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雙一流大學(xué)意思是指世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,推動一批高水平大學(xué)和學(xué)科進入世界一流行列或前列,是國家層面的一項重大戰(zhàn)略決策,亦是中國高等教育領(lǐng)域繼211工程、985工程之后的又一國家戰(zhàn)略。
序號 | A類36所 | 所在地 |
1 | 北京大學(xué) | 北京8所 |
2 | 中國人民大學(xué) | |
3 | 清華大學(xué) | |
4 | 北京航空航天大學(xué) | |
5 | 北京理工大學(xué) | |
6 | 中國農(nóng)業(yè)大學(xué) | |
7 | 北京師范大學(xué) | |
8 | 中央民族大學(xué) | |
9 | 南開大學(xué) | 天津2所 |
10 | 天津大學(xué) | |
11 | 大連理工大學(xué) | 遼寧 |
12 | 吉林大學(xué) | 吉林 |
13 | 哈爾濱工業(yè)大學(xué) | 黑龍江 |
14 | 復(fù)旦大學(xué) | 上海4所 |
15 | 同濟大學(xué) | |
16 | 上海交通大學(xué) | |
17 | 華東師范大學(xué) | |
18 | 南京大學(xué) | 江蘇2所 |
19 | 東南大學(xué) | |
20 | 浙江大學(xué) | 浙江 |
21 | 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) | 安徽 |
22 | 廈門大學(xué) | 福建 |
23 | 山東大學(xué) | 山東2所 |
24 | 中國海洋大學(xué) | |
25 | 武漢大學(xué) | 湖北2所 |
26 | 華中科技大學(xué) | |
27 | 中南大學(xué) | 湖南 |
28 | 中山大學(xué) | 廣東2所 |
29 | 華南理工大學(xué) | |
30 | 四川大學(xué) | 四川2所 |
31 | 電子科技大學(xué) | |
32 | 重慶大學(xué) | 重慶 |
33 | 西安交通大學(xué) | 陜西2所 |
34 | 西北工業(yè)大學(xué) | |
35 | 蘭州大學(xué) | 甘肅 |
36 | 國防科技大學(xué) | 湖南 |
序號 | B類6所 | 所在地 |
1 | 東北大學(xué) | 遼寧 |
2 | 鄭州大學(xué) | 河南 |
3 | 湖南大學(xué) | 湖南 |
4 | 云南大學(xué) | 云南 |
5 | 西北農(nóng)林科技大學(xué) | 陜西 |
6 | 新疆大學(xué) | 新疆 |
1、地域資源傾斜,緩解教育資源不均衡
在既有的985高校中,新增的三所云南大學(xué)、鄭州大學(xué)、新疆大學(xué),明顯地表現(xiàn)出國家對于地方教育逐漸加大的扶持力度。
雙一流的規(guī)劃中體現(xiàn)了國家包括“一帶一路”在內(nèi)的一些重大的戰(zhàn)略布局。具有鮮明特色、和有利于區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的學(xué)校會被優(yōu)先“扶貧、扶虛”。 云南大學(xué)、新疆大學(xué)屬于西部重點建設(shè)高校,實力相較東部強校,比較薄弱。鄭州大學(xué)位屬河南,對于中部地區(qū)人口大省高等教育建設(shè)意義很大。
這個在剛推行的現(xiàn)在對考生和家長的影響不大,但是對于長久來看,有利于地域間教育資源的均衡發(fā)展。
2、學(xué)科與學(xué)校并行
相較“985”“211”提出的對學(xué)校機制、隊伍、平臺、教學(xué)等多方面提升,雙一流是15年國務(wù)院新提出的堅持“以一流為目標、以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績效為杠桿、以改革為動力”的基本原則,加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。
“111”計劃、“3+3”新高考模式……這一系列的改革,意味著學(xué)生將要提前考慮自己的專業(yè)方向,選擇學(xué)科。雙一流提出建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科,勢必會影響學(xué)校對于不同學(xué)科的資源傾斜,弱勢的學(xué)科在高?赡芤矔媾R資源萎縮。
而這樣,家長們在報考學(xué)校的時候,切勿扎進熱門分數(shù)線。不僅僅要考慮到學(xué)校的知名度,還要掂量所報學(xué)科的專業(yè)度。選擇好的學(xué)科,和選擇好的大學(xué)一樣重要。
3、非終身制的建設(shè)成效
雙一流提出“建設(shè)”二字,遴選認定并不是一勞永逸。建設(shè)期末,將根據(jù)建設(shè)高校的建設(shè)報告、第三方評價,對建設(shè)成效進行評估。評估將有可能打破身份固化,不搞終身制。也就是說,B類有可能進入A類,而A類也有可能掉出排名。
因此,家長在報考時切勿“唯標簽論”。學(xué)校實力并不與學(xué)校獲得的資金、科研等資源扶持正相關(guān),學(xué)校的教師水平、科研成果、就業(yè)環(huán)境、交流機會、實習(xí)機會、學(xué)校社會資源、用人單位對學(xué)校學(xué)生的認可度等等其他方面也應(yīng)該綜合考慮。
“985”“211”高校仍然還是考生們會關(guān)注的對象,除了新進的云南大學(xué)、新疆大學(xué)、鄭州大學(xué),熱門學(xué)校不會多加變化。同時,雙一流給普通高校帶來了翻盤的希望,一些高校完全可以憑借一兩個優(yōu)勢學(xué)科迅速崛起,因此,報考學(xué)校還需多方面考量。
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