一、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣西省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年廣西省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣西省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為215分，最低錄取位次為123936名；理科最低錄取分為189分，最低錄取位次為199519名。

二、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

三、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

泰州是具有2100多年歷史的文化名城，地處長江下游北岸、長江三角洲北翼，是上海都市圈中心城市之一。泰州是全國文明城市、國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)保模范城市、國家園林城市、全國雙擁模范城市、中國優(yōu)秀旅游城市、中國宜居城市。

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1998年3月經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)建立，是全國第一批14所全日制高等職業(yè)技術(shù)院校之一，是江蘇省第一所冠以“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”名稱的院校，也是地級泰州市第一所普通高校。學(xué)院為教育部人才培養(yǎng)工作水平評估“優(yōu)秀”等級院校，江蘇省示范性高職院校，先后獲江蘇省文明校園、和諧校園、園林式學(xué)校和平安高校等榮譽稱號。

學(xué)院坐落在泰州國家級醫(yī)藥高新區(qū)核心區(qū)域——中國醫(yī)藥城，占地面積1061畝，是全國高職院校一流的現(xiàn)代化校園、生態(tài)校園和智慧校園。設(shè)有醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院、機電技術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、藥學(xué)院、建筑工程學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和基礎(chǔ)科學(xué)部等9院1部，招生專業(yè)41個�，F(xiàn)有高級職稱教師194人，博士、碩士學(xué)位教師275人，雙師素質(zhì)教師364人，各類全日制在校生近10000人，成人學(xué)歷教育學(xué)生近10000人，年社會培訓(xùn)15000人次以上。辦學(xué)61年來，學(xué)院為泰州和長三角地區(qū)培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才8萬余人，被譽為“孵化工程技術(shù)、管理人才的基地；培養(yǎng)白衣天使、口腔衛(wèi)士的搖籃”。

學(xué)院建有國家級重點建設(shè)專業(yè)2個、省級特色專業(yè)5個，省級重點建設(shè)專業(yè)群3個、省級骨干專業(yè)3個；建有國家級實訓(xùn)中心2個、省級實訓(xùn)基地3個，江蘇省高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合實訓(xùn)平臺2個，校內(nèi)實踐實訓(xùn)基地131個，與企事業(yè)單位共建學(xué)生實習(xí)就業(yè)基地346家，校企雙主體學(xué)院5個。建有江蘇省數(shù)控機床工程技術(shù)研發(fā)中心等7個省、市級工程技術(shù)研究中心。設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所，能開展53項職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。學(xué)院是“教育部—中興通訊ICT行業(yè)創(chuàng)新基地”，中興通訊CLAA（中國LoRa聯(lián)盟）物聯(lián)網(wǎng)示范基地，教育部國家級“工業(yè)機器人開放式公共實訓(xùn)基地”暨“ABB/新時達(dá)工業(yè)機器人研發(fā)應(yīng)用中心”建設(shè)單位。

近年來，學(xué)生在全國全省各類技能競賽中獲獎400余項，其中國家級獎項32項、省部級獎項53項。畢業(yè)生就業(yè)率、用人單位滿意度、校友對母�？傮w滿意度均達(dá)99%左右，連續(xù)8年被評為江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。

新的歷史時期，學(xué)院將高舉偉大旗幟，全面落實全國、全省教育大會精神，主動服務(wù)“打造江蘇省高質(zhì)量發(fā)展中部支點城市”的戰(zhàn)略定位，緊緊圍繞泰州市“1+5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，堅持“發(fā)展好地方，發(fā)展好學(xué)院，關(guān)心好師生”的辦學(xué)理念，深化辦學(xué)體制機制和育人機制改革，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等方面爭先進(jìn)位、打造品牌，努力把學(xué)院建設(shè)成為園校企深度融合、“醫(yī)藥+”和智能制造為主要特色的高水平高職院校。