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江西現代職業(yè)技術學院在貴州省2020年最低錄取分是多少

更新:2023-09-16 02:34:22 高考升學網

一、江西現代職業(yè)技術學院在貴州省2020年最低錄取分是多少

根據2020年貴州省招生考試院公布的數據整理,江西現代職業(yè)技術學院在貴州省的2020年最低錄取分如下:文科最低錄取分為378分,最低錄取位次為105268名;理科最低錄取分為347分,最低錄取位次為164907名。

二、江西現代職業(yè)技術學院在全國2020年最低錄取分數線統(tǒng)計表

招生省份科目年份錄取批次分數線錄取位次錄取數省控線
河北理科2020?3792110158200
河北文科2020?3271408107220
吉林文科2020?330295154130
吉林理科2020?2587653410130
浙江不限20202段495---495
浙江不限20203段385231126-279
浙江不限20201段-----594
安徽理科2020?3372005404200
安徽文科2020專科25518608012200
福建理科2020?-----220
福建文科2020?-----220
江西文科2020?366421941531150
江西理科2020?353608942900150
廣西理科2020?24518742310180
廣西文科2020專科22612231110180
海南不限2020?451386888250
重慶文科2020?397512415180
重慶理科2020專科3061074835180
四川理科2020?1502604315150
四川文科2020專科1502087155150
貴州文科2020?3781052684180
貴州理科2020專科3471649072180
云南文科2020?417853252200
云南理科2020專科3201491503200
陜西理科2020?3071486394160
陜西文科2020專科-----160
甘肅理科2020?-----160
甘肅文科2020?-----160

三、江西現代職業(yè)技術學院簡介

江西現代職業(yè)技術學院隸屬江西省國資委,現有東西兩個校區(qū),建筑面積44.2萬平方米。下設信息工程、商務、機械、建筑工程、設計、環(huán)境與能源(材料)、旅游與航空七個二級分院和一個中專部,有從中專到本科各級各類在校生18000余人。專任教師近千人,其中副高以上職稱教師174人,并涌現出了全國、全省“五一勞動獎章”獲得者、全國優(yōu)秀教師、全省勞動模范等先進典型。

近年來,學院弘揚“精誠團結、學用結合、善謀實干、知難而進、創(chuàng)新發(fā)展”的“現代精神”,堅持解放思想,實干創(chuàng)新,強化內涵,特色發(fā)展,學院進入健康快速發(fā)展軌道。2010年被教育部、財政部確定為國家骨干高職院校立項建設單位,2013年以“優(yōu)秀”等級通過教育部、財政部組織的專家驗收。

學院建有150個校內實訓基地,各類實訓室兩百余個,教學儀器設備總值1.5億元。在省內高校率先建成宿舍空調和空氣源熱水系統(tǒng),并建設了覆蓋校園各重點部位的“天網”監(jiān)控系統(tǒng);建成教學、學工、圖書、辦公四大信息化平臺,校園基本實現“數字化”和“一卡通”。學院有央財重點支持專業(yè)5個,省級特色和省級示范專業(yè)16個,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)4個;建成國家精品(共享)課程2門、省級精品課程51門;獲省級教學成果獎4項。院畢業(yè)生雙證書率、年底就業(yè)率均在90%以上,先后被評為全國農村青年轉移就業(yè)先進單位、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體(全省十年來唯一獲此榮譽的高職院校)。

學院堅持學歷教育與職業(yè)培訓相結合,積極推進人才培養(yǎng)模式改革,與72家企事業(yè)單位聯(lián)合,成立了校企合作理事會;立足建材行業(yè)特色,面向先進制造業(yè),與中國建材、中銳華汽、中興通訊等250余家國內大型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的校企合作關系。五年來,學院為企業(yè)、學校、社會開展各類培訓5萬余人次,完成技能鑒定4萬余人次,學院職業(yè)技能鑒定站被評為國家首批示范職業(yè)技能鑒定站。

2011年1月,以江西現代職業(yè)技術學院為龍頭,聯(lián)合24家企事業(yè)單位和2個工業(yè)園區(qū),組建了“江西現代職業(yè)教育集團”,并落實了法人地位。

面向未來,學院將堅持舉“國資旗”,走“國資路”,進一步突出行業(yè)辦學特色建設,注重調動政、行、企、民、校多主體協(xié)同作用,完善“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型辦學機制;深化教學方法改革,重點加強實踐教學,發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓以及技能競賽在人才培養(yǎng)中的作用,逐步建立能力和素質并重的綜合評價體系;充分發(fā)揮江西現代職業(yè)教育集團合作平臺功能,彰顯“人才培養(yǎng)、科技服務、師資鍛煉、崗位實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的五位一體集團化辦學特色,爭創(chuàng)集團化辦學品牌。

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