一、南通市�？扑�有大學(xué)排名

南通市�？扑�有大學(xué)排名榜單順序如下：南通職業(yè)大學(xué)、江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南通科技職業(yè)學(xué)院、南通師范高等�？茖W(xué)校、江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，具體完整排名榜單如下表：

二、部分�？拼髮W(xué)簡(jiǎn)介

1、南通職業(yè)大學(xué)：南通職業(yè)大學(xué)始建于1973年，坐落在江海交匯、緊鄰上海、物阜民安、人文薈萃的長(zhǎng)三角北翼中心城市——江蘇省南通市，是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案設(shè)置的綜合性全日制普通高校，是全國辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的高等職業(yè)院校之一，是全國為數(shù)不多涵括學(xué)歷教育、技工教育、職業(yè)培訓(xùn)于一身的職業(yè)院校。設(shè)有機(jī)械工程、電子信息工程、化學(xué)與生物工程、建筑工程、汽車與交通工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、國際合作教育（外國語）、技師、海門、繼續(xù)教育等11個(gè)學(xué)院，現(xiàn)有教職工800多人、各級(jí)各類在校生近18000人。

2、江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院：學(xué)校于1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，獨(dú)立升格為南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2006年取得了全國高職�？迫瞬排囵B(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀的成績(jī)，2007年被確定為江蘇省示范性高職院校建設(shè)單位，2008年被教育部、財(cái)政部確定為國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)院校，2011年6月順利通過國家驗(yàn)收成為國家示范性高職學(xué)院，2014年5月，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，學(xué)校更名為江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2018年被確定為江蘇省高水平高職院校建設(shè)單位。

3、南通科技職業(yè)學(xué)院：南通科技職業(yè)學(xué)院始建于1945年，經(jīng)歷過國立高級(jí)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、南通農(nóng)業(yè)�？茖W(xué)校、江蘇省南通農(nóng)業(yè)學(xué)校等時(shí)期；2003年7月，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校升格為南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2014年10月，更名為南通科技職業(yè)學(xué)院。據(jù)2016年3月學(xué)校網(wǎng)站信息顯示，南通科技職業(yè)學(xué)院占地面積658畝，建筑面積20.2萬平方米，資產(chǎn)總值3.7億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值6000多萬元，擁有各類注冊(cè)在籍生10000余人；截至2015年12月，建有7個(gè)教學(xué)系，開設(shè)高職�？茖�業(yè)52個(gè)，共有教職工400余人，其中專任教師247人。

4、南通師范高等�？茖W(xué)校：南通師范高等�？茖W(xué)校肇端于1902年張謇創(chuàng)辦的通州民立師范學(xué)校，是中國師范教育的三大源頭之一；1953年轉(zhuǎn)為公立，改名江蘇省南通師范學(xué)校；1958年與創(chuàng)辦于1905年的江蘇省南通女子師范學(xué)校合并；2005年4月與發(fā)端于1906年的江蘇省海門師范學(xué)校合并組建為南通高等師范學(xué)校；2014年1月經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)升格為南通師范高等�？茖W(xué)校，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)。　　

5、江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：學(xué)院堅(jiān)持立足交通、依托行業(yè)、發(fā)展特色、服務(wù)江蘇、輻射全國的辦學(xué)定位，服務(wù)于海洋強(qiáng)國、長(zhǎng)三角地區(qū)大港口、大物流等經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，主要圍繞水上運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)置專業(yè)，形成了以造船、用船、管船、航道、港口、物流等于一體的水上運(yùn)輸專業(yè)鏈，為建設(shè)綜合交通運(yùn)輸體系尤其是水上交通運(yùn)輸行業(yè)輸送了大批高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。在積極打造傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的同時(shí)，學(xué)院緊密結(jié)合行業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。