一、內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年內(nèi)蒙古省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為236分，最低錄取位次為71935名；文科最低錄取分為183分，最低錄取位次為39007名。

二、內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

三、內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院簡介

內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院是內(nèi)蒙古人民政府批準(zhǔn)成立（內(nèi)政字【2010】248號），教育部備案（教發(fā)函【2012】70號），納入國家統(tǒng)一招生計劃，是一所非營利性質(zhì)的具有獨(dú)立頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷證書資格的全日制普通高等職業(yè)院校，開設(shè)美術(shù)（繪畫）、美術(shù)（雕塑）、工藝美術(shù)品設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑室內(nèi)設(shè)計、視覺傳播設(shè)計與制作、藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計（動漫方向）、藝術(shù)設(shè)計（廣告設(shè)計方向）、文化創(chuàng)意與策劃、美術(shù)教育、學(xué)前教育、幼兒健康管理、護(hù)理、老年服務(wù)與管理、社區(qū)管理與服務(wù)，會計、電子商務(wù)、物流管理、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、新聞采編與制作、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)等23個專業(yè)（方向）；開設(shè)五年制高職（3+2）十二個專業(yè)（方向）；另有內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院附設(shè)中職。經(jīng)教育廳批準(zhǔn)，我院2017年開展單獨(dú)招生工作。是一所集高等學(xué)歷教育、成人繼續(xù)教育、中等職業(yè)教育為一體的專業(yè)性極強(qiáng)的高等職業(yè)學(xué)院。

巴彥淖爾市政府劃撥占地326畝、建筑用地150畝、建筑10萬平方米的新校區(qū)已列入自治區(qū)和巴彥淖爾市重點(diǎn)工程、今年一期工程5萬平方米以交付使用。

即便是一個平凡的孩子，只要教育得法，也可以培養(yǎng)成為不平凡的人。

內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院實(shí)施“三元模式”與四制一體化的“實(shí)戰(zhàn)教育”和“創(chuàng)業(yè)教育”辦學(xué)模式，即對每一個學(xué)生教有用的、管用的、實(shí)用的，學(xué)有用的、管用的、實(shí)用的，學(xué)院為每位學(xué)生量身設(shè)計人才培養(yǎng)方案，對學(xué)生及終身負(fù)責(zé)跟蹤記錄。學(xué)生在校期間主要在面向市場的工作室等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地學(xué)習(xí)工作，磨練實(shí)戰(zhàn)能力；在校期間學(xué)生也可與老師和社會各界人士創(chuàng)辦實(shí)體公司，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，報考我院的學(xué)生入學(xué)就意味著開始工作，施行不分年齡、不分年級、學(xué)分替代、課程替代，入學(xué)就意味著上班掙錢。我院承諾只要學(xué)生完成我院規(guī)定學(xué)業(yè)，經(jīng)我院專業(yè)理論和專業(yè)技能測試合格的學(xué)生，正式上崗工資不低于4000元，否則退還三年全部學(xué)費(fèi)，我院還對所有就業(yè)學(xué)生終身全程跟蹤、服務(wù)指導(dǎo)，領(lǐng)飛助跑。我院三分之一的教授聘請社會行業(yè)與我院開辦相關(guān)專業(yè)的能人專家經(jīng)理，絕不局限在課堂和書本里，在實(shí)踐中學(xué)做人做事。讓學(xué)生用人品、能力、專業(yè)吃飯、發(fā)展。

學(xué)院堅持“立德樹人”的教育思想，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育為載體，以準(zhǔn)軍事化管理和“三技六能”育人模式為抓手，教有用的、管用的、適用的，學(xué)有用的、管用的、適用的，踐行“先成人、后成才”，立德、樹人、固本、鑄魂的育人思想。為國家和社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶?shí)用型人才。

1.“三元模式”：即教師既是老師、也是師傅、老板（社會能人進(jìn)入專業(yè)與課堂）老師既有教師資格證，職業(yè)技能證、還是社會能人、老板、經(jīng)理。學(xué)生不但是學(xué)生，還是學(xué)徒、員工，讓學(xué)生在校期間既學(xué)習(xí)、又工作。老師帶學(xué)生，大老板帶小老板，不但能就業(yè)，還給別人創(chuàng)造就業(yè)崗位。

2.學(xué)院正在建設(shè)“智能校園、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、手機(jī)終端學(xué)習(xí)和智能管理�！�

3.包班制和承擔(dān)進(jìn)入我院學(xué)生個個成才，實(shí)行日作業(yè)、周作業(yè)、月作業(yè)的聯(lián)動，讓學(xué)生隨時知道自己的不足。最終實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。否則追究管理者教師的工作責(zé)任，讓每位美院人都擔(dān)當(dāng)育人責(zé)任