一、渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在哪個(gè)區(qū)

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是在高新區(qū),具體地址在陜西省渭南市高新區(qū)勝利大街西段科教園區(qū) ,該校是經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的一所公辦全日制�？茖哟蔚钠胀ǜ叩仍盒�。

二、渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是陜西省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的一所高等職業(yè)學(xué)校。其前身是原陜西省中醫(yī)學(xué)校、陜西省大荔師范學(xué)校、陜西省蒲城師范學(xué)校、陜西省渭南農(nóng)業(yè)學(xué)校，辦學(xué)歷史可追溯到1905年創(chuàng)建的“同州實(shí)業(yè)中學(xué)堂”。百余年來，培養(yǎng)出了大量各類專業(yè)人才，廣泛分布在教育、衛(wèi)生、農(nóng)林、畜牧各個(gè)行業(yè)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。涌現(xiàn)出了如全國政協(xié)副主席韓啟德、陜西省原副省長王雙錫、陜西省教育廳原廳長張克儉、西安交通大學(xué)原校長陳吾愚等知名校友。學(xué)校中藥文獻(xiàn)研究員劉壽山編撰的400余萬字專著《中藥研究文獻(xiàn)摘要》開啟了近代中藥研究的先河，是繼《本草綱目》之后我國又一部綜合性中藥文獻(xiàn)巨著，曾獲1978年全國科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。

學(xué)校地處陜西東大門—渭南市，東臨華山，北抱渭水，西望長安，南依秦嶺，風(fēng)景秀美，交通便利，歷史文化底蘊(yùn)豐厚。學(xué)校有高新、朝陽兩個(gè)校區(qū)，占地面積880畝，建筑面積33.1萬平方米�，F(xiàn)有教職工849人，其中專職教師534人，在職副高以上職稱195人，碩士以上學(xué)位316人、雙師型教師313人。聘請(qǐng)兼職教師53人、客座教授65人，陜西省科技新星、省級(jí)教學(xué)名師等省級(jí)以上優(yōu)秀人才8人。館藏圖書89.03萬本。教學(xué)用計(jì)算機(jī)1125臺(tái)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室128個(gè)，國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地18個(gè)。校外實(shí)訓(xùn)基地259個(gè)。在校學(xué)生11115人。下設(shè)護(hù)理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、師范學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、3D打印學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、工學(xué)院、建筑工程學(xué)院、基礎(chǔ)課部、繼續(xù)教育學(xué)院等12個(gè)教學(xué)單位。開設(shè)三年制高職專業(yè)38個(gè)，五年制高職專業(yè)7個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)6個(gè)；涵蓋了醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等六個(gè)學(xué)科。

學(xué)校秉承“頂天立地、內(nèi)外兼修”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“遵循規(guī)律、文化引領(lǐng)、改革創(chuàng)新、開放融合”的辦學(xué)思想和“面向職業(yè)辦學(xué)、貼近產(chǎn)業(yè)辦學(xué)、瞄準(zhǔn)就業(yè)辦學(xué)、政校行企聯(lián)動(dòng)辦學(xué)”的辦學(xué)思路，建立了“六業(yè)貫通”（專業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)貫通）與“六大融合”（學(xué)校與社會(huì)、教育與生活、人才與時(shí)代、理念與實(shí)踐、知識(shí)與技能、技術(shù)與文化融合）的人才培養(yǎng)體系，實(shí)施“專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接”的“三對(duì)接”和“校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源教學(xué)過程生產(chǎn)經(jīng)營化、校外合作企業(yè)生產(chǎn)過程教學(xué)化”的“雙折疊”人才培養(yǎng)模式以及“五化（現(xiàn)場(chǎng)化教學(xué)、情境化教學(xué)、案例化教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、工程化教學(xué)）一制（現(xiàn)代學(xué)徒制）”的人才培養(yǎng)過程，不斷踐行“服務(wù)學(xué)生成長、成才、成功，服務(wù)行業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的“三服務(wù)”辦學(xué)宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教學(xué)創(chuàng)新，提高綜合辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)水平，把學(xué)校建設(shè)成為高技能人才培養(yǎng)和科技應(yīng)用與開發(fā)的重要基地。學(xué)校堅(jiān)持普通全日制教育與成人繼續(xù)教育并重，培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，搭建在校生、社會(huì)考生學(xué)歷提升和職業(yè)技能培訓(xùn)立體互通平臺(tái)，開展職業(yè)資格和專業(yè)技能“多證書”教育。除獨(dú)立舉辦高等繼續(xù)教育外，還與陜西師范大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為廣大考生提供豐富的多元選擇。