一、山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年青海省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為277分，最低錄取位次為22285名。

二、山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦全日制高等院校、國(guó)家示范性骨干高職院校，隸屬于山西省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳。學(xué)院的前身是成立于1952年的山西省土木工程學(xué)校。1954年，學(xué)校更名為山西省建筑工程學(xué)校。2001年，經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校升格為山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

　　學(xué)院是教育部、建設(shè)部命名的建設(shè)行業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；教育部、財(cái)政部命名的建筑技術(shù)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建筑設(shè)備類(lèi)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位；山西省職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位；山西省建筑職業(yè)教育集團(tuán)牽頭學(xué)校。

　　學(xué)院占地614畝，其中太原學(xué)府校區(qū)109畝，晉中榆次新校區(qū)505畝。教學(xué)儀器設(shè)備總值6556萬(wàn)元；圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)51萬(wàn)冊(cè)（套），電子圖書(shū)2645GB。建有融專(zhuān)業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地——建筑技術(shù)展示與實(shí)訓(xùn)中心，建筑面積26900㎡。

　　學(xué)院設(shè)有建筑工程系、市政工程系、建筑與藝術(shù)系、機(jī)電工程系、設(shè)備工程系、工程管理系和計(jì)算機(jī)工程系等7個(gè)系29個(gè)專(zhuān)業(yè)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)部、思想政治理論教學(xué)部、基礎(chǔ)教學(xué)部、繼續(xù)教育部、培訓(xùn)部等5個(gè)教學(xué)部，共有全日制在校生9880人。設(shè)有哈爾濱工業(yè)大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中心和長(zhǎng)安大學(xué)、沈陽(yáng)建筑大學(xué)山西函授站及學(xué)院直屬函授站。同時(shí)，設(shè)有山西省建設(shè)職業(yè)技能崗位資格鑒定站、山西省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試點(diǎn)和全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試點(diǎn)。

　　現(xiàn)有專(zhuān)任教師348人，雙師素質(zhì)教師238人，具有教授、副教授等高級(jí)職稱(chēng)教師110人。擁有國(guó)家教學(xué)名師（享受?chē)?guó)家政府津貼）1人、山西省高職專(zhuān)科院校“雙師型”教學(xué)名師6人、“雙師型”優(yōu)秀教師20人、山西省學(xué)術(shù)帶頭人2人以及3個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。50多名教師入選山西省建筑工程招標(biāo)投標(biāo)、工程系列技術(shù)職務(wù)評(píng)審等專(zhuān)家?guī)臁?80多名教師擁有國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建造師、注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、注冊(cè)監(jiān)理師等相關(guān)執(zhí)業(yè)資格。

　　學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)、國(guó)家骨干院校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)6個(gè)、中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)、與德國(guó)漢斯·賽德?tīng)柣�金�?huì)合作培養(yǎng)技能型緊缺人才專(zhuān)業(yè)1個(gè)、山西省級(jí)教改專(zhuān)業(yè)3個(gè)、品牌專(zhuān)業(yè)2個(gè)、特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)、重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)4個(gè)和實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃項(xiàng)目4個(gè)。1門(mén)課程被評(píng)為國(guó)家精品資源共享課，2門(mén)課程被評(píng)為國(guó)家精品課程，6門(mén)課程被評(píng)為省級(jí)精品資源共享課，10門(mén)課程被評(píng)為省部級(jí)精品課程。學(xué)院教師主編、主審、參編的37本教材被評(píng)為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。學(xué)院先后榮獲山西省高等學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，山西省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

　　生源以本省為主，并面向全國(guó)15個(gè)�。▍^(qū)、市）招生。省內(nèi)高考招生錄取最低分?jǐn)?shù)控制線連續(xù)數(shù)年高于三本。學(xué)院實(shí)行“工學(xué)交替，雙證融合”的人才培養(yǎng)模式。畢業(yè)生持“雙證書(shū)”達(dá)100%。辦學(xué)60年余來(lái)，學(xué)院為國(guó)家培養(yǎng)了8萬(wàn)多名高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。山西省建設(shè)行業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理以上技術(shù)管理骨干大部分是我院校友。一大批畢業(yè)生擔(dān)任了城鄉(xiāng)規(guī)劃、勘察設(shè)計(jì)、建筑施工、建筑裝飾、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等企事業(yè)單位技術(shù)骨干和主要負(fù)責(zé)人。由我院畢業(yè)生主持的工程項(xiàng)目獲得魯班獎(jiǎng)、汾水杯等50余項(xiàng)。

　　校園文化健康向上。學(xué)生男子足球隊(duì)多次榮獲全省大學(xué)生足球賽專(zhuān)科組第一名。學(xué)生舞蹈《中國(guó)媽媽》和《親疙瘩樂(lè)開(kāi)花》先后榮獲全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)。此外，在全國(guó)和山西省各類(lèi)職業(yè)技能大賽中，我院學(xué)生代表隊(duì)多次取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

　　近年來(lái)，學(xué)院秉承“建德筑能，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，確立了“一二三四五”的辦學(xué)思路、“一二三四”的教學(xué)工作目標(biāo)，各項(xiàng)事業(yè)取得了令人矚目的成績(jī)。學(xué)院被教育部評(píng)為全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體；1名教師被教育部評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師；被全國(guó)總工會(huì)評(píng)為“全國(guó)模范職工之家”；被團(tuán)中央評(píng)為“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”；被教育部、財(cái)政部確定為國(guó)家示范性骨干高職院校；被教育部評(píng)為全國(guó)高校就業(yè)50強(qiáng)；被中央文明委評(píng)為全國(guó)文明單位。

　　“十三五”時(shí)期，學(xué)院將以黨的十八大和黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，在上級(jí)黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以實(shí)施新的“一二三四五”的工作思路為途徑（即圍繞一個(gè)目標(biāo)：建設(shè)特色鮮明的國(guó)家示范性骨干高職院校；強(qiáng)化兩個(gè)支撐：教學(xué)質(zhì)量、改革創(chuàng)新；打造三個(gè)平臺(tái)：體制機(jī)制、校企合作、教研科研；實(shí)施四化戰(zhàn)略：信息化、精細(xì)化、網(wǎng)絡(luò)化、國(guó)際化；狠抓五項(xiàng)工程：黨的建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、招生就業(yè)、校園文化、安全穩(wěn)定），實(shí)現(xiàn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)院改革發(fā)展的新局面。