一、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年四川省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為150分，最低錄取位次為208715名；理科最低錄取分為150分，最低錄取位次為260431名。

二、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

三、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是創(chuàng)建于1979年的天水地質(zhì)學(xué)校,學(xué)校先后隸屬于國家第二機械工業(yè)部、核工業(yè)部、中國核工業(yè)總公司,1993年更名為西北工業(yè)學(xué)校,同年進入省部級重點中專行列。1999年劃轉(zhuǎn)至甘肅省,交由甘肅省國防科技工業(yè)委員會辦公室具體管理,同年被評為國家級重點普通中等專業(yè)學(xué)校。2001年7月,經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案,升格為甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,成為甘肅省首批設(shè)置的高職院校。2009年4月,學(xué)校劃轉(zhuǎn)至甘肅省教育廳直屬管理。

在近40年的辦學(xué)實踐中,學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的職業(yè)教育方針,秉承“崇德修身、勤學(xué)敬業(yè)”的校訓(xùn)和“明禮誠信、篤學(xué)創(chuàng)新”的校風(fēng),以建設(shè)質(zhì)量優(yōu)異、特色鮮明的高等職業(yè)院校為目標(biāo),以育人為中心,教學(xué)為主體,就業(yè)為導(dǎo)向,服務(wù)為宗旨,立足自身辦學(xué)特色,在辦學(xué)條件、體制機制改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、管理制度與管理隊伍建設(shè)、校企合作、產(chǎn)教融合等方面取得了巨大成績,積累了寶貴經(jīng)驗,為核地質(zhì)、國防軍工行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才,為我省經(jīng)濟社會發(fā)展乃至全國核地質(zhì)、國防軍工行業(yè)做出了突出貢獻,多次受到部委的表彰獎勵。學(xué)校先后成立的天水旅游職業(yè)教育集團和甘肅國防科技工業(yè)職教集團更是在行業(yè)中發(fā)揮著引領(lǐng)作用。2007年,學(xué)校被確定為國家首批“國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地”,2011年被國家教育部、財政部確定為中央財政資金支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)校,2015年建成了甘肅省高校眾創(chuàng)服務(wù)電子商務(wù)重點實驗室和甘肅省測繪工程技術(shù)研究中心兩個省級重點實驗室。學(xué)校還先后獲得 “省級精神文明建設(shè)先進單位”、“全國消防安全教育示范學(xué)�！薄ⅰ案拭C省科普教育基地”、“省級模范職工之家”、“甘肅省五四紅旗團委”等榮譽。

學(xué)校地處甘肅省第二大城市、華夏文明和中華民族重要發(fā)源地的天水市,隴海鐵路、G30連霍高速傍校而過。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)秀,各項基本辦學(xué)指標(biāo)均高于教育部對高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校占地面積325畝,固定資產(chǎn)總值2.57億元,教學(xué)儀器設(shè)備總值7459萬元,建有108個門類齊全、設(shè)備優(yōu)良的校內(nèi)實訓(xùn)基地和工程實訓(xùn)中心,其中1個國家級實訓(xùn)基地,3個央財支持實訓(xùn)基地,9個省級財政支持實訓(xùn)基地。學(xué)校圖書館文獻總量35.8萬冊,電子圖書7400GB,校園網(wǎng)出口帶寬1010Mbps。建有大學(xué)生體育活動中心、400m標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道田徑運動場等體育場館;擁有新圖書館、工程實訓(xùn)中心、大學(xué)生文化活動中心、新學(xué)生食堂等較為完善的基礎(chǔ)設(shè)施,校園建筑總面積21萬平方米。

學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生8123人,教職員工331人,校內(nèi)專任教師275人,校外兼職教師222人。其中,教授、副教授等高級職稱人員107人,中級及其它專業(yè)技術(shù)人員 168人,研究生學(xué)位以上教師75人,“雙師型”教師156人。學(xué)校擁有區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及礦產(chǎn)普查、工程測量技術(shù)、建筑工程技術(shù)、旅游管理等4個省級教學(xué)團隊,7個校級優(yōu)秀教學(xué)團隊,2名省級教學(xué)名師。學(xué)校教師先后獲得省級以上表彰152人次,其中國家級30人次,省級132人次。近年來,教師累計完成各類科研課題168項,獲得地廳級以上科研立項57項,榮獲地廳級科技成果獎28項,教師累計在核心、權(quán)威及省部級刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文730篇,獲得國家專利56項,出版教材、著作151部。

學(xué)校于2010年起實施校院兩級管理體制,現(xiàn)設(shè)有地質(zhì)學(xué)院、測繪學(xué)院、建筑學(xué)院、化工學(xué)院、電信學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、旅游學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院8個二級學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院、公共課教學(xué)部兩個教學(xué)部門。 畢業(yè)生實行“雙證書”制度,設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定站、全國計算機等級考試考點、全國英語等級考試考點等職業(yè)資格培訓(xùn)與考試認(rèn)證機構(gòu),基本形成了以大專層次的全日制高職教育為主,融以成人教育、短期培訓(xùn)和技能培訓(xùn)鑒定相結(jié)合的辦學(xué)格局。全日制高職教育以高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生為招生對象,專業(yè)設(shè)置立足產(chǎn)業(yè)急需,涵蓋資源環(huán)境、土木建筑、生物化工、電子信息、裝備制造、財經(jīng)商貿(mào)、旅游、文化藝術(shù)等13大專業(yè)門類41個專業(yè),形成了以工科為主,經(jīng)、管、文、藝類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。學(xué)校擁有測量數(shù)據(jù)處理、天水導(dǎo)游實務(wù)2門省級精品資源共享課,區(qū)域地質(zhì)及礦產(chǎn)普查、工程測量技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗和旅游管理4個省級特色專業(yè),甘肅導(dǎo)游實務(wù)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、水文地質(zhì)學(xué)概論、天水導(dǎo)游實務(wù)、測量數(shù)據(jù)處理等6門省級精品課程,獲得了以《高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究與實踐》等為代表的12項省級教學(xué)成果獎。

學(xué)校緊緊圍繞“一帶一路”、“軍民融合”、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的國家發(fā)展戰(zhàn)略,對接甘肅省經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才的需求,瞄準(zhǔn)學(xué)生未來職業(yè)生涯的成才目標(biāo)開展人才培養(yǎng)。充分依托牽頭組建的“甘肅國防科技工業(yè)職業(yè)教育集團”、“天水旅游職業(yè)教育集團”和校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地,攜手省內(nèi)外60多家骨干企業(yè)及科研院所,構(gòu)筑起以“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、生產(chǎn)導(dǎo)向”為基本模式的的學(xué)生實踐能力培養(yǎng)機制。大力實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”,繁榮校園文化,倡導(dǎo)高雅藝術(shù)進校園,持續(xù)推進各項競賽活動,促進學(xué)生個性發(fā)展和全面成長。近年來,學(xué)生在國家級、省級技能比賽中屢獲佳績,各類技能競賽獲獎累計114項。

學(xué)校重視畢業(yè)生就業(yè)工作,構(gòu)建起了遍布全國的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。定期舉辦的校內(nèi)“供需見面,雙向選擇”就業(yè)洽談會,為畢業(yè)生就業(yè)搭建便捷平臺。依憑厚實的行業(yè)基礎(chǔ),學(xué)校與國內(nèi)200余家大中型企事業(yè)單位建立了長期、穩(wěn)固的用人合作關(guān)系。畢業(yè)生就業(yè)面向地質(zhì)測繪、國防軍工、建筑、化工、電信、經(jīng)管、旅游等多個行業(yè)和領(lǐng)域,人才輸出立足甘肅覆蓋全國近20多個省市。畢業(yè)生以其優(yōu)良的素質(zhì)、扎實的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)和嫻熟的職業(yè)崗位技能深受用人單位的歡迎和好評,近三年畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定保持在85%以上,位居全省同類院校前列。

學(xué)校積極服務(wù)社會,依托地質(zhì)行業(yè)和國防科技行業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢,以全國首批國防科技工業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地和甘肅國防科技工業(yè)職教集團等為平臺,充分發(fā)揮職業(yè)教育產(chǎn)教融合和科研技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢,大力開展了多層次、多形式的科技研發(fā)、教育培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化工作。面向全省開展了礦山測量及數(shù)字礦山建設(shè),電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等30多個地方科技服務(wù)項目,利用國家職業(yè)技能鑒定所、校內(nèi)實訓(xùn)基地等優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源,積極承擔(dān)了崗位技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)以及“兩后生”創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),累計開展培訓(xùn)9200余人次,實施技能鑒定6000余人次,為我省精準(zhǔn)扶貧工作提供了有效支撐。

三十八載興學(xué)育才、求強思變,形成了甘肅工院人“無私奉獻”的精神品格,打造了一批全國核地質(zhì)、國防軍工行業(yè)的品牌專業(yè);造就了一批省級教學(xué)名師和教學(xué)團隊;培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)優(yōu)良,“下得去、留得住、用得上、干得好”的名片學(xué)生。學(xué)校優(yōu)秀的辦學(xué)實力,鮮明的辦學(xué)特色,科學(xué)的辦學(xué)理念,顯著的辦學(xué)成效,為培育新時期核地質(zhì)和國防軍工行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才奠定了堅實基礎(chǔ)。