第二批黨的群眾路線教育活動開展以來，按照縣委教育實踐活動實施方案的要求，我全程參加了學(xué)習(xí)、接受了教育。對照中央八項規(guī)定和省市縣委有關(guān)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)方面規(guī)定，對照三“嚴(yán)三實”標(biāo)準(zhǔn)和黨章、廉政準(zhǔn)則要求，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，緊密結(jié)合自己的思想、工作、生活實際和成長經(jīng)歷，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認(rèn)真查擺自己在“四風(fēng)”方面的問題，認(rèn)真查找宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距�，F(xiàn)對照檢查如下，請予指正。

　　一、遵守黨的政治紀(jì)律情況

　　作為一名滿X年黨齡將要退休的老同志，對黨和祖國深懷感恩之情，有堅定的政治信念，能嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，言行上能與黨中央保持高度一致，能自覺擁護(hù)黨中央做出的一系列重大決議和部署，在平時的工作中能較好的執(zhí)行黨的路線、方針和政策。在教育教學(xué)改革工作中，也存在著創(chuàng)新意識不強(qiáng)，黨員先鋒模范作用沒有得到很好發(fā)揮，有時被一些消極情緒和腐敗現(xiàn)象所迷惑，抱有觀望等待做老好人的錯誤思想。

　　二、貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定和省里有關(guān)規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況

　　中央八項規(guī)定和省、市、縣委關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的有關(guān)規(guī)定出臺以來，應(yīng)該說是打心里擁護(hù)，并以此嚴(yán)格要求自己，作為鏡子常對照，作為警戒線常提醒，防止出現(xiàn)思想上模糊、態(tài)度上的曖昧和言行上的偏差。但開始時本人受隨大流思想影響,在實際的執(zhí)行中經(jīng)歷了循序漸進(jìn)的過程，左顧右盼，存在只要自己言行上不太出格，比上不足比下有余的就滿足的思想。

　　三、四風(fēng)方面的問題

　　(一)形式主義方面

　　1、政策理論、法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠。具體表現(xiàn)在被動學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，實用的學(xué)得多，業(yè)務(wù)外的學(xué)得少。形而上學(xué)，搞形式，走過場，不重視理論運(yùn)用能力的提升。缺乏理論運(yùn)用的能力，在工作中表現(xiàn)出來的是教條主義、經(jīng)驗主義現(xiàn)象。

　　2、借口機(jī)關(guān)事務(wù)忙，很少到學(xué)校開展工作調(diào)研學(xué)習(xí)。特別是近些年來，對基層學(xué)校的情況把握不多，走基層。接地氣不夠，許多教學(xué)點成了頭腦中的空白點。甚至有些原來辦的紅紅火火的學(xué)�，F(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在了，我連個影子都找不到。

　　(二)官僚主義方面

　　1、19XX年初到機(jī)關(guān)工作至今已經(jīng)X多年，把以往在學(xué)校工作形成的良好習(xí)慣不知不覺的拋在了腦后，養(yǎng)成了惰性。群眾觀點慢慢的淡化了，表現(xiàn)出來的是衙門里的習(xí)性，布置工作采取更多的形式是發(fā)文件，打電話。以會議落實會議，以文件落實文件。怕吃苦，怕惹麻煩，特別是問題矛盾焦點多問題避而遠(yuǎn)之，怕惹事生非。如果真的攤上些矛盾問題解決不了時，用心不夠，能拖則拖，能糊則糊。

　　2、擺譜子、講面子、虛榮心強(qiáng)。一個小小的副科級干部，辦公室不派車，就很少到下面學(xué)校去開展工作。

　　(三)享樂主義方面

　　1、將要退休，安于現(xiàn)狀。精神萎靡不振，滿足于工作只求過得去，不求過得硬。在實際的工作中求穩(wěn)不求新，丟掉了吃苦耐勞精神，工作熱度劇減。平時工作不愿加班，遇到中心工作加班也是沒辦法，事做了還要發(fā)牢騷。

　　2、對分管的工作指手畫腳的多，參與動手的少;輕描淡寫的多，實質(zhì)內(nèi)容的少;模糊概念多，明白賬目少。特別是在采購業(yè)務(wù)方面，缺乏鉆研精神，沒有把更多精力花在采購業(yè)務(wù)上。

　　(四)奢靡之風(fēng)方面

　　1、勤儉節(jié)約觀念淡薄。在用水用電用紙張方面不注意節(jié)約。夏天空調(diào)溫度打得很低，有時人較長時間離開辦公室，空調(diào)電源也不順手關(guān)掉，造成浪費。

　　2、有時到基層學(xué)校開展工作，學(xué)校處于熱情，偶爾接待上有超標(biāo)準(zhǔn)時不制止、不推辭、欣然接受。

　　(五)其它方面存在的問題

　　1、對分管的黨建工作責(zé)任落實不夠，個別單位幾年來黨的組織機(jī)構(gòu)不健全、入黨積極分子培養(yǎng)上后備力量單薄、少數(shù)支部書記工作中有怨氣等問題，沒有真正擔(dān)當(dāng)起來加以克服解決。

　　2、大局工作意識較以前有所減弱，主動擔(dān)當(dāng)不夠，受“管份內(nèi)的工作是本職，管份外的工作是越職”的錯誤思想干擾嚴(yán)重，與其他班子成員的溝通協(xié)調(diào)不夠，抱著多一事不如少一事，怕種了別人的田荒了自家的地。

　　四、存在問題的原因剖析

　　(一)驕傲自滿是產(chǎn)生問題的土壤。本人生于五十年代的農(nóng)村家庭，熱愛黨，熱愛祖國，對農(nóng)民兄弟存有樸素的感情。雖在青少年時代心靈上飽受10年文革動亂時期的瘡傷，但非常幸運(yùn)地趕上了改革開放的好日子，迎來了教育改革的春天，在1978年通過了文革后恢復(fù)高中考的首次考試，進(jìn)入了師范學(xué)校學(xué)習(xí)，然后當(dāng)上一名教師，在基層學(xué)校工作了十幾年。在組織的重視培養(yǎng)下，19XX年底被選調(diào)到局機(jī)關(guān)工作，一呆就過了X多年。離開了黑土地，離開了三尺講臺，從普通農(nóng)民、普通教師、到機(jī)關(guān)辦事員，慢慢的感情上與基層同志疏遠(yuǎn)了。印象中當(dāng)年自己還是一個普通辦事員，到基層學(xué)校去，基層學(xué)校的校長教師總是把我當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)看待，似乎有一種飄飄然的感覺，缺少一種謙卑之心。不知不覺就產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自心態(tài)。

　　當(dāng)上教育局副科干部以后，無形中受到虛榮心的影響，看重較多的是自己的面子，也許能在某項工作中取得了點成績，受到同事或領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)時，謙虛謹(jǐn)慎表現(xiàn)的不足，隨著年齡的增長，表現(xiàn)出了倚老賣老的態(tài)度，喜歡聽同事恭維的話，喜歡聽領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)的話，聽到別人批評的話總是不順耳。有些工作其實自己是外行(比如，電教工作、信息教育、招標(biāo)采購等)，但為了顧全自己的沒面子，在某種場合也要扮成內(nèi)行，遇到實際問題解決不了，不愿去虛心請教，而是故作鎮(zhèn)靜，久而久之，就出現(xiàn)了脫離實際、擺架子不良現(xiàn)象。

　　(二)人生標(biāo)桿不高是產(chǎn)生問題的拐點。要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神。這就要求人生中要追求高標(biāo)桿，共產(chǎn)黨員更應(yīng)該追求崇高事業(yè)。而我的人生標(biāo)桿立得不高乃至很平庸，工作中伸手摘到蘋果就滿足，不愿意去跳一跳摘到質(zhì)量更好的蘋果。求穩(wěn)不求新，求同不求異，說句心里話，我理想化是被領(lǐng)導(dǎo)，樂意做服從命令的士兵，別人怎么說我就怎么做，不動腦子，不擔(dān)責(zé)任，不費精力，做一天和尚撞一天鐘，什么讀書學(xué)習(xí)啊，培訓(xùn)進(jìn)修啊，也是簡單一點好。這是與一個黨員干部應(yīng)盡的職責(zé)相違背的，是導(dǎo)致我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，產(chǎn)生享樂主義、形式主義的主要思想根源。

　　(三)弱化了宗旨意識是產(chǎn)生問題的根源。在學(xué)習(xí)教育實踐活動剛開始時，我模糊的認(rèn)為“四風(fēng)”問題在自己身上少有，某些問題甚至是沒有。通過以問題為導(dǎo)向?qū)φ諜z查，發(fā)現(xiàn)自己這些問題不僅有，而且有的方面還比較多。如不端正態(tài)度，深挖深究，任其發(fā)展下去問題會變得很嚴(yán)重。其結(jié)果驗證了“沒有問題就是最大的問題”道理。問題的產(chǎn)生，與自己的宗旨意識弱化密切關(guān)聯(lián)。一度弱化作為黨員的光榮感和責(zé)任感，異化為“面子”和“身價”，忘卻了對黨組織應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。在工作中拈輕怕重，取得一些成績，就想得到組織的“回報”，遇到一點困難，就回避退縮，或者怨天尤人;在個人的名和利上，雖不斤斤計較，也不想占便宜，但也不愿吃虧，時而牢騷怨言，時而消極以待，缺乏批評和自我批評的勇氣，不能去改造自己的思想，加強(qiáng)黨性鍛煉、改造主觀世界自覺性不強(qiáng)，鑒別力不強(qiáng)，容易受社會大氣候影響，隨大流不以為然，直接導(dǎo)致了官僚主義、奢靡之風(fēng)等問題在我身上表現(xiàn)出來。

　　(四)修身不嚴(yán)是導(dǎo)致問題出現(xiàn)的癥結(jié)。“四風(fēng)”問題在我身上表現(xiàn)出來的第四種原因，是嚴(yán)以修身做得不夠。對照“三嚴(yán)三實”要求，使我深深感悟到，一個人成長歷程離不開環(huán)境造就，離不開理想追求，更離不開自我修身。嚴(yán)以修身是一輩子的事情，只有起點，沒有終點。作為一名黨員就要注重黨性修養(yǎng)，追求崇高理想信念，由于自己平時黨章學(xué)習(xí)不夠、自我修身不夠、自我改造不夠，在人生觀、價值觀、世界觀改造方面缺乏自覺性，離黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的黨性修養(yǎng)還有相當(dāng)距離。毛澤東同志在《矛盾論》指出“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用”。問題的出現(xiàn)在我身上絕不是偶然的，關(guān)鍵是平時黨性修養(yǎng)、嚴(yán)于律己方面還做得不夠，存在思想覺悟不高，認(rèn)識出現(xiàn)偏差，是非甄別迷茫，不能與錯誤傾向作正確的思想斗爭的現(xiàn)象。沒有從思想靈魂深處筑牢防腐蝕的防線，讓落后思想甚至是錯誤思想支配著自己的行動。

　　五、努力方向和改進(jìn)措施

　　(一)努力方向

　　針對自身的問題和不足，我要在有限的工作時間里，堅持以“為民務(wù)實清廉”為主要內(nèi)容，強(qiáng)化宗旨意識，切實改進(jìn)作風(fēng)。放下倚老賣老的臭架子，放下包袱，輕裝上陣，做到有錯必糾，知錯就改。堅持把師生利益放在第一位，實實在在的為教育事業(yè)做點事，為推進(jìn)育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)、黨的基層組織建設(shè)暨黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作上臺階盡職盡責(zé)。

　　(二)整改措施

　　1、加強(qiáng)政策法規(guī)理論學(xué)習(xí)，提升為民務(wù)實清廉能力。進(jìn)一步學(xué)關(guān)于群眾路線的重要論述等，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，以“三嚴(yán)三實”為標(biāo)桿，堅定理想信念，提高政治敏銳性和鑒別力，始終與黨中央保持高度一致。嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和工作紀(jì)律，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)宗旨意識、大局意識、責(zé)任意識。

　　2、堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，做的踐行者。雷鋒同志說過，“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無限的”。作為一名黨員要永遠(yuǎn)追逐真理，學(xué)習(xí)這種精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。始終把黨的群眾路線記在心里，落實在行動中，堅決克服安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的享樂主義錯誤傾向，以自己的實際行動踐行，不辱共產(chǎn)黨人的光榮使命。

　　3、改進(jìn)工作方法，求真務(wù)實，提高服務(wù)水平。堅決克服自己身上的脫離實際，脫離群眾的現(xiàn)象，深入基層、深入實際，認(rèn)真研究解決涉及師生切身利益的突出問題。敢于擔(dān)責(zé)，敢于碰硬，做到對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)的有機(jī)同一，真正做到謀事要實，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識，把主要精力和心思集中到干事創(chuàng)業(yè)上。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)，腳踏實地的做好工作。

　　4、嚴(yán)格遵守黨紀(jì)政紀(jì)，從思想上筑牢抵御腐朽思想侵蝕的防線。不接受違反規(guī)定的招待，不公車私用，不搞職務(wù)消費。記住“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的錚錚教誨，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項制度規(guī)定，維護(hù)黨委班子的團(tuán)結(jié)，自覺接受組織和同事的監(jiān)督。

　　以上存在的問題，原因剖析和整改措施，還不夠深刻，不夠到位。我要誠懇接受他人的意見和建議，對于自身存在的問題，進(jìn)一步明確努力方向，不斷完善整改措施，力爭思想上有新的境界，工作上有新的起色，作風(fēng)上有大的轉(zhuǎn)變，努力促進(jìn)自身在強(qiáng)化黨性修養(yǎng)上有新進(jìn)步，在服務(wù)師生上有新成效，為黨的教育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。