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很多同學高考志愿填報時,很關注生物醫(yī)學科學專業(yè),本文幫大家整理了全國開設生物醫(yī)學科學專業(yè)大學排名數(shù)據(jù),包含該專業(yè)的簡介和就業(yè)前景數(shù)據(jù),全國生物醫(yī)學科學專業(yè)大學排名靠前的有:北京大學、北京協(xié)和醫(yī)學院、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中山大學、第二軍醫(yī)大學、天津醫(yī)科大學、蘇州大學、南京醫(yī)科大學、山東大學等,具體完整排名表見下文。
序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結(jié)果 |
1 | 10001 | 北京大學 | A+ |
2 | 10023 | 北京協(xié)和醫(yī)學院 | A+ |
3 | 10246 | 復旦大學 | A |
4 | 10248 | 上海交通大學 | A- |
5 | 10335 | 浙江大學 | A- |
6 | 10558 | 中山大學 | A- |
7 | 90030 | 第二軍醫(yī)大學 | A- |
8 | 10062 | 天津醫(yī)科大學 | B+ |
9 | 10285 | 蘇州大學 | B+ |
10 | 10312 | 南京醫(yī)科大學 | B+ |
11 | 10422 | 山東大學 | B+ |
12 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
13 | 10533 | 中南大學 | B+ |
14 | 10610 | 四川大學 | B+ |
15 | 12121 | 南方醫(yī)科大學 | B+ |
16 | 10025 | 首都醫(yī)科大學 | B |
17 | 10159 | 中國醫(yī)科大學 | B |
18 | 10161 | 大連醫(yī)科大學 | B |
19 | 10183 | 吉林大學 | B |
20 | 10247 | 同濟大學 | B |
21 | 10486 | 武漢大學 | B |
22 | 10698 | 西安交通大學 | B |
23 | 90032 | 第四軍醫(yī)大學 | B |
24 | 10055 | 南開大學 | B- |
25 | 10089 | 河北醫(yī)科大學 | B- |
26 | 10226 | 哈爾濱醫(yī)科大學 | B- |
27 | 10304 | 南通大學 | B- |
28 | 10459 | 鄭州大學 | B- |
29 | 10559 | 暨南大學 | B- |
30 | 10631 | 重慶醫(yī)科大學 | B- |
31 | 10730 | 蘭州大學 | B- |
32 | 10313 | 徐州醫(yī)科大學 | C+ |
33 | 10366 | 安徽醫(yī)科大學 | C+ |
34 | 10384 | 廈門大學 | C+ |
35 | 10403 | 南昌大學 | C+ |
36 | 10555 | 南華大學 | C+ |
37 | 10598 | 廣西醫(yī)科大學 | C+ |
38 | 10660 | 貴州醫(yī)科大學 | C+ |
39 | 11065 | 青島大學 | C+ |
40 | 10114 | 山西醫(yī)科大學 | C |
41 | 10472 | 新鄉(xiāng)醫(yī)學院 | C |
42 | 10560 | 汕頭大學 | C |
43 | 10570 | 廣州醫(yī)科大學 | C |
44 | 10678 | 昆明醫(yī)科大學 | C |
45 | 10752 | 寧夏醫(yī)科大學 | C |
46 | 10759 | 石河子大學 | C |
47 | 10081 | 華北理工大學 | C- |
48 | 10160 | 錦州醫(yī)科大學 | C- |
49 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
50 | 10343 | 溫州醫(yī)科大學 | C- |
51 | 10367 | 蚌埠醫(yī)學院 | C- |
52 | 10542 | 湖南師范大學 | C- |
53 | 10601 | 桂林醫(yī)學院 | C- |
54 | 10760 | 新疆醫(yī)科大學 | C- |
生物醫(yī)學科學專業(yè)簡介:
生物醫(yī)學科學主要研究生物學、生命科學、基礎醫(yī)學、遺傳學等方面的基本知識和技能,進行腫瘤、糖尿病、遺傳疾病、病毒等方面的診療與探索。例如:人體DNA的檢測與排序,基因治療技術的研究,白化病、血友病等遺傳疾病的診斷與治療等。
生物醫(yī)學科學專業(yè)就業(yè)前景方向:
一方面,好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對象,可是其要求自然也比較高,生物醫(yī)學本科生的競爭優(yōu)勢不是很強,各個方面的能力都需要提高;
另一方面,生物醫(yī)學基層單位就業(yè)容易,可是條件差,發(fā)展也不太理想。對于求職來說,文憑其實只是一小方面,招聘單位對文憑作出規(guī)定,無非也是希望應聘者有更高的專業(yè)能力。
生物醫(yī)學專業(yè)的學習計劃旨在開發(fā)對科學思維的創(chuàng)造性和批判性實質(zhì)的理解和鑒賞,同時也是對生命現(xiàn)象所涉及進程的認識。
將生物醫(yī)學作為專業(yè)的學生或許樂于與人、數(shù)據(jù)、和事物打交道。他或她應具備計劃、組織、分析、批判、邏輯思維、解決問題、交流、注重細節(jié)和洞察事物相互關系等方面的最基本的天賦。其個人特征可能還包括好奇心、決斷力、進取心、自我約束和創(chuàng)造性。
全國非織造材料與工程專業(yè)
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