女生是兩大永恒的主題。男女同學(xué)的相互交往構(gòu)成了校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。如今，早已不再是“男女授授不親”的年代了。不論是老師還是家長(zhǎng)對(duì)男女同學(xué)的交往也有了一些新的認(rèn)識(shí)。然而，同學(xué)之間，特別是異性同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處，怎樣把握好男女同學(xué)正常交往的尺度，這仍然是老師擔(dān)心，家長(zhǎng)防備的問(wèn)題。面對(duì)外界的種種傳聞，想一想我們初來(lái)二高中時(shí)的困惑，在我們男女同學(xué)已經(jīng)相處了一年多的今天，讓我們坐在這里，敞開心扉，講述我們班的故事。

　　先請(qǐng)看我們同學(xué)演的現(xiàn)場(chǎng)劇“同桌的你”（上半場(chǎng)）《同桌的你》

　　男1：“大家安靜一下，我有重大新聞發(fā)表！”（神秘興奮地）女1：嚷什么呀！都快上課了，真煩人�。ㄐ÷曔豆荆�不高興）男2：（拍男的肩）“啥事快說(shuō)吧！別賣關(guān)子了！”

　�。ù蠹叶纪Ω信d趣的圍過(guò)來(lái)，除了一兩個(gè)女生在看書）男1：（神秘地）靠近點(diǎn)兒！我剛才聽說(shuō)咱班要換座了！

　　女2：（不屑一顧地）誰(shuí)不知道！這還用你說(shuō)，哪個(gè)學(xué)期不換座？

　　男1：（驕傲地）不知道了吧--，這學(xué)期男生跟女生一座大家：“不會(huì)吧，怎么可能？！”

　　“你聽錯(cuò)了吧”

　　“這也太離譜了，別瞎說(shuō)！”

　�。ㄆ咦彀松嗟臅r(shí)候，老師抱書，拿單走進(jìn)）

　�。ù蠹疑�，回座）

　　老師：（把單放在桌上）“大家來(lái)看一下，這是本學(xué)期的座次表，收拾東西，把座換了！一會(huì)兒照常上課，第一節(jié)數(shù)學(xué)”

　�。ɡ蠋熛�，同學(xué)圍上，看座次表，議論紛紛，亂）女3：啊？真的呀�。�驚奇轉(zhuǎn)失望），那怎么坐呀？！多不方便呀！（不高興，回座）男3：真新鮮！上高中還跟女生一座！

　�。ㄒ豢�，我的媽呀！我怎么跟她一座？！完了，完了，人家可是百人榜第一�。�（大家不情愿地收拾東西，跟同桌依依不舍的告別）（慢慢地?fù)Q座；各種狀態(tài)）

　　女2：立“楚河漢界”

　　老師的話：

　　小翮同學(xué)，請(qǐng)暫停。你們演的是咱們班的故事么？在高一的時(shí)候。我是實(shí)行了男女生一桌。這在班級(jí)起了不小的風(fēng)波。記得當(dāng)時(shí)我說(shuō)：任何同學(xué)，任何家長(zhǎng)，不得以任何理由向我提出任何要求，不過(guò)現(xiàn)在。我到真想聽聽你們當(dāng)時(shí)的想法。

　　同學(xué)1：

　　其實(shí)剛開始我認(rèn)為這是對(duì)我們男生的不信任，怕我們說(shuō)話太厲害。后來(lái)成績(jī)上去了才覺得是為了我們好！

　　同學(xué)2：

　　我一開始就認(rèn)為挺好的，因?yàn)槲易钥啬芰�很差。以前和男生一座時(shí)�？偨o班級(jí)帶來(lái)不少麻煩。尤其是對(duì)校長(zhǎng)一呼即來(lái)的本領(lǐng)更使老師刮目相看，和男生一座唯一讓我感到欣慰的是老師對(duì)我挺信任的。每當(dāng)她遇見不解問(wèn)題，就會(huì)找我為她耐心講解，當(dāng)然了作為學(xué)生的我，每次就她提出的“我為什么說(shuō)話”的問(wèn)題作詳細(xì)講解，換了和女生一座就沒那么隨意了，因?yàn)橐�注意點(diǎn)男子漢形象么？

　　同學(xué)3：

　　覺得挺別扭，有什么秘密或不開心的事也不能和同桌說(shuō)了，而且還得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“淑女”點(diǎn)，但已經(jīng)分完座了。也就將就著作唄。

　　同學(xué)4：

　　其實(shí)，我不愿意跟女生一座，因?yàn)榕�生都挺嬌氣。挺小心眼兒的，什么事斤斤�?jì)較，在一起也沒有什么共同語(yǔ)言，行動(dòng)有點(diǎn)不自由。

　　同學(xué)5：

　　我覺得跟男生一座也不是什么壞事。男生大大咧咧的。不拘小節(jié)，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事生氣。而且基本上他們都很幽默，跟他們一座不會(huì)無(wú)聊。

　　老師的話：

　　看來(lái)你們的想法還真的不少呢。其實(shí)當(dāng)初分座。確實(shí)象有的男生所說(shuō)對(duì)你們男生有點(diǎn)不信任。還有就是從心理學(xué)的角度來(lái)看。你們這個(gè)年齡容易產(chǎn)生。“異性相吸”的現(xiàn)象。人們常說(shuō)“距離產(chǎn)生美”如果我讓你們沒有距離。那么美不就沒有了么？從我們班的具體情況看。女生特別的文靜。男生特別的活躍。所以男女生一座。有點(diǎn)想法。也很自然。那么在你們同桌的過(guò)程中產(chǎn)生過(guò)矛盾么？是如何解決的？

　　同學(xué)1：

　　我覺得我和同桌主要的矛盾就是由于我可愛的球鞋和我那讓人回味的男人味，因?yàn)槲颐看翁咄昵蚧氐阶�位，她就說(shuō)：“這味兒。”至于矛盾的解決，因?yàn)槲覀冎�間的矛盾從沒激化過(guò)，那么也就談不上解決。其實(shí)我覺得她挺關(guān)心我的。

　　同學(xué)2：

　　我和同桌之間也有矛盾，因?yàn)槟猩�性格都是挺不拘小�?jié)的，比如說(shuō)他總把書放在我桌子上，或者把踢完的球鞋放在我們中間，雖然說(shuō)是無(wú)意的，但女生有時(shí)是很計(jì)較這些的。至于解決的辦法只有一個(gè)字：忍，在一再提醒卻毫無(wú)作用的前提下，只好忍了，就當(dāng)鍛煉胸襟了吧！

　　同學(xué)3：

　　有矛盾。看不慣的話她就激孬看小說(shuō)，一個(gè)星期誰(shuí)也不向誰(shuí)說(shuō)話。找一幫女生批斗我，談和我，一致叫我向她賠禮道歉。（后來(lái)呢？）“濤聲依舊”了！

　　同學(xué)4：

　　我們之間沒有什么矛盾。因?yàn)槲业耐�桌好像是一個(gè)淑女中的淑女。就別說(shuō)吵架了，平時(shí)連大聲說(shuō)話的時(shí)候都沒有。就算是吵起架來(lái)，我想她也會(huì)很謙讓的，因?yàn)樗�是個(gè)淑女嘛！

　　同學(xué)5：

　　產(chǎn)生過(guò)。矛盾正經(jīng)還不少呢！他成天來(lái)回折騰，一天不帶老實(shí)的。后來(lái)，慢慢的，才發(fā)現(xiàn)他也有不少優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)樂(lè)于助人，充滿活力，也挺好的。至于如何解決矛盾，時(shí)間長(zhǎng)了也就習(xí)慣了。

　　同學(xué)6：

　　我們之間存在著矛盾。但是過(guò)了一段時(shí)間。我們彼此都不那么斤斤計(jì)較了，而是把話都說(shuō)出來(lái)。聽聽想法。說(shuō)實(shí)在的，我有時(shí)候是很看不慣她，但是過(guò)后仔細(xì)想想，人家能看慣你嗎？所以我認(rèn)為最好的解決方法就是大家都能夠互相體諒體諒。至于解決矛盾，這事兒還挺逗的。她先把我所犯的錯(cuò)誤都寫在一張紙上。然后拿來(lái)讓我看，讓我簽個(gè)字，讓我保證以后不再犯以上的錯(cuò)誤。但我還真聽話，只要她說(shuō)我犯了錯(cuò)誤，我就乖乖地停止了一切活動(dòng)。

　　老師的話：

　　看來(lái)，你們解決問(wèn)題的辦法，還真千奇百怪。還是先看看我們的現(xiàn)場(chǎng)劇是怎樣結(jié)尾的吧。

　　“同桌的你”（下半場(chǎng)）　　　（一個(gè)月之后）女：（手拿一瓶飲料，擰了半天也擰不開，偷窺同桌一眼）男：（認(rèn)真看書，被一道題難住的樣子）

　　女：（頭正視前方，把飲料遞到男孩面前）

　　男：（愣了一下，擰開蓋，把飲料送回去）

　　女：謝謝

　　男：（誠(chéng)懇的樣子）你能幫我算一下這道題嗎？

　　女：（猶豫了一下，放下“楚河漢界”），這道題呀，應(yīng)該這樣做……男3：（心理想）其實(shí)跟女生一座也不錯(cuò)，而且她學(xué)習(xí)好，還能幫我講講題，這些日子沒少麻煩人家，我應(yīng)該好好感謝感謝她。對(duì)了，給她買份禮物，再請(qǐng)她吃頓飯（買東西，回來(lái)）

　�。ㄆ渌�人看見了，圍上來(lái)，說(shuō)：“什么東西，給誰(shuí)買的？”）男3：去去去，沒你什么事。

　　（走到女2前面，把禮物放在桌上）

　　男3：為了感謝你對(duì)我學(xué)習(xí)的幫助，這個(gè)送你（指指禮物）女2：（驚訝且緊張）這怎么行呢？不用，真的不用！

　　男3：收下吧，收下吧。（互相推讓）

　�。ɡ蠋熥哌M(jìn)來(lái)）

　　老師：你們?cè)谧鍪裁矗浚ㄎ⑴��?/p>

　�。ɡ蠋熌闷鹬v桌上的書）

　　哎！本來(lái)想男女生一座，減少自習(xí)課說(shuō)話的現(xiàn)象，這可好，說(shuō)得更歡拉，我真該聽聽那些老班主任的意見，避免早戀現(xiàn)象的產(chǎn)生。（老師出）女2：（轉(zhuǎn)過(guò)身，背朝男3，打開禮物）咦？！還有一封信：“為了慶賀楚漢兩國(guó)和好，也為了感謝你在學(xué)習(xí)中對(duì)我的幫助，明天，我請(qǐng)你吃肯德基，記住下午一點(diǎn)，不見不散！”（女2面向大家）我是去還是不去呢？

　　老師的話：

　　看來(lái)男女同學(xué)和諧相處之后，又產(chǎn)生了新問(wèn)題，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)問(wèn)在座的女孩子，你認(rèn)為去還是不去呢？

　　同學(xué)1：

　　我想我會(huì)去的因?yàn)槲矣X得這個(gè)純屬于同學(xué)之間的正常交往，坐在一起可以談?wù)剬W(xué)習(xí)，對(duì)人生以及各種事物的各種看法，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，相互勉勵(lì)，當(dāng)然如果他要是帶有感情色彩，我想我更要去，幫人幫到底，及時(shí)幫他端正態(tài)度，我想話不說(shuō)開會(huì)影響情緒以至耽誤學(xué)習(xí)，即使被家長(zhǎng)老師看到頂多也是怕誤會(huì)，但誤會(huì)終究是誤會(huì)，但誤會(huì)有一天會(huì)不攻自破的。

　　同學(xué)2：

　　雖然我也認(rèn)為這屬于同學(xué)之間正常的交往，但是我不會(huì)去的，因?yàn)榧偃缥胰チ�，也許會(huì)被家長(zhǎng)，老師，同學(xué)看見，那樣會(huì)引來(lái)不必要的麻煩了同學(xué)3：

　　我想我不會(huì)去，因?yàn)槲矣X得感謝有許多種方式，不非得請(qǐng)客吃飯，更何況是單獨(dú)兩個(gè)人，我覺得我們現(xiàn)在正處于青春期發(fā)育階段，對(duì)一些事情的感覺還很朦朧，有些是非對(duì)錯(cuò)還搞不清楚，如果過(guò)早的陷入進(jìn)去恐怕對(duì)誰(shuí)都不是一件好事，但如果人家非要感謝你的話可以在以后的學(xué)習(xí)生活中幫助你，我覺得這不是要比兩個(gè)人單獨(dú)出去吃飯要好的多嗎？

　　同學(xué)4：

　　不一定，如果我把他當(dāng)作我的普通朋友，我會(huì)去，但如果那個(gè)人是我喜歡的人，我很欣賞的那個(gè)人我就不會(huì)去，因?yàn)槲也幌胱屗�看見我吃飯的樣子，讓一切保持在朦朧中更好。

　　老師的話：

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，你們到了高中的時(shí)候已經(jīng)進(jìn)入了青春期，或者說(shuō)叫朦朧期，在這個(gè)時(shí)期里，你們的生理和心理都在逐漸走向成熟，就像剛才這位女同學(xué)所說(shuō)的如果她所喜歡的人，欣賞的人，她就不去，其實(shí)她所說(shuō)的這個(gè)人不一定是現(xiàn)實(shí)具體的那個(gè)人，只是到了你們這個(gè)年齡的孩子心理所構(gòu)造的的自己心里所喜歡的異性形象，其實(shí)這是你們生理和心理成熟的的必然結(jié)果，也是這個(gè)年齡的孩子在成長(zhǎng)中必然的表現(xiàn)，剛才這位女孩子說(shuō)：“我不愿意讓他看見我吃飯的樣子。”這正反映了這一時(shí)期的女孩子那種害羞的心理。而這一時(shí)期的男孩相對(duì)比較外向，比較活躍。我看咱們班的男孩就是最典型的代表，下面有一個(gè)問(wèn)題我要問(wèn)在座的男同學(xué)，如果有哪位女孩對(duì)你在學(xué)習(xí)上幫助很大，你用什么方式表達(dá)你的謝意呢？

　　同學(xué)1：

　　我覺得我會(huì)留意她的一舉一動(dòng)，或詢問(wèn)她的朋友，她是否有十分需要的東西，如果有我將給她買一個(gè)，目的是使她能在很久以后還能記得我這個(gè)她曾經(jīng)幫助過(guò)的人。如果沒有，那么我會(huì)向她道謝，并且請(qǐng)她吃飯，在吃飯時(shí)我會(huì)送她一只代表友誼的鮮花。

　　同學(xué)2：

　　我想我會(huì)邀她吃頓飯，或送她一件我覺得有意義的禮物作為紀(jì)念。平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中給予她真誠(chéng)的幫助。因?yàn)槲蚁肽信�同學(xué)的正常交往是非常必要的，是人生中的一筆財(cái)富；其實(shí)每當(dāng)掃除時(shí)，老師也總把男女生均勻分配，這肯定也有老師的想法。俗話說(shuō)：“男女搭配，干活不累嘛！”

　　老師的話：

　　看來(lái)，你倒挺理解老師的心理，讓我們一起來(lái)回顧一下你們的成長(zhǎng)歷程。你們還記得在你們上小學(xué)的時(shí)候，男女生是怎樣相處的嗎？對(duì)，男孩女孩根本沒有意識(shí)到自己的性別，在一起玩的很熱鬧。上初中時(shí)，剛剛意識(shí)到性別差異，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生相互的排斥，出現(xiàn)了男孩一群，女孩一群的現(xiàn)象，等你們到了高中階段，你們已逐漸進(jìn)入了男女同學(xué)和睦相處的時(shí)期，就向我們班，剛上高一時(shí)彼此很陌生�？赡苡袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)矛盾，但很快你們就已相處的非常和諧了，在你們和睦相處的這段時(shí)期里，你們會(huì)相互尊重，相互關(guān)心。男生和女生在一起，總是那么活躍和愉快，集體活動(dòng)時(shí)總是干勁十足，生機(jī)勃勃。青少年時(shí)期是一段另人驕傲和自豪的時(shí)光。人們把它比做黃金，喻為玫瑰，令兒童為之仰慕，令老年人為之贊嘆。更是一些詩(shī)人所歌唱的對(duì)象。我國(guó)著名詩(shī)人何其芳就曾寫過(guò)一首歌唱少男少女的優(yōu)美詩(shī)篇�！段覟樯倌猩倥畟兏璩�》，下面請(qǐng)我校語(yǔ)文組劉啟民老師為大家朗誦這首詩(shī)。

　　老師的話：

　　同學(xué)們，在這首詩(shī)中，詩(shī)人把你們比做早晨，比做希望，你們是屬于未來(lái)的事物，你們是正在生長(zhǎng)的力量。多么令人羨慕和留戀的年齡��！然而這也是一個(gè)令人不安的年齡，在這個(gè)年齡里。你們困惑，你們迷茫。面對(duì)許多問(wèn)題，你們還不知道如何做答。你該如何表達(dá)你的謝意，你們有沒有更好的方法？

　　同學(xué)1：

　　我會(huì)對(duì)她說(shuō)聲謝謝或者在其他方面給予她幫助。例如，在掃除時(shí)或在換座時(shí)幫她搬桌子。因?yàn)槲矣X得真摯的友誼不應(yīng)該用金錢來(lái)衡量。目前，我們還沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，請(qǐng)吃飯，送東西不僅浪費(fèi)父母的錢，而且還會(huì)引起對(duì)方的誤會(huì)。

　　同學(xué)2：

　　如果我是那位男生，我既不會(huì)請(qǐng)她吃飯也不會(huì)送她什么東西我會(huì)說(shuō)些贊美她的話，夸獎(jiǎng)她的話，讓她知道幫助同學(xué)的快樂(lè)。如果下次我有問(wèn)題，她會(huì)更加熱情地幫助我。

　　老師的話：

　　這真是一個(gè)聰明的好主意，其實(shí)，在你們這個(gè)年齡里，你們表面上一付大大咧咧的樣子。其實(shí)你們很在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。你們最渴望得到別人的贊美。尤其是來(lái)自異性的贊美，會(huì)使你們產(chǎn)生一種無(wú)窮的向上的力量，我國(guó)著名的青少年教育家孫云曉就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。“好孩子是夸出來(lái)的。”這非常符合心理學(xué)的原理。一個(gè)人如果受到贊美，他會(huì)產(chǎn)生一種愉悅的心理，產(chǎn)生一股積極向上的力量。良好的氛圍也是在贊美中形成的。有幾句話說(shuō)得好：

　　你若生活在批評(píng)中，你會(huì)學(xué)會(huì)贊美。

　　你若生活在同情中，你會(huì)學(xué)會(huì)自憐。

　　你若生活在鼓勵(lì)中，你會(huì)學(xué)會(huì)充滿自信。

　　你若生活在贊美中，你會(huì)學(xué)會(huì)感謝。

　　同學(xué)們，不要吝嗇你的贊美，讓我們?cè)谫澝乐袑W(xué)會(huì)共處吧。

　　同學(xué)4：

　　在剛才的短劇中，老師說(shuō)：“要防止早戀的發(fā)生。”我想問(wèn)問(wèn)老師究竟什么才叫做早戀呢？像劇中那樣請(qǐng)同學(xué)吃飯，送禮物，或是異性朋友保持通信來(lái)往，難道也算是早戀嗎？

　　老師的話：

　　這樣吧，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，你們自由討論吧，想發(fā)表自己意見的同學(xué)就站起來(lái)說(shuō)。

　　同學(xué)1：

　　我覺得十幾歲的男女生之間有朦朧的好感，這是正常的，但若接觸時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)對(duì)方有了親切之感，有了眷戀之情，這就是早戀了。

　　同學(xué)2：

　　我認(rèn)為朦朧的好感不能算是早戀，有時(shí)候只是單方面的，可能對(duì)某人的一舉一動(dòng)比較注意或者因?yàn)樽约杭傧蟪鰜?lái)的事情而感到煩惱，我覺得戀應(yīng)該是雙方的。

　　同學(xué)3：

　　我不同意上一個(gè)同學(xué)的看法，因?yàn)槲艺J(rèn)為這種感情無(wú)論是單方面的還是互相的對(duì)自己都不好�？偸且�?yàn)槟硞�(gè)人而心不在焉的，這樣就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為男女生之間的交往還是有界限的比較好。

　　同學(xué)4：

　　我認(rèn)為早戀應(yīng)該有一個(gè)年齡的界限，我覺得20歲以下的年輕人尤其是學(xué)生，成天粘在一起，像大人一樣有過(guò)于親密的言行，這就叫早戀吧！

　　同學(xué)5：

　　我認(rèn)為戀?zèng)]有早晚之分，其實(shí)存在于我們之間的就是一種很朦朧、很隱秘的感覺，可往往由于老師家長(zhǎng)的過(guò)分敏感的言行，反倒破壞了這種純潔，強(qiáng)加罪名為早戀。

　　同學(xué)6：

　　常常在一起玩玩鬧鬧，言行或許會(huì)比其他人親密一些，但不一定就是早戀。男女生之間也可以是那種很知心的朋友，僅僅是單純的友誼，朋友關(guān)系而已。

　　同學(xué)7：

　　男女生交往時(shí)的言行舉止應(yīng)該有個(gè)界限，界限之外就叫做早戀。比如男女生之間目不轉(zhuǎn)睛對(duì)視三分鐘以上就是早戀。

　　老師的話：

　　看來(lái)你們對(duì)什么叫早戀還難以下一個(gè)確切的定義。面對(duì)校園中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，我們也已不用“早戀”這個(gè)詞來(lái)形容，而把它稱為“男女生交往過(guò)密”。但如果把握不住情感的尺度，在你們還不能為對(duì)方負(fù)責(zé)任的今天，將朦朧的情感付諸于行動(dòng)，具體地追求一個(gè)異性的目標(biāo)，并從中領(lǐng)會(huì)苦與樂(lè)，我想，這就叫早戀了。也就是說(shuō)：男女同學(xué)交往過(guò)密與早戀僅差一步之遙了。你們認(rèn)為你們能把握好這個(gè)尺度嗎？

　　同學(xué)1：

　　我認(rèn)為我們能把握好這個(gè)尺度。在現(xiàn)在，同齡異性交往是個(gè)很敏感的話題。比如說(shuō)：有一個(gè)男生與一個(gè)女生交往得多一些，就會(huì)引起其他人的想法，這就束縛了男女生的正常交往。而且家長(zhǎng)也總是認(rèn)為我們自控能力差，容易學(xué)壞，其實(shí)，他們應(yīng)該相信我們是完全可以把握好男女生的交往尺度的！

　　同學(xué)2：

　　能。說(shuō)實(shí)在的，我覺得友情不應(yīng)受性別的限制，像我性格本身就挺像男孩，跟誰(shuí)都玩一塊兒去了。尤其愛玩男生的東西，要是不讓我和男生說(shuō)話，恐怕挺難，但是絕對(duì)是純友誼，因?yàn)橛颜x可以地久天長(zhǎng)。

　　同學(xué)3：

　　我想應(yīng)該是沒有問(wèn)題的。隨著世界多元化的發(fā)展，和我國(guó)加入WTO以后，人際之間的交往變得更加重要了。

　　老師的話：你的意思是說(shuō)為以后做準(zhǔn)備了？

　　同學(xué)3：是的，這是我們將來(lái)步入社會(huì)，正確處理人際關(guān)系的一個(gè)重要的基礎(chǔ)。

　　老師的話：

　　美國(guó)著名的成功學(xué)教育家卡耐基曾說(shuō)道：學(xué)習(xí)中有二樣?xùn)|西是最重要的。一是自信心。二是與人打交道。如果說(shuō)：競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的生存本領(lǐng)，它是本能的。而與人打交道，團(tuán)結(jié)合作則是現(xiàn)代社會(huì)中更需要學(xué)習(xí)和養(yǎng)成的生存和發(fā)展本領(lǐng)。許多走上社會(huì)的大學(xué)生，甚至研究生發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)狈Φ牟皇怯洃�、�?dú)立思考、想象、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面的能力。而是組織、協(xié)調(diào)、與人合作共同做事情的能力�？磥�(lái)從現(xiàn)在開始，就多注意人與人之間的交往，特別是同異性朋友的交往，這也是很必要的！

　　同學(xué)：

　　老師，我想對(duì)你剛才提出的問(wèn)題就是能否把握好男女同學(xué)間正常交往的尺度說(shuō)一下我的看法。我覺得不一定。因?yàn)槁犖覌屨f(shuō)她就是在我這么大看上我爸的，我覺得在那個(gè)年代都很難把握好，現(xiàn)在就更不好說(shuō)拉。

　　老師的話：

　　看來(lái)，這位同學(xué)對(duì)我們有提出了一個(gè)深刻的問(wèn)題。在我們成人中，確實(shí)有早戀的例子。如何看待這個(gè)問(wèn)題呢？我們請(qǐng)徐綿同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勊�的看法�?/p>

　　家長(zhǎng)的話：

　　在家長(zhǎng)中確實(shí)有這種現(xiàn)象。但畢竟是少的。而且有的也曾因?yàn)樵鐟俣�誤了自己的美好時(shí)光。

　　老師的話：

　　在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都經(jīng)歷過(guò)傾慕異性的美好時(shí)期。現(xiàn)在回頭看去，有一點(diǎn)留戀。同時(shí)也為自己慶幸。沒有將對(duì)異性的傾慕付諸于早戀的行動(dòng)。剛才，聽了你們大家的議論。作為老師，我感到很安慰。我想，你們也將和我一樣，避免那些語(yǔ)無(wú)倫次的表白，而當(dāng)生命的鐘聲提醒你表白的時(shí)候，向你撲來(lái)的一定是一股濃郁的醇香……同學(xué)：

　　那一天，我沒有去。我打電話告訴他，同桌不僅是簡(jiǎn)單的同學(xué)關(guān)系。更重要的是那種親密的好朋友關(guān)系。后來(lái)上高二了，老師又調(diào)了座位，我的同桌還真誠(chéng)的喊到：“老師，別把我們分的太遠(yuǎn)”

　　老師的話：

　　我們班的故事就暫時(shí)說(shuō)到這里。曾經(jīng)困惑的男孩、女孩都已經(jīng)逐漸地走向成熟。到了高二，考慮到男女生一座確有不便，我就又調(diào)了座位。但我真誠(chéng)地祝愿他們珍藏起這段清純的情感歷程，并把它獻(xiàn)給未來(lái)的回憶。