一、中國農(nóng)業(yè)大學有幾個校區(qū)

中國農(nóng)業(yè)大學有2個校區(qū)，分別為東校區(qū)和西校區(qū)，東校區(qū)地址為北京市海淀區(qū)清華東路17號、西校區(qū)地址為北京市海淀區(qū)圓明園西路2號。

二、中國農(nóng)業(yè)大學簡介

中國農(nóng)業(yè)大學作為教育部直屬高校，是我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高等教育的起源地，其歷史起自于1905年成立的京師大學堂農(nóng)科大學。1949年9月，由北京大學農(nóng)學院、清華大學農(nóng)學院和華北大學農(nóng)學院合并為北京農(nóng)業(yè)大學。1952年10月，北京農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)機械系與中央農(nóng)業(yè)部機耕化農(nóng)業(yè)�？茖W校、華北農(nóng)業(yè)機械�？茖W校、平原省農(nóng)學院合并成立北京農(nóng)業(yè)機械化學院，1985年10月更名為北京農(nóng)業(yè)工程大學。1995年9月，北京農(nóng)業(yè)大學與北京農(nóng)業(yè)工程大學合并成立中國農(nóng)業(yè)大學，江澤民同志親自題寫校名。

長期以來，學校的建設與發(fā)展得到了國家的高度重視。北京農(nóng)業(yè)大學于1954年被國務院列為全國6所重點院校之一，于1984年被列為全國重點建設的10所高等院校之一。北京農(nóng)業(yè)機械化學院于1960年被列為全國重點大學之一。學校于1995年進入首批“211工程”建設行列，于2004年被確定為“985工程”重點建設的高水平研究型大學，2017年入選一流大學建設高校(A類)。2003年5月4日，國務院總理溫家寶視察中國農(nóng)業(yè)大學，發(fā)表了重要講話。2005年10月13日，全國人大常委會吳邦國委員長視察中國農(nóng)業(yè)大學，祝賀農(nóng)大建校百年，鼓勵學校再創(chuàng)輝煌。2009 年5月2日，、胡錦濤視察中國農(nóng)業(yè)大學，與師生代表親切座談，對青年學生提出了殷切期望，對學校提出了“加快建設世界一流農(nóng)業(yè)大學步伐”的要求。2010年5月2日，胡錦濤給中國農(nóng)業(yè)大學師生回信，鼓勵全校師生為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作出更大貢獻。2012年9月15日，時任國家副主席同志來校參加全國科普日北京主場活動，在視察學校時要求學校教書育人和黨的建設“兩手抓兩促進兩不耽誤”，“真正建成有的、具有農(nóng)業(yè)特色的一流大學”，為學校發(fā)展進一步指明了方向，極大激發(fā)了全校師生的責任感和使命感。

歷經(jīng)百年的世紀風雨，中國農(nóng)業(yè)大學已經(jīng)發(fā)展成為一所以農(nóng)學、生命科學、農(nóng)業(yè)工程和食品科學為特色和優(yōu)勢的研究型大學，形成了特色鮮明、優(yōu)勢互補的農(nóng)業(yè)與生命科學、資源與環(huán)境科學、信息與計算機科學、農(nóng)業(yè)工程與自動化科學、經(jīng)濟管理與社會科學等學科群。學校共設有18個學院，涉及農(nóng)學、工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、法學、文學、醫(yī)學、哲學等9大學科門類;設有研究生院、繼續(xù)教育學院和體育與藝術教學部。在第四輪一級學科水平評估中，6個一級學科獲評A+，獲評A+的學科數(shù)量在全國高校中排名第六位;擁有3個國家級重點實驗室，1個國家工程實驗室，2個國家工程技術研究中心，85個省部級重點實驗室(中心、基地);1個國家野外科學觀測研究站，6個部級野外科學觀測實驗站。

中國農(nóng)業(yè)大學擁有一支實力雄厚、結構合理的師資隊伍�，F(xiàn)有專任教師 1679人，其中教授(含研究員) 620人、副教授(含副研究員) 855人。研究生導師1479人，其中博士生導師873人。學校有中國科學院院士5人、中國工程院院士7人，“ 獎勵計劃”特聘教授27人，“國家杰出青年科學基金”獲得者45人，國家“973計劃”項目首席科學家15人，新世紀“百千萬人才工程”國家級人選 27人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人選143人，享受政府特殊津貼專家 74人。聘請了包括諾貝爾生理或醫(yī)學獎獲得者、“DNA之父”James Watson 和我國杰出的農(nóng)業(yè)科學家、雜交水稻之父袁隆平院士在內(nèi)的一批國內(nèi)外著名學者擔任名譽教授。

中國農(nóng)業(yè)大學具備培養(yǎng)學士、碩士、博士的完整教育體系。學校擁有15個博士后流動站，20個博士學位授權一級學科，95 個博士學位授權點，29個碩士學位授權一級學科，144個碩士學位授權點，9種專業(yè)學位類型，33個專業(yè)學位領域;65個本科專業(yè)，其中生物學、化學兩個學科被列入“國家理科基礎學科研究和教育人才培養(yǎng)基地”。全日制本科生11503名，全日制研究生7780名，其中全日制碩士研究生4486名，全日制博士研究生3294名;在站博士后研究人員233名。

中國農(nóng)業(yè)大學堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有愛國情懷和社會責任感、熟練掌握專業(yè)知識與技能、綜合能力強的拔尖創(chuàng)新人才。學校擁有2名國家高層次人才特殊支持計劃(“”)教學名師，2名國家級教學名師和34名北京市教學名師，5個國家級優(yōu)秀教學團隊和10個北京市優(yōu)秀教學團隊，14個國家級特色專業(yè)和2個國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。學校不斷深化教學內(nèi)容和教學方法改革，建成了23門國家精品課程、15門精品資源共享課、2門精品視頻公開課、7門國家精品在線開放課程和25門北京市精品課程;122項教材入選國家級“十一五”規(guī)劃教材;17項教材入選國家級“十二五”規(guī)劃教材;進一步加強實驗室、實習基地建設，擁有3個國家實驗教學示范中心、3個國家級虛擬仿真實驗教學中心和7個北京市實驗教學示范中心;通過強化實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構建了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為開展高水平的研究性教學奠定了良好的基礎，大學生科技創(chuàng)新活動活躍。2008年以來，我校本科生在各類創(chuàng)新項目支持下，共發(fā)表高水平學術論文425篇，其中Science 1篇，SCI 292篇，EI 71篇，ISTP 7篇，CSCD19篇;學生申請專利以及軟件著作權264項，其中發(fā)明專利189項，實用新型專利47項，外觀設計專利11項，軟件著作權17項;學生獲省部級及以上學科競賽獎勵1464項。深入推進研究生教育教學改革，全面實施博士生“申請考核制”;進一步完善研究生學位論文的質(zhì)量保障體系，促進學位論文的質(zhì)量不斷提高。學�？傆嬘�23篇博士學位論文入選“全國優(yōu)秀博士學位論文”，在全國高校中位居前列。學校已培養(yǎng)了13萬余名合格的畢業(yè)生，取得了一大批教育教學成果，以優(yōu)異的成績通過了教育部本科教學工作水平評估，辦學質(zhì)量和辦學水平得到了社會各界的廣泛認可。2017年，學校本科畢業(yè)生2787人，碩士畢業(yè)生1717人，博士畢業(yè)生692人。

中國農(nóng)業(yè)大學圍繞人類的營養(yǎng)與健康，以國家農(nóng)業(yè)科技重大需求和國際學術前沿為導向，開展高水平科學研究、社會服務和文化傳承與創(chuàng)新。在生物與農(nóng)業(yè)高技術領域的研究居國內(nèi)領先水平。主持國家重點基礎研究計劃(“973計劃”)項目22項(含重大科學問題導向項目和重大科學研究計劃項目各1項)，有國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系首席科學家6名。2001年以來，獲國家級科技獎勵84項，獲省部級科技獎勵509項，獲得授權專利4115件。石元春院士主持完成的“黃淮海平原中低產(chǎn)地區(qū)綜合治理的研究與開發(fā)”研究成果曾獲國家科技進步特等獎。先后有23篇高水平研究論文在國際著名雜志《SCIENCE》、《CELL》、《NATURE》和《NATURE GENETICS》上發(fā)表，奠定了我校在基礎研究方面的領先地位。我校2017年度被 SCI、EI和SSCI收錄論文數(shù)量達到2425篇。在ESI學科評價指標中，我校的農(nóng)業(yè)科學、植物與動物科學、環(huán)境/生態(tài)學、生物學與生物化學、化學、微生物學、工程學、分子生物學與遺傳學、社會科學總論和藥理學與毒理學10個學科和所有學科論文總引用量進入了全球前1%，其中農(nóng)業(yè)科學、植物與動物科學兩個學科的總引用量保持在全球前1‰。學校積極與各級政府和國內(nèi)外企業(yè)開展政產(chǎn)學研合作，通過科技成果轉讓、授權生產(chǎn)、作價入股等方式，推進科技成果轉移轉化，為國家經(jīng)濟發(fā)展提供技術支撐，為企業(yè)科技創(chuàng)新提供動力，學校的專利成果和實用技術已推廣覆蓋全國，一批重大科技創(chuàng)新成果成為了相關行業(yè)的主導技術�？萍挤�務重點圍繞國家重大需求、區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，立足京津冀，以頂層設計、統(tǒng)籌布局、引領帶動的工作思路，針對國家、地方、企業(yè)等重大需求，結合我�？蒲�、人才培養(yǎng)和服務社會的需求，在全國相關區(qū)域建設綜合實驗站(教授工作站)67個，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供規(guī)劃設計、技術指導社會管理等綜合服務;進一步開拓成果轉化和社會服務領域，拓展轉化渠道，擴大服務地區(qū)，努力探索科技服務地方的新機制和新模式，已與十余個省、自治區(qū)、直轄市和七十余個地市簽署了科技合作協(xié)議，為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供技術支撐;我校每年與地方簽署科技研發(fā)及成果轉化方面的合同630余項，加快了科技成果向企業(yè)的轉移;依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系專家及其團隊成員解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的技術難題，依托實驗站、教授工作站、科技小院等圍繞地方和農(nóng)民產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，面向基層農(nóng)業(yè)干部、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)理人、基層技術人員、農(nóng)民等開展5萬余人次的技能培訓，為我�？萍汲晒�的推廣示范和轉化起到了突出的作用。

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